中考复习方案江苏省中考物理复习课件第10课时力PPT课件

第第1010课时力课时力考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1力力 定义定义物体对物体的作用物体对物体的作用单位单位牛顿牛顿(N)产生条件产生条件至少至少_物体物体物体间必须有物体间必须有_(可以不接触可以不接触)三要素三要素_、_、_作用点作用点两个两个相互作用相互作用大小大小方向方向第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例特点特点物体间力的作用是物体间力的作用是_的的(相互作用力相互作用力在任何情况下都是大小在任何情况下都是大小_，方向，方向_，作用在不同物体上，作用在不同物体上)两物体相互作用时，施力物体同时也是两物体相互作用时，施力物体同时也是_物体反之，受力物体同时也是物体反之，受力物体同时也是_物体物体作用效果作用效果力可以改变物体的力可以改变物体的_力可以使物体发生力可以使物体发生_示意图示意图用一根带箭头的线段把力的大小、方向、用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来作用点表示出来在同一个图中，力越大，线段应越长在同一个图中，力越大，线段应越长形变形变相互相互相等相等相反相反受力受力施力施力运动状态运动状态第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2弹力、弹簧测力计弹力、弹簧测力计 1 1弹力弹力物体发生物体发生_时产生的力常见弹力有：拉力、时产生的力常见弹力有：拉力、压力等压力等弹性形变弹性形变第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2弹簧测力计弹簧测力计作用作用测量测量_的大小的大小构造构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理原理在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外力越大，弹簧的伸长就越长力越大，弹簧的伸长就越长力力第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例使用使用方法方法使用前观察使用前观察_和和_，所测力，所测力的大小应在测量范围之内的大小应在测量范围之内观察指针是否指在观察指针是否指在_，若不在，若不在，应校正应校正“0”点点测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧要使弹簧测力计内弹簧_方向跟所测力的方向在一条直线上方向跟所测力的方向在一条直线上)读数时，视线要与刻度盘读数时，视线要与刻度盘_垂直垂直量程量程分度值分度值零刻度线零刻度线伸长伸长第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3重力重力 定义定义由于地球的吸引而使物体受到的力，符由于地球的吸引而使物体受到的力，符号是号是G施力物体施力物体_受力物体受力物体地球上的物体地球上的物体大小大小物体所受重力的大小与它的质量成物体所受重力的大小与它的质量成_地球地球正比正比第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例方方向向_向下向下应用：铅垂线、水平仪应用：铅垂线、水平仪作作用用点点重力在物重力在物体上的等效体上的等效作用点叫作用点叫_说明：说明：重心的位置与物体的形状、材重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；料是否均匀有关；形状规则、质地均匀形状规则、质地均匀的物体的重心在它的的物体的重心在它的_上；上；物物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；、圆环的重心在它的几何中心上；一个一个物体的支撑面越大物体的支撑面越大(赛车赛车)，重心越低，重心越低(不倒不倒翁翁)，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒竖直竖直重心重心几何中心几何中心第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 注意注意 (1)(1)重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是不是“垂直向下垂直向下”(2)(2)同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小变化，例如：大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大计计算算Gmg，其中，其中g9.8 N/kg，它表示，它表示_质量为质量为1 kg1 kg的物体所受的重力为的物体所受的重力为9.8 N9.8 N 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4摩擦力摩擦力 定义定义两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生_运动时，就会在接触面上产生一种阻碍运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力相对运动的力产生产生条件条件物体间相互接触并挤压物体间相互接触并挤压接触面粗糙接触面粗糙物体间有相对运动或相对运动的趋势物体间有相对运动或相对运动的趋势方向方向通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相向相_效果效果_物体的相对运动或相对运动趋势物体的相对运动或相对运动趋势1.1.摩擦力摩擦力相对相对反反阻碍阻碍第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.摩擦力的分类摩擦力的分类定义定义影响因素影响因素说明说明静摩静摩擦力擦力两物体接触时两物体接触时，存在相对运动，存在相对运动趋势，但没有发趋势，但没有发生相对运动时受生相对运动时受到的摩擦力到的摩擦力其大小与外其大小与外力有关，随外力有关，随外力的增大而增力的增大而增大大是相对静是相对静止的物体之间止的物体之间的摩擦的摩擦大小与其大小与其所受的方向相所受的方向相反的外力的大反的外力的大小小_相等相等第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例滑动滑动摩擦摩擦力力一个物体在另一一个物体在另一个物体表面上滑动个物体表面上滑动时受到的摩擦力时受到的摩擦力其大小与压其大小与压力大小和接触力大小和接触面的粗糙程度面的粗糙程度有关有关压力一定时，接触面压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越越粗糙，滑动摩擦力越_接触面粗糙程度一定接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力，压力越大，滑动摩擦力越越_滚动滚动摩擦摩擦力力一个物体在另一一个物体在另一个物体表面上滚动个物体表面上滚动时受到的摩擦力时受到的摩擦力其大小与压其大小与压力大小和接触力大小和接触面的粗糙面的粗糙(或润或润滑滑)程度有关程度有关在其他条件相同的情况在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多擦力小得多大大大大第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 易错点易错点 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的实的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的实际运动方向相反例如：传送带把货物从低处送到高处，就际运动方向相反例如：传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 3.3.探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究探究原理原理_条件条件探究探究方法方法控制变量法控制变量法探究探究过程过程把木块放在水平长木板上，改变压力或接触把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗糙程度，用弹簧测力计水平拉木块，使木面粗糙程度，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑块做匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小动摩擦力的大小二力平衡二力平衡第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例探究探究结论结论滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与_大小和接触面大小和接触面的的_有关：有关：接触面粗糙程度相接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大说明说明实验还可验证滑动摩擦力的大小与接触面面实验还可验证滑动摩擦力的大小与接触面面积大小、运动速度大小等积大小、运动速度大小等_关关压力压力无无粗糙程度粗糙程度第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例4.4.增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法(1)(1)增大摩擦力的方法有：增大压力；使接触面增大摩擦力的方法有：增大压力；使接触面变粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦变粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦(2)(2)减小摩擦力的方法有：减小压力；使接触面减小摩擦力的方法有：减小压力；使接触面变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承滚动轴承)；使；使接触面彼此分开接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮加润滑油、气垫、磁悬浮)第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 力力 例例1 1 2014 2014无锡无锡 某运动员用头顶回远处飞来的足球，某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的_，同时运动员感觉头，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是疼，说明物体间力的作用是_的的运动状态运动状态相互相互 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 足球在力的作用下运动状态发生改变，该现象说足球在力的作用下运动状态发生改变，该现象说明力可以改变物体的运动状态；运动员感觉头疼，说明明力可以改变物体的运动状态；运动员感觉头疼，说明头受到力的作用，头在对足球施加力的同时，足球也对头受到力的作用，头在对足球施加力的同时，足球也对头施加力的作用，这说明物体间力的作用是相互的头施加力的作用，这说明物体间力的作用是相互的第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 2 20142014烟台烟台 如图如图10101 1所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起用水平拉力平面上并相互钩在一起用水平拉力F F1 1和和F F2 2分别拉开，分别拉开，F F1 1F F2 25 N5 N两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是()类型二类型二 弹力和弹簧测力计弹力和弹簧测力计 图图101A A甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B B甲受力平衡，乙对甲的拉力是甲受力平衡，乙对甲的拉力是5 N5 N，甲的示数是，甲的示数是5 N5 NC C乙受力平衡，甲对乙的拉力是乙受力平衡，甲对乙的拉力是5 N5 N，乙的示数是，乙的示数是10 N10 ND D甲和乙受到的合力均为零，示数均为零甲和乙受到的合力均为零，示数均为零B B 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对相互作用力，甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对相互作用力，而不是一对平衡力，而不是一对平衡力，A A错误静止的物体一定受平衡力的作错误静止的物体一定受平衡力的作用，甲受力平衡，乙对甲的拉力等于甲的示数用，甲受力平衡，乙对甲的拉力等于甲的示数5 N5 N，B B正确正确乙的示数也是乙的示数也是5 N5 N，C C和和D D均错误均错误 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例弹簧测力计的示数，等于作用在测力计挂钩上、方向与弹簧弹簧测力计的示数，等于作用在测力计挂钩上、方向与弹簧伸长方向相同的力的大小，与弹簧测力计另一端的吊环上所伸长方向相同的力的大小，与弹簧测力计另一端的吊环上所受的力的大小无关受的力的大小无关 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例3 3 20132013南京南京 甲、乙两位同学做甲、乙两位同学做“探究物体所受重力探究物体所受重力的大小与质量的关系的大小与质量的关系”实验实验 类型三类型三 重力重力 图图102第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)如图如图10102 2所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_知知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大等他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比的质量成正比二力平衡二力平衡第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法量的关系，你认为乙同学的做法_A A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C C合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系关系D D合理，因为他的操作比甲同学更简便合理，因为他的操作比甲同学更简便C C第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查重力的大小与质量的关系本题考查重力的大小与质量的关系(1)(1)当钩码当钩码静止时，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识静止时，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识可知，钩码受到的拉力和重力相等；可知，钩码受到的拉力和重力相等；(2)(2)质量是物质的一质量是物质的一种属性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物种属性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物质，虽然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验质，虽然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验结论，故选结论，故选C.C.第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题考查重力，地球表面附近的一切物体都要受到重力作用本题考查重力，地球表面附近的一切物体都要受到重力作用重力的方向、应用及作图是中考的常见考点，主要以作图、填重力的方向、应用及作图是中考的常见考点，主要以作图、填空、实验等题型出现作图时，确定重力的作用点和方向是作空、实验等题型出现作图时，确定重力的作用点和方向是作图的前提，要求会用示意图表示力的作用点和方向图的前提，要求会用示意图表示力的作用点和方向 A A图甲此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力图甲此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力B B图乙此刻箱子受到的摩擦力大于图甲此刻箱子受到的摩擦力图乙此刻箱子受到的摩擦力大于图甲此刻箱子受到的摩擦力C C图丙此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力图丙此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力D D图丙箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变图丙箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例4 4 小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是()类型四类型四 摩擦力摩擦力图图103C C 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查摩擦力在水平方向上，本题考查摩擦力在水平方向上，物体保持静止时受物体保持静止时受静摩擦力，静摩擦力大小等于推力，推力增大摩擦力也增大，静摩擦力，静摩擦力大小等于推力，推力增大摩擦力也增大，但大小始终等于推力，故但大小始终等于推力，故A A、B B正确当物体受力不平衡时，即正确当物体受力不平衡时，即推力大于最大静摩擦力时，物体沿合力方向开始运动，此时受推力大于最大静摩擦力时，物体沿合力方向开始运动，此时受滑动摩擦力，图丙此刻箱子已不受人推力的作用，故滑动摩擦力，图丙此刻箱子已不受人推力的作用，故C C错误错误滑动摩擦力只与接触面粗糙程度和压力大小有关，与速度等无滑动摩擦力只与接触面粗糙程度和压力大小有关，与速度等无关，所以滑动摩擦力为固定值，故关，所以滑动摩擦力为固定值，故D D正确正确 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦以及受力本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦以及受力分析等，要求灵活运用所学知识进行分析分析等，要求灵活运用所学知识进行分析 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例5 5 20142014南京南京 在在“探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：实验中：图图104第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)如图如图10104 4甲所示，将物体甲所示，将物体A A置于水平木板上，用弹簧置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做测力计沿水平方向拉动，使其做_运动，这时滑运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小(2)(2)小明设计了图乙所示的实验方案，通过实验得到了正小明设计了图乙所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论确的结论匀速直线匀速直线第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例下列各种现象中，利用了该实验结论的是下列各种现象中，利用了该实验结论的是_(_(选选填字母填字母)A A汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链B B用力压住橡皮，擦去写错的字用力压住橡皮，擦去写错的字C C移动很重的石块时，在地上铺设滚木移动很重的石块时，在地上铺设滚木B B第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例图甲中物体运动的速度大小为图甲中物体运动的速度大小为v v1 1，图乙中物体运动的，图乙中物体运动的速度大小为速度大小为v v2 2.实验过程中，关于实验过程中，关于 v v1 1和和v v2 2的大小，下列的大小，下列说法正确的是说法正确的是_(_(选填字母选填字母)A Av v1 1一定大于一定大于v v2 2B Bv v1 1一定小于一定小于v v2 2C Cv v1 1一定等于一定等于v v2 2D Dv v1 1可以大于、等于或小于可以大于、等于或小于v v2 2D D 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析(1)(1)根据二力平衡的条件，只有物体在做匀速直线运动根据二力平衡的条件，只有物体在做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数与摩擦力才是一对平衡力，大小相等时，弹簧测力计的示数与摩擦力才是一对平衡力，大小相等(2)(2)由图可知，实验是通过改变压力的大小来改变摩擦力的由图可知，实验是通过改变压力的大小来改变摩擦力的大小的，三个选项中，大小的，三个选项中，B.B.用力压住橡皮，擦去写错的字，利用用力压住橡皮，擦去写错的字，利用了该实验的结论；滑动摩擦力的大小，只与压力大小和接触了该实验的结论；滑动摩擦力的大小，只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体做匀速直线运动的速度大小无关，面的粗糙程度有关，与物体做匀速直线运动的速度大小无关，正确答案是正确答案是D.D.第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例在在“探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，要使物体在水实验中，要使物体在水平面上做匀速直线运动，以保证其受到平衡力的作用，则拉力平面上做匀速直线运动，以保证其受到平衡力的作用，则拉力与摩擦力大小相等；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的与摩擦力大小相等；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关 第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例不规则物体找重心不规则物体找重心薄板重心的位置可用悬挂法求出如图薄板重心的位置可用悬挂法求出如图10105 5甲所示，甲所示，ABAB和和CDCD的交点的交点O O就是薄板重心的位置汤匙的重心位置可用支撑法求就是薄板重心的位置汤匙的重心位置可用支撑法求出，如图乙所示将汤匙放在手指上，使其平衡，则汤匙的出，如图乙所示将汤匙放在手指上，使其平衡，则汤匙的重心就在支撑点的上方重心就在支撑点的上方甲乙甲乙图图105