于波双手胸前传接球PPT2

双手胸前传接球双手胸前传接球 教学设计教学设计澄江小学：于波澄江小学：于波2014.07.032014.07.03一一、指导思想指导思想本课根据新课标的要求，以本课根据新课标的要求，以“健康第一健康第一”为指为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。优良品质和优秀的体育道德作风。二、教材分析二、教材分析篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。篮球活动产生浓厚的学习兴趣。三、学情分析三、学情分析六（六（1）班共）班共40人，男女个占半数，人，男女个占半数，班风很好，学习热情高涨，对篮球班风很好，学习热情高涨，对篮球双手胸前传球有了一定的基础。由双手胸前传球有了一定的基础。由于小学生模仿力强，所以在教学中于小学生模仿力强，所以在教学中多安排些模仿性的练习；但是理解多安排些模仿性的练习；但是理解力差，缺少安全意识，因此在教学力差，缺少安全意识，因此在教学中还要加强安全教育，并采取安全中还要加强安全教育，并采取安全防范措施。防范措施。四、教学目标四、教学目标1、运动技能目标：使学生初步了解双手、运动技能目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。2、身体健康目标：全面发展学生的灵活、身体健康目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进身体健康，培养学生关性和协调性，增进身体健康，培养学生关注身体和健康的意识。注身体和健康的意识。3、社会适应目标：建立和谐的人际关系，、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。具有良好的团队合作精神。重点：正确掌握双手胸前传球的手型重点：正确掌握双手胸前传球的手型难点：传接球动作的协调连贯难点：传接球动作的协调连贯五、教学方法五、教学方法 教法：根据教材的特点和学生的教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。游戏比赛法来组织教学。学法：本节课教师引导学生认真学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。所思、有所悟、有所得。六、教学流程六、教学流程 教学程序：一、激趣热身阶段教学程序：一、激趣热身阶段 8 （一）首先以（一）首先以“快、静、齐快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求宣布本课内容，提出练习要求 设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标习目标 （二）游戏（二）游戏“传球接龙传球接龙”四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头抱球跑到排头，站在排头把球传给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。把球传给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。设计意图：一是激发学生的学习兴趣，熟悉球性；二是使学生生理机能设计意图：一是激发学生的学习兴趣，熟悉球性；二是使学生生理机能从相当低的水平调动起来，为人体进入活动状态做好心理和生理的准备。从相当低的水平调动起来，为人体进入活动状态做好心理和生理的准备。（三）关节操，在教师带领下根据老师的口令师生同做关节操（三）关节操，在教师带领下根据老师的口令师生同做关节操4个个8拍共拍共6节节:肩关节、扩胸运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。肩关节、扩胸运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，通过压手指旋腕的身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，通过压手指旋腕的动作为基本部分的动作要领打好基础。动作为基本部分的动作要领打好基础。二、学习体验阶段二、学习体验阶段 22 （一）教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并（一）教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范做示范 设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，让学设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，让学生头脑中形成整体的动作表象，明白正确的动作技术。生头脑中形成整体的动作表象，明白正确的动作技术。（二）二人一组练习，距离有近到远，体会探索（二）二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法传接球方法 设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法的传球方法（三）学生交流练习体会，学生展示，教师点评（三）学生交流练习体会，学生展示，教师点评 设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。技能。（四）拓展练习：（四）拓展练习：四人一组，三人传球一人抢球四人一组，三人传球一人抢球设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度态度。三、协作展示阶段三、协作展示阶段 7 “迎面传、接球比赛迎面传、接球比赛”设计意图设计意图:以比赛的形式激发学生以比赛的形式激发学生的练习兴趣，提高练习效果，进的练习兴趣，提高练习效果，进一步巩固双手胸前传接球的动作一步巩固双手胸前传接球的动作技术，同时培养学生竞争意识和技术，同时培养学生竞争意识和集体荣誉感。集体荣誉感。四、身心放松阶段四、身心放松阶段 3 （一）学生成四列横队，放松上下肢，右两人一（一）学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。组进行手指、手腕、手臂的放松练习。设计意图：让学生的身心尽快恢复到安静状态。设计意图：让学生的身心尽快恢复到安静状态。（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价价 设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能现评价的教育与激励功能 （三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材下，送还器材 设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯的好习惯 场地器材：小篮球场地器材：小篮球20 篮球场一个篮球场一个 本课练习密度约为本课练习密度约为40%45%运动生理负荷运动生理负荷曲线为高山型曲线为高山型