大二轮高考总复习生物课件：第01部分 专题04 生命系统的遗传、变异、进化 整合考点10 “千变万化”的生物变异

整合考点，点点全突破整合考点，点点全突破谋定高考谋定高考第第 一一 部部 分分专题四生命系统的遗传、变异、专题四生命系统的遗传、变异、进化进化整合考点整合考点10“千变万化千变万化”的生物变异的生物变异0202题 组 集 训栏目导航0101整 合 提 升一、比较三种可遗传的变异一、比较三种可遗传的变异(1)变异的实质：细胞内的遗传物质发生了改变。变异的实质：细胞内的遗传物质发生了改变。(2)变异的类型变异的类型基因突变：基因结构基因突变：基因结构_，基因数量，基因数量_。基因重组：基因的结构和数量基因重组：基因的结构和数量_。染色体变异：可能改变基因的数量排列顺序，但不改变其染色体变异：可能改变基因的数量排列顺序，但不改变其_。(3)基因突变和基因重组是分子水平的变异，在光学显微镜下基因突变和基因重组是分子水平的变异，在光学显微镜下_；染色；染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下_。0101整 合 提 升改变改变 不变不变 均不变均不变 结构结构 观察不到观察不到 可以观察到可以观察到 二、变异类型的判别二、变异类型的判别1判断可遗传变异和不遗传变异的方法判断可遗传变异和不遗传变异的方法(1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。遗传物质改变产生的变异可以遗两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。遗传物质改变产生的变异可以遗传，但是否遗传给后代，关键要看遗传物质的改变是否发生在传，但是否遗传给后代，关键要看遗传物质的改变是否发生在_细胞中。细胞中。由环境引起的性状改变，由于遗传物质并未改变故不能遗传。由环境引起的性状改变，由于遗传物质并未改变故不能遗传。(2)让变异个体置于与原来类型相同的环境下种植或养育等，观察变异性状是否让变异个体置于与原来类型相同的环境下种植或养育等，观察变异性状是否消失。若不消失，则是可遗传变异；反之，则为不遗传变异。消失。若不消失，则是可遗传变异；反之，则为不遗传变异。生殖生殖 2“三看法三看法”判断可遗传变异的类型判断可遗传变异的类型(1)染色体内的变异染色体内的变异(2)染色体间的变异染色体间的变异三、需辩明的四组概念三、需辩明的四组概念1染色体变异与基因突变染色体变异与基因突变项目项目染色体变异染色体变异基因突变基因突变镜检结果镜检结果显微镜下显微镜下_(填填“能能”或或“不能不能”)观察到观察到显微镜下显微镜下_(填填“能能”或或“不能不能”)观察到观察到是否能产生新基因是否能产生新基因_变异的实质变异的实质基因数目或排列顺序改变基因数目或排列顺序改变碱基对的碱基对的_和缺失和缺失能能 不能不能 不产生不产生 产生产生 替换、增添替换、增添 2染色体结构变异与基因突变染色体结构变异与基因突变判断判断的变异类型的变异类型_，_，_，_。缺失缺失 重复重复 倒位倒位 基因突变基因突变 3易位与交叉互换易位与交叉互换非同源染色体非同源染色体 染色体结构变异染色体结构变异 基因重组基因重组 4单倍体、二倍体与多倍体单倍体、二倍体与多倍体1(2016江苏卷江苏卷)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因字母表示基因)。下列叙述正确的是。下列叙述正确的是()A个体甲的变异对表现型无影响个体甲的变异对表现型无影响B个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C个体甲自交的后代，性状分离比为个体甲自交的后代，性状分离比为3 1D个体乙染色体没有基因缺失，表现型无异常个体乙染色体没有基因缺失，表现型无异常B 0202题 组 集 训生物变异类型的理解生物变异类型的理解解析：解析：个体甲的变异属于缺失，影响表型，个体甲的变异属于缺失，影响表型，A错误；个体乙发生的变异是倒错误；个体乙发生的变异是倒位，减数分裂形成的四分体异常，呈位，减数分裂形成的四分体异常，呈“十字型十字型”，B正确；含缺失染色体的配子一正确；含缺失染色体的配子一般是不育的，故其后代一般不会发生性状分离，般是不育的，故其后代一般不会发生性状分离，C错误；个体乙染色体没有基因缺错误；个体乙染色体没有基因缺失，但发生倒位，表现型异常，失，但发生倒位，表现型异常，D错误。错误。2(2015海南卷海南卷)关于等位基因关于等位基因B和和b发生突变的叙述，错误的是发生突变的叙述，错误的是()A等位基因等位基因B和和b都可以突变成为不同的等位基因都可以突变成为不同的等位基因BX射线的照射不会影响基因射线的照射不会影响基因B和基因和基因b的突变率的突变率C基因基因B中的碱基对中的碱基对GC被碱基对被碱基对AT替换可导致基因突变替换可导致基因突变D在基因在基因b的的ATGCC序列中插入碱基序列中插入碱基C可导致基因可导致基因b的突变的突变B 解析：解析：本题考查基因突变的相关知识，考查知识的识记，难度小。根据基因突本题考查基因突变的相关知识，考查知识的识记，难度小。根据基因突变的不定向性，突变可以产生多种等位基因，变的不定向性，突变可以产生多种等位基因，A正确；正确；X射线属于物理诱变因子，射线属于物理诱变因子，可以提高基因突变率，可以提高基因突变率，B错误；基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失三种情错误；基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失三种情况，况，C选项属于替换，选项属于替换，D选项属于增添，选项属于增添，C、D正确。正确。3(2015海南卷海南卷)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是()A基因突变都会导致染色体结构变异基因突变都会导致染色体结构变异B基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察C解析：解析：基因突变只是基因中个别碱基对的替换、增添、缺失，而染色体结构变基因突变只是基因中个别碱基对的替换、增添、缺失，而染色体结构变异是染色体中某个片段的增加、缺失、颠倒、易位的情况，所以基因突变不会导致异是染色体中某个片段的增加、缺失、颠倒、易位的情况，所以基因突变不会导致染色体结构变异，染色体结构变异，A错误；基因突变中若发生碱基对的替换，可能因为密码子的简错误；基因突变中若发生碱基对的替换，可能因为密码子的简并性，不会改变氨基酸的种类进而表现性也不会改变，若突变个体之前为一个显性并性，不会改变氨基酸的种类进而表现性也不会改变，若突变个体之前为一个显性纯合子纯合子AA，突变成为，突变成为Aa，个体的表现型也能不改变，个体的表现型也能不改变，B错误；基因突变中无论是碱错误；基因突变中无论是碱基对的替换、增添、缺失，都会引起基因中碱基的序列发生改变，染色体结构变异基对的替换、增添、缺失，都会引起基因中碱基的序列发生改变，染色体结构变异中染色体某个片段的增加、缺失、颠倒、易位的情况也会导致染色体中碱基序列发中染色体某个片段的增加、缺失、颠倒、易位的情况也会导致染色体中碱基序列发生改变，生改变，C正确；基因突变是染色体的某个位点上基因的改变，这种改变在光学显正确；基因突变是染色体的某个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的，而染色体结构变异是可以用显微镜直接观察的，微镜下是无法直接观察到的，而染色体结构变异是可以用显微镜直接观察的，D错错误。误。4(2017金丽衢考卷金丽衢考卷)下列关于基因重组和染色体畸变的叙述，正确的是下列关于基因重组和染色体畸变的叙述，正确的是()A不同配子的随机组合体现了基因重组不同配子的随机组合体现了基因重组B染色体倒位和易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响染色体倒位和易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响C通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型D孟德尔一对相对性状杂交实验中，孟德尔一对相对性状杂交实验中，F1紫花植株自交后代发生性状分离的现紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组象体现了基因重组C解析：解析：基因重组发生在减数分裂过程中，不同配子的随机组合体现了受精作基因重组发生在减数分裂过程中，不同配子的随机组合体现了受精作用，用，A项错误；染色体倒位和易位不改变基因数量，但会改变染色体上的基因的排项错误；染色体倒位和易位不改变基因数量，但会改变染色体上的基因的排列顺序，进而对个体性状产生影响，列顺序，进而对个体性状产生影响，B项错误；远缘杂交获得杂种，可能因染色体项错误；远缘杂交获得杂种，可能因染色体无法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导，能培育出可育的异源多倍体，从而培育无法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导，能培育出可育的异源多倍体，从而培育出生物类型，即通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型，出生物类型，即通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型，C项正确；孟德尔一对相对性状杂交实验中，项正确；孟德尔一对相对性状杂交实验中，F1紫花植株自交后代发生性状分离的紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了等位基因的分离，现象体现了等位基因的分离，D项错误。项错误。1(上海卷上海卷)将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是()A能稳定遗传能稳定遗传B单倍体单倍体C有杂种优势有杂种优势D含四个染色体组含四个染色体组A 解析：解析：杂合的二倍体植株的花粉为一个染色体组，培育成一株幼苗的体细胞也杂合的二倍体植株的花粉为一个染色体组，培育成一株幼苗的体细胞也是一个染色体组，用秋水仙素处理加倍后为纯合的二倍体，能稳定遗传。是一个染色体组，用秋水仙素处理加倍后为纯合的二倍体，能稳定遗传。染色体组与生物的倍性染色体组与生物的倍性解析：解析：本题主要考查染色体变异，意在考查分析题意获取信息、理解能力、解本题主要考查染色体变异，意在考查分析题意获取信息、理解能力、解决问题的能力。难度较大。决问题的能力。难度较大。A、B、C项错，甲、乙的项错，甲、乙的1号染色体，一为正常，一为号染色体，一为正常，一为倒位，二者基因排列顺序不同，属于染色体结构变异；倒位，二者基因排列顺序不同，属于染色体结构变异；D项对，染色体变异属于可项对，染色体变异属于可遗传变异，可为生物进化提供原材料。遗传变异，可为生物进化提供原材料。2(2015江苏卷江苏卷)甲、乙为两种果蝇甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色体，下图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是组，下列叙述正确的是()A甲、乙杂交产生的甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常减数分裂都正常B甲发生染色体交叉互换形成了乙甲发生染色体交叉互换形成了乙C甲、乙甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同号染色体上的基因排列顺序相同D图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料D 3牙鲆生长快、个体大，且肉嫩、味美、营养价值高，已成为海水养殖中有牙鲆生长快、个体大，且肉嫩、味美、营养价值高，已成为海水养殖中有重要经济价值的大型鱼类，而且雌性个体的生长速度比雄性明显快，下面是利用卵重要经济价值的大型鱼类，而且雌性个体的生长速度比雄性明显快，下面是利用卵细胞培育二倍体牙鲆示意图。其原理是经紫外线辐射处理过的精子入卵后不能与卵细胞培育二倍体牙鲆示意图。其原理是经紫外线辐射处理过的精子入卵后不能与卵细胞核融合，只激活卵母细胞完成减数分裂，后代的遗传物质全部来自卵细胞。关细胞核融合，只激活卵母细胞完成减数分裂，后代的遗传物质全部来自卵细胞。关键步骤包括：键步骤包括：精子染色体的失活处理；精子染色体的失活处理；卵细胞染色体二倍体化等。下列叙述不卵细胞染色体二倍体化等。下列叙述不正确的是正确的是()D A图中方法一获得的子代是纯合二倍体，原因是低温抑制了纺锤体的形成图中方法一获得的子代是纯合二倍体，原因是低温抑制了纺锤体的形成B方法二中的杂合二倍体，是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉方法二中的杂合二倍体，是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换所致互换所致C如果图中如果图中在正常温度等条件下发育为雄性，则牙鲆的性别决定方式为在正常温度等条件下发育为雄性，则牙鲆的性别决定方式为ZW型型D经紫外线辐射处理的精子失活，属于染色体变异，不经过经紫外线辐射处理的精子失活，属于染色体变异，不经过过程处理将得过程处理将得到单倍体牙鲆到单倍体牙鲆解析：解析：由于低温抑制第一次卵裂，由于低温抑制第一次卵裂，DNA复制后，纺锤体的形成受到抑制，导致复制后，纺锤体的形成受到抑制，导致细胞不能分裂，因为方法一导致细胞核中基因相同，是纯合二倍体。减细胞不能分裂，因为方法一导致细胞核中基因相同，是纯合二倍体。减时期同源时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，而导致同一染色体上的两条姐妹染染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，而导致同一染色体上的两条姐妹染色单体中可能会含有等位基因，因此方法二低温抑制极体排出，会获得杂合二倍色单体中可能会含有等位基因，因此方法二低温抑制极体排出，会获得杂合二倍体。体。来自卵细胞或次级卵母细胞，由于细胞中的染色体为姐妹染色单体分离后所来自卵细胞或次级卵母细胞，由于细胞中的染色体为姐妹染色单体分离后所形成的，细胞中含有的是两条同型的性染色体，根据性别决定方式，若形成的，细胞中含有的是两条同型的性染色体，根据性别决定方式，若发育为雄发育为雄性则为性则为ZW型。经紫外线辐射处理的精子失活，不一定属于染色体变异，不经过型。经紫外线辐射处理的精子失活，不一定属于染色体变异，不经过过程处理可得到单倍体牙鲆。过程处理可得到单倍体牙鲆。关注单倍体的关注单倍体的“2”个失分点个失分点(1)单倍体的体细胞中并非只有单倍体的体细胞中并非只有1个染色体组：由多倍体的配子形成的单倍体体个染色体组：由多倍体的配子形成的单倍体体细胞中含有细胞中含有2个或个或2个以上染色体组。个以上染色体组。(2)单倍体并非都不育：单倍体含有同源染色体及等位基因时，可育并能产生后单倍体并非都不育：单倍体含有同源染色体及等位基因时，可育并能产生后代。代。P3P3或或P4P4 25%3 a1a2a3 100%解析：解析：(1)纯合鲫鱼的基因型是纯合鲫鱼的基因型是a3a3或或a4a4，其编码的肽链分别是，其编码的肽链分别是P3或或P4，则其，则其体内体内GPI类型是类型是P3P3或或P4P4。(2)鲤鱼与鲫鱼的杂合二倍体基因型分别为鲤鱼与鲫鱼的杂合二倍体基因型分别为a1a2或或a3a4，鲤鲫杂交的子一代中，共有鲤鲫杂交的子一代中，共有a1a3、a1a4、a2a3和和a2a44种基因型，基因型为种基因型，基因型为a2a4个体的个体的比例为比例为25%。子一代中均为杂合子，取一尾鱼的组织进行。子一代中均为杂合子，取一尾鱼的组织进行GPI电泳分析，与题干图电泳分析，与题干图解类似，图谱中会出现解类似，图谱中会出现3条带。条带。(3)对产生的三倍体子代的组织进行对产生的三倍体子代的组织进行GPI电泳分析，电泳分析，每尾鱼的图谱中均含有每尾鱼的图谱中均含有P1、P2、P3，则三倍体的基因型均为，则三倍体的基因型均为a1a2a3。由此推之双亲均。由此推之双亲均为纯合体。为纯合体。1(2016江苏卷改编江苏卷改编)为在酵母中高效表达丝状真菌编码的植酸酶，通过基因为在酵母中高效表达丝状真菌编码的植酸酶，通过基因改造，将原来的精氨酸密码子改造，将原来的精氨酸密码子CGG改变为酵母偏爱的密码子改变为酵母偏爱的密码子ACA，由此没有发生，由此没有发生变化的是变化的是()A植酸酶氨基酸序列植酸酶氨基酸序列B植酸酶植酸酶mRNA序列序列C编码植酸酶的编码植酸酶的DNA热稳定性降低热稳定性降低D配对的反密码子配对的反密码子A 解析：解析：改变后的密码子仍然对应精氨酸，氨基酸的种类和序列没有改变；由于改变后的密码子仍然对应精氨酸，氨基酸的种类和序列没有改变；由于密码子改变，植酸酶密码子改变，植酸酶mRNA序列改变；由于密码子改变后序列改变；由于密码子改变后C(G)比例下降，比例下降，DNA热稳热稳定性降低；反密码子与密码子互补配对，为定性降低；反密码子与密码子互补配对，为UCU。聚焦变异探究，强力扫清难点聚焦变异探究，强力扫清难点2(2015江苏卷江苏卷)经经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是花植株，下列叙述错误的是()A白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存BX射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异A 解析：解析：A项错误，白花植株的出现是由于项错误，白花植株的出现是由于X射线照射引起的基因突变不一定有射线照射引起的基因突变不一定有利于生存；利于生存；B项正确，项正确，X射线可引起基因突变和染色体变异；射线可引起基因突变和染色体变异；C项正确，应用杂交实项正确，应用杂交实验，通过观察其后代的表现型及比例，可以确定是显性突变还是隐性突变；验，通过观察其后代的表现型及比例，可以确定是显性突变还是隐性突变；D项正项正确，白花植株自交后代若有白花后代，可确定为可遗传变异，否则为不遗传变异。确，白花植株自交后代若有白花后代，可确定为可遗传变异，否则为不遗传变异。3(2016上海卷上海卷)在果蝇唾液腺细胞染色体观察实验中，对图中相关结构的正在果蝇唾液腺细胞染色体观察实验中，对图中相关结构的正确描述是确描述是()A此图表示一条染色体的显微结构此图表示一条染色体的显微结构B箭头所指处由一个箭头所指处由一个DNA分子构成分子构成C染色体上一条横纹代表一个基因染色体上一条横纹代表一个基因D根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇D 解析：解析：果蝇唾液腺染色体是果蝇三龄幼虫的唾液腺发育到一定阶段后，细胞的果蝇唾液腺染色体是果蝇三龄幼虫的唾液腺发育到一定阶段后，细胞的有丝分裂停留在间期，每条染色体经过多次复制形成一大束宽而长的带状物。此图有丝分裂停留在间期，每条染色体经过多次复制形成一大束宽而长的带状物。此图表示多条染色体的显微结构，表示多条染色体的显微结构，A项错误；箭头所指处应有多个项错误；箭头所指处应有多个DNA分子构成，分子构成，B项项错误；横纹是碱基的不同序列染色不同所致，不能代表一个基因，错误；横纹是碱基的不同序列染色不同所致，不能代表一个基因，C项错误；横纹项错误；横纹的数目和位置往往是恒定的，代表着果蝇不同种的特征，的数目和位置往往是恒定的，代表着果蝇不同种的特征，D项正确。项正确。4(2016四川卷四川卷)油菜物种油菜物种(2n20)与与(2n18)杂交产生的幼苗经秋水仙素杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系处理后，得到一个油菜新品系(注：注：的染色体和的染色体和的染色体在减数分裂中不会相互的染色体在减数分裂中不会相互配对配对)。(1)秋水仙素通过抑制分裂细胞中秋水仙素通过抑制分裂细胞中_的形成，导致染色体加倍，的形成，导致染色体加倍，获得的植株进行自交，子代获得的植株进行自交，子代_(会会/不会不会)出现性状分离。出现性状分离。(2)观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂，应观察观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂，应观察_区的细胞，处于分裂区的细胞，处于分裂后期的细胞中含有后期的细胞中含有_条染色体。条染色体。纺锤体纺锤体 不会不会 分生分生 76(3)该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基因因A/a/a控制，并受另一对基因控制，并受另一对基因R/R/r影响。用产黑色种子植株影响。用产黑色种子植株(甲甲)、产黄色种子植株、产黄色种子植株(乙乙和丙和丙)进行以下实验：进行以下实验：组别组别亲代亲代F1表现型表现型F1自交所得自交所得F2的表现型及比例的表现型及比例实验一实验一甲甲乙乙全为产黑色种子植株全为产黑色种子植株产黑色种子植株产黑色种子植株产黄色种子植株产黄色种子植株31实验二实验二乙乙丙丙全为产黄色种子植株全为产黄色种子植株产黑色种子植株产黑色种子植株产黄色种子植株产黄色种子植株313由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为_性。性。分析以上实验可知，当分析以上实验可知，当_基因存在时会抑制基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中基因的表达。实验二中丙的基因型为丙的基因型为_，F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为代产黄色种子植株中杂合子的比例为_。有人重复实验二，发现某一有人重复实验二，发现某一F1植株，其体细胞中含植株，其体细胞中含R/r基因的同源染色体有基因的同源染色体有三条三条(其中两条含其中两条含R基因基因)，请解释该变异产生的原因：，请解释该变异产生的原因：_ _。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为比例为_。隐隐 R AARR 10/13 植株丙减数第一次分裂后期植株丙减数第一次分裂后期 含含R基因的同源染色体未分离基因的同源染色体未分离(或植株丙在减数第二次分裂后期含或植株丙在减数第二次分裂后期含R基因的基因的 姐妹染色单体未分开姐妹染色单体未分开)1/48 解析：解析：(1)秋水仙素通过抑制纺锤体形成，导致染色体数目加倍。获得的植株可秋水仙素通过抑制纺锤体形成，导致染色体数目加倍。获得的植株可能是纯合子，自交后代不会出现性状分离。能是纯合子，自交后代不会出现性状分离。(2)根尖分生区细胞分裂旺盛，是观察有根尖分生区细胞分裂旺盛，是观察有丝分裂的部位，处于分裂后期，细胞中染色体数目加倍，油菜物种丝分裂的部位，处于分裂后期，细胞中染色体数目加倍，油菜物种与与杂交形成杂交形成的子代植株染色体数目是的子代植株染色体数目是19，秋水仙素作用后是，秋水仙素作用后是38，有丝分裂后期，加倍是，有丝分裂后期，加倍是76条染条染色体。色体。(3)由实验一可判断种子颜色性状黄色对黑色为隐性。由实验二由实验一可判断种子颜色性状黄色对黑色为隐性。由实验二F1自交后代表自交后代表现型比例可判断现型比例可判断F1黄色种子植株基因型为黄色种子植株基因型为AaRr，子代黑色种子植株基因型为，子代黑色种子植株基因型为A_rr，黄色种子植株基因型为，黄色种子植株基因型为A_R_、aaR_、aarr，可判断当，可判断当R基因存在时，抑制基因存在时，抑制A基因的表达。由于基因的表达。由于F1全为产黑色种子植株，则乙黄色种子植株基因型为全为产黑色种子植株，则乙黄色种子植株基因型为aarr；谢谢观看