《走一步再走一步》人教七上26

走一步，再走一步人教七上26 走一步，再走一步人教七上26 教学目的： 学问与力量目标：1、要求同学借助工具书和解释，初步感知课文内容，精确复述课文内容； 过程与方法目标：2、引导同学结合自己的生活阅历谈出自己对课文内容的理解与熟悉，提升自己的思想熟悉，正确把握本文的思想内涵； 情感与价值目标：3、激发同学勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与士气。 教学重点： 复述故事情节。 整体感知课文，学习解决困难的方法。 教学难点： 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 把握文章如何借事论理，使同学感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，镇静应付的信念和决心。 教学方法： 自主、合作、探究 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、叙述故事 导入新课 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深化到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。 其次天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。 就这样，一程又一程，这位上尉最终完成了任务，当他接受盟军的嘉奖时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是由于我小时侯一段经受的启示。 同学们，知道这位勇敢的飞行员是谁吗？（莫顿 亨特）他小时候究竟经受了一件什么事情呢？今日，我们就来学习走一步，再走一步，信任我们从中也能获得启发。 二.整体感知 1、默读课文 要求：1）默读要留意速度，要求5分钟看完； 2）划出不会读，不会认的字词 3）要留意边读边划出一些关键的信息 2、提问，检查默读效果： 1)提出不懂的字词，其他同学帮忙解决 2）快速回答老师提出的问题 故事发生的时间？地点？ 文中记述了几个人去攀爬悬崖？其中两个出名字的分别叫什么？ 文中提到，孩子们所攀爬山的悬崖有多高？其中的石架又有多高？ 3.复述课文 1)要求：留意四个要素（人物、时间、地点、大事） 2）复述指导：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”， 请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。 （要留意突出重点：大事可分为冒险和脱险两部分，要着重抓住“脱险”部分） 3）请同学们先小声地复述课文 4）抽生复述 4.分组朗读课文 三、研讨主旨 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 明确：无论怎样的危急和困难，只要把它分解开来，分解为一个个小困难，困难就变小了。 共3页，当前第1页123