六年级语文版语文上学期文言文阅读假期专项练习题

六年级语文版语文上学期文言文阅读假期专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与思考。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1两小儿辩日选自_，这部书内容中的学术观点属于_学派，而孔子是_学派的创始人。2解释加点的字。问其故：_日始出时去人近：_日中：_及日中则如盘盂：_3用现代汉语翻译文中画线句子。孔子东游，见两小儿辩斗。_孔子不能决也_孰为汝多知乎?_4用自己的话说明两小儿的观点。_2. 文言文阅读。学弈（节选）其一人专心致志，惟弈秋之（ ）为听；一人虽听之（ ），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（ ）。1给加点的“之”字选择合适的解释，将序号填在括号里。A指鸿鹄。B弈秋的教导C没有意义，可以不译2先解释加点字的含义，再写出全句的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。至：_ 援：_译文：_3我可以用_、_等成语来形容第一个学生的学习态度；用_、_等成语来形容第二个学生的学习态度。4学弈这则文言文选自_。通过这篇课文，我明白了_的道理。3. 文言文阅读。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1选择句子中带点字解释有误的一项（）A.谢太傅寒雪日内集（聚集）B.公欣然曰（样子）C.白雪纷纷何所似(为什么)D.未若柳絮因风起(如)2下面句子翻译正确的一句是（）A.与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。B.撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。C.俄而雪骤翻译：不一会雪突然停了。D.公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。3关于“兄女”的说法不正确的一项是（）A.她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之。4这篇小古文主要告诉我们（）A.谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。B.谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。C.我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。4. 文言文阅读。上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”1对加点词语的解释有误的一项是（）A.如我，能将几何 带兵B.多多而益善耳 更加C.陛下不能将兵，而善将将 喜欢D.之所以为陛下禽也的原因2上文中有两个通假字。（1）“_”通“_”（2）“_”通“_”3把下列文言句子译成现代汉语。（1）多多益善，何为为我禽？ 译文：_（2）此乃信之所以为陛下禽也。译文：_4对文章意思理解不正确的一项是（）A.刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些不同。B.韩信的内心深处，其实是认为自己的统兵才能要高过刘邦。C.“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。D.韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何的承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。5. 阅读短文，回答问题。巡道工的故事暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。“呜-”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果“在千条铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际1“巡”字的读音是（_），是（_）结构。在字典里的解释有到各处去，来回走动查看；酒席上给全座依次斟酒一遍。在文中应选（_），“巡道工”就是（_）。2文中画“”的句子是（_）描写，这样写的好处是（_）。3从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么_6. 阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（注释）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。1“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（ ）A.其他人B.北人C.问者D.北人和问者2文中的北人为什么要“并壳入口”？（ ）A.因为这样吃味道更好。B.因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。C.因为他不知道吃菱角需要去壳。D.因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。3下面对短文的理解，正确的一项是（ ）A.菱角一般生长在南方。B.菱角属于土产品。C.菱角生长在前山和后山。D.南方人吃菱角不需要去掉壳。4你觉得文中的北人是一个怎样的人？_7. 阅读文言文，完成练习。吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”（注释）解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。1下面加点词解释不正确的是（ ）A.吴人孙山，滑稽才子也（语言、动作很搞笑）B.乡人托以子偕往（一起，一同）C.乡人子失意，山缀榜末，先归。（回家）D.解元尽处是孙山（尽头）2这次考试落榜的人是（ ）A.乡人子；B.孙山。3从上文看，孙山是个（ ）的人。A.满腹经纶B.能说会道C.自私自利D.不通人情4这个故事可以用一个成语形容，它是（ ）A.任人唯贤B.同舟共济C.名落孙山D.功成名就8. 阅读下文，回答问题论语一则子曰：“吾尝终日不食，终夜不亲寝，以思，无益，不如学也。”1翻译字词吾：_尝：_终日：_寝：_2这句话告诉我们_。9. 文言文阅读。夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。选自山海经（注释）夸父：神话传说中的人名，炎帝的后裔（y）。逐走：竞跑，赛跑。逐，追赶。走，奔跑。入日：意思是追赶到太阳落下的地方。欲：想要。河渭：黄河和渭水的并称。大泽：大湖。传说在雁山山北，其大纵横千里。至；到。道渴而死：在半路因口渴而死。其：代指夸父。1解释下列句中加点的字的意思。（1）夸父与日逐走 走：_（2）北饮大泽 北：_（3）未至，道渴而死 至：_（4）弃其杖，化为邓林 弃：_2用现代汉语翻译下面的句子。（1）夸父与日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。_3你怎么看待夸父敢于“与日逐走”？（从积极意义考虑）_10. 阅读理解。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1本文作者是宋代的_。2解释下列加点的字词。（1）拊掌大笑。_（2）尾搐入两股间。_（3）谬矣。_ （4）处士笑而然之。_3下列句子中，括号里补出的省略成分错误的是( )A.(杜处士)所宝以百数。B.(戴嵩)尤所爱C.(牧童)拊掌大笑。4翻译句子。斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!_5最后引用古语的作用是什么?_11. 阅读文段，完成小题。雏燕吾弟爱鸟，日思得一雏。今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。一日，有雏坠于堂下，弟拾之，不胜喜，纳于笼而饲之。母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？”趣弟遽释之。弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。注释：竟日：整天。盖：原来是。趣：催促。遽：j，马上。1解释下列句中加点的词。日思得一雏日：_遂出笼释之释：_是乃益鸟是：_尔安得久饲之尔：_2将下列句子翻译成现代汉语。是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？答：_弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。答：_3仿照样子，概括本文故事情节。思雏（_）雏（_）雏（_）雏12. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1解释下列划横线字的意思，夸父与日逐走。（_）北饮大泽。（_）弃其杖（_）未至（_）2联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。_3夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）_4从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？_5从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？_13. 阅读下面文言文，完成下题。凿壁偷光匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释：引：引来，使出现。邑：同乡。文不识：人名。与：帮助。资：借。大学：有学间的人。1文中画横线的句子，朗读停顿节奏正确的是（ ）。A.衡/乃/与其佣作/而不求偿B.衡乃/与其佣/作而不求偿2结合上下文，选择正确的解释。（1）以书映光而读之A.它，指书 B.它指光_（2）邻舍有烛而不逮A捉 B及，到_3写出“愿得主人书遍读之”这句话的意思。_4读了这篇小古文，你得到了什么启示？_14. 文言文阅读。道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。选自（世说新语）（注释）王戎：晋朝人，竹林七贤之一。尝：曾经。诸：众。游：玩。子：果实。折枝：压弯了树枝。竞：争着。走：跑。信然：真是这样。1翻译下面的句子。尝与诸小儿游。_树在道旁而多子，此必苦李。_2你认为王戎是一个怎样的孩子？_7 / 7