高考生物答题规范教学课件有关动物生命活动的调节

答卷投影答卷投影图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答以下图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答以下问题：问题：规范答题规范答题1212 有关动物生命活动的调节有关动物生命活动的调节 综合应用的案例综合应用的案例（1 1）图甲中正常人血液中）图甲中正常人血液中的含量变化对的含量变化对、的分泌起调节作用，此种调控机制属于的分泌起调节作用，此种调控机制属于 调节。调节。（2 2）在寒冷环境中，图甲中的）在寒冷环境中，图甲中的分泌量增加的同分泌量增加的同时时 （填字母）的分泌量也增加，二者共（填字母）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立同促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧；毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧；。（3 3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为素含量的动态平衡，这是因为 。反馈反馈肾上腺激素肾上腺激素感受器感受器传入神经元传入神经元反射中枢反射中枢传出神经元传出神经元立毛肌立毛肌激素一经靶细胞接受激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了并起作用后就被灭活了（4 4）图甲中的胰岛）图甲中的胰岛细胞、细胞、细胞分别分泌胰高血细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素，它们的作用相互糖素和胰岛素，它们的作用相互 ，共同维持血，共同维持血糖含量的稳定。胰岛糖含量的稳定。胰岛细胞分泌的胰主血糖素其主细胞分泌的胰主血糖素其主要的靶器官是要的靶器官是 ，若胰岛，若胰岛细胞受损人会得糖尿细胞受损人会得糖尿病，这主是因为病，这主是因为 。（5 5）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的腺激素分泌的“信号信号”是是 ，接，接受信号的物质基础是受信号的物质基础是 。拮抗拮抗肝脏肝脏胰岛素分泌减少胰岛素分泌减少促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素糖蛋白糖蛋白（6 6）若图乙中细胞）若图乙中细胞3 3受到刺激产生兴奋，兴奋部受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是位膜外电位的变化是 ；兴奋在细胞；兴奋在细胞3 3和细和细胞胞2 2间传递的结构如图丙所示，图丙中结构间传递的结构如图丙所示，图丙中结构的名的名称是称是 ，中的液体为中的液体为 ，兴奋通过，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是图丙的传递过程中，信号的变化情况是 ，传递方向的特点是，传递方向的特点是 。（7 7）机体维持稳态的主要调节网络是）机体维持稳态的主要调节网络是 ，其中免疫系统是通过它的，其中免疫系统是通过它的 等功能，实现它在维持稳态中的作用。等功能，实现它在维持稳态中的作用。外负内正外负内正突触后膜突触后膜突触间隙突触间隙电信号电信号 化学信号化学信号传递传递单向单向神经体液神经体液免疫免疫防卫、监控和防卫、监控和消除消除阅卷点评阅卷点评 （1 1）考生由于未审准）考生由于未审准“填字母填字母”而答成了激素而答成了激素名称，并且激素名称也写错了，应该是肾上腺素。名称，并且激素名称也写错了，应该是肾上腺素。（2 2）考生由于对体温调节的具体过程理解不到）考生由于对体温调节的具体过程理解不到位，而将寒冷条件下，起鸡皮疙瘩的反射弧表述位，而将寒冷条件下，起鸡皮疙瘩的反射弧表述不准确。不准确。（3 3）考生由于审题和表达能力的欠缺，导致在）考生由于审题和表达能力的欠缺，导致在回答回答“胰岛胰岛细胞受损人会得糖尿病的原因时细胞受损人会得糖尿病的原因时”表述不到位。表述不到位。（4 4）考生由于对甲状腺激素分泌活动的调节过）考生由于对甲状腺激素分泌活动的调节过程掌握不准确，错误的将程掌握不准确，错误的将“垂体所分泌的促甲状垂体所分泌的促甲状腺腺素素”答成了答成了“下丘脑分泌的促甲状腺素释放激下丘脑分泌的促甲状腺素释放激素素”。（5 5）考生由于审题能力的欠缺和思维定势，错）考生由于审题能力的欠缺和思维定势，错误的将误的将“兴奋部位膜外电位的变化兴奋部位膜外电位的变化”答成了答成了“兴兴奋后膜内外的电位特点外负内正奋后膜内外的电位特点外负内正”；错误的将图；错误的将图丙中丙中“中的液体中的液体”答成了答成了“的含义的含义突触间突触间隙隙”；错误的将；错误的将“图丙图丙突触完成的信号变化情突触完成的信号变化情况（电信号况（电信号化学信号化学信号电信号）电信号）”答成了答成了“突突触小体完成的信号变化情况（电信号触小体完成的信号变化情况（电信号化学信化学信号）号）”。规范解答规范解答（1 1）（负）反馈）（负）反馈（2 2）b b 皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器 下丘脑体下丘脑体温调节中枢温调节中枢 立毛肌立毛肌（3 3）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（4 4）拮抗）拮抗 肝脏肝脏 胰岛素分泌减少促进组织细胞胰岛素分泌减少促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而血糖升高，表现为糖尿血糖升高，表现为糖尿（5 5）促甲状腺素）促甲状腺素 糖蛋白糖蛋白（6 6）由正电位变为负电位（只写膜外电位变化）由正电位变为负电位（只写膜外电位变化）突触后膜突触后膜 组织液组织液 电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号单向传递单向传递（7 7）神经）神经-体液体液-免疫免疫 防卫、监控和清除防卫、监控和清除传入神经元传入神经元传出神经元传出神经元返回返回