八班级上册生物第四节鱼第五节导学案（新版人教版）

八班级上册生物第四节鱼第五节导学案（新版人教版） 八班级上册生物第四节鱼第五节导学案（新版人教版） 课题： 第四节 鱼 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 2、观看与思索鱼的形态结构与生活习性。 【学习重点】 1、了解动物分类。 2、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 【难点猜测】 记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 【同学预习老师导学】 一、认真阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？ 温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的. 1、目前已知的动物大约有 多万种，依据体内有无 ，可分为脊椎动物（有脊柱）和 （无脊柱）。 2、了解多种多样的鱼。 二、仔细观看课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？ 温馨提示：我国的四大家鱼是指（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼） 鱼适于水中生活的特点：1、能靠 来猎取食物和 。 2、能在水中 。 【同学合作老师参加】 小组内沟通以上内容：要求1、小组长带领小组成员沟通自学所得。 2、小组长对于小组成员出现的问题，应准时赐予关心。 【同学展现老师激励】 请同学们大胆展现本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，仔细乐观发表自己的看法。 【同学探究老师引领】 同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题 三、阅读教材p22-p23的观看与思索，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？ 温馨提示：（1）、鱼体的侧线：感知水流的大小、方向和速度。 （2）、鱼鳔：上浮下沉、减轻比重。 （3）体色：背深腹浅（有利于防备敌害）。 （4）鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。 1、体形：梭形，有利于克服鱼在游泳时对水的 。 2、鱼的游泳器官是鳍（鲫鱼的鳍有 种）： 胸鳍（成对）维持 ，帮助转变方向。腹鳍（成对）维持平衡。 背鳍把握鱼体的平衡（关键）。 臀鳍维持平衡，协调运动。 尾鳍产生前进的 和转变运动方向。 3、鱼的鳃是 色，说明内含丰富的 。 4、鱼的主要特征：生活在水中；体表经常被有鳞片；用 呼吸，通过 和 摇摆以及 的协调作用游泳。 【同学达标老师测评】 1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ） a、游泳 b、漂移 c、捕食 d、升降 2、与鱼的水中生活相适应的特点是 （ ） a、体表有鳞片 b、用鳃呼吸 c、有各种鳍 d、以上三项都是 3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ） a、氧含量削减二氧化碳含量增高 b、氧含量增高，二氧化碳含量削减 c、氧、二氧化碳含量都增高 d、氧、二氧化碳含量都削减 4、俗话说鱼儿离不开水，是由于鱼在陆地上无法用 （ ）来呼吸 a、皮肤 b、体表 c、体壁 d、鳃 5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的缘由是鳃丝的 （ ） a、毛细血管丰富 b、静脉血管丰富 c、大的血管丰富 d、动脉血管丰富 【拓展提高】（考点链接信任你能行!） 1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是 （ ） a、软体动物 b、甲壳动物 c、腔肠动物 d、两栖动物 2、下列属于软体动物的是 （ ） a、螃蟹 b、河蚌 c、乌龟 d、珊瑚虫 3、鲫鱼游泳时的动力来自 （ ） a、胸鳍和尾鳍的摇摆 b、躯干部和尾鳍的左右摇摆 c、尾鳍的摇摆 d、全部鱼鳍的协调运动 4、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区分在于有无 （ ） a、脊索 b、脊柱 c、脊椎 d、脊髓 5、下列动物中属于鱼类的是 （ ） a、海马 b、. c、章鱼 d、鲸鱼 6、当人从潜水滩上走过时，水中的鱼会快速游开，这是由于 （ ） a、鱼能通过眼睛观察有人走过来 b、鱼能通过侧线感知水流变化 c、鱼耳能听到水声 d、通过鼻孔鱼感知了水的波动 7、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 ( ) a、呼吸 b、排泄体内代谢废物 c、呼吸和取食 d、游泳时产生动力 8、养鱼的鱼缸假如不常常换水，鱼会出现浮头现象，甚至死亡，其主要缘由是 （ ） a、水中缺少食物 b、水中微生物过多 c、水中缺氧 d、水质简单变坏 【教学反思】 课题： 第四节 两栖动物和爬行动物 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 【学习重点】 两栖动物和爬行动物的主要特征 【难点猜测】 两栖动物和爬行动物的主要特征 【同学预习老师导学】 1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？ 2、青蛙的形态结构、生理功能：观看、思索、争论。 3、青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？ 前肢短支撑，后肢长跳动、有蹼划水；能用肺呼吸 。 4、其他两栖动物： 蟾蜍、大鲵、蝾螈 【同学合作老师参加】 小组内沟通以上内容：要求1、小组长带领小组成员沟通自学所得。 2、小组长对于小组成员出现的问题，应准时赐予关心。 【同学展现老师激励】 请同学们大胆展现本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，仔细乐观发表自己的看法。 【同学探究老师引领】 1、两栖动物的主要特征： 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以帮助呼吸。 2、两栖动物与人类的关系 农田害虫的天敌； 禁止对它们滥捕乱杀。 3、爬行动物 （1）、蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖 蜥蜴适于陆地生活的的重要缘由 头部后面有颈； 表面掩盖角质的鳞片； 发达的肺； 卵外有坚韧的卵壳。 生殖和发育可以摆脱对水环境的依靠 4、其他爬行动物：龟、 鳖、蛇、鳄。 5、爬行动物的主要特征： 体表掩盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚 韧的卵壳。 6、盘点收获 两栖动物 爬行动物 生活环境 形态结构 主要特征 与人类关系 【同学达标老师测评】 1、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，预备细心饲养，观看蛙的活动，可其次天青蛙就死掉了，青蛙死亡的缘由是 ( )。 a.缺氧 b.饥饿 c. 惊吓 d.水质有问题 2、在下列有关两栖动物的描述中，有错误的是 ( )。 a.既能生活在水中，又能生活在陆地的动物是两栖动物 b.两栖动物变态发育；幼体呈蝌蚪形，成体具有四肢 c.两栖动物心脏为二心房一心室，体温不恒定 d.两栖动物的幼体生活在水中，成体一般在陆地生活 3、下列动物都属于两栖类的一组是 （ ） 共2页，当前第1页12