高级AR版临床思维训练系统技术培训方案（纯方案4页）

9-7技术培训方案9.7.1培训目标结合本项冃的实际情况，高级AR版临床思维训练系统培训冃标是：（1）了解高级AR版临床思维训练系统基本构造、基本性能、参数及工作原理；（2）掌握高级AR版临床思维训练系统安全操作规程、操作程序、技术要领；（3）熟悉高级AR版临床思维训练系统的检查、维护基本知识，初步了解釆购单位高级AR版临床思维训练系统常见故障和作业过程中危险因素识别及排除方法；（4）高级AR版临床思维训练系统过程中常见事故类型、事故原因、事故形成条件及其防范、应对措施。9.7.2培训内容根据国家相关规定和行业培训规范，采购单位高级AR版临床思维训练系统培训主要分为以下几个阶段：第一阶段：理论培训让学员熟悉相关法律规范，了解高级AR版临床思维训练系统基本构造、基本性能、参数及工作原理，对高级AR版临床思维训练系统有直观的印象，初步了解采购单位高级AR版临床思维训练系统的使用及维护的基本知识及作业过程中常见事故类型、事故原因、事故形成条件及其防范、应对措施。第二阶段：设备日常维护、保养基础培训理解高级AR版临床思维训练系统的理性维护、保养是各级保养的基础，属于防护性的日常维护作业，由管理员负责进行。其主要工作内容以检査、清洁为主。在本阶段课程中，教师将结合实例，讲解设备日常维护、保养的相关知识,并让每个学员亲自动手操作，让学员初步了解高级AR版临床思维训练系统日常维护、保养的基本流程的相关方法。第三阶段：操作培训（1）掌握高级AR版临床思维训练系统的控制技巧（2）掌握高级AR版临床思维训练系统操作的方法（3）提高高级AR版临床思维训练系统的操作技巧（4）提高学员在特殊环境下作业的自信心5）提高学员处理意外事故的能力第四阶段：实际操作培训根据高级AR版临床思维训练系统的培训规范，学员在高级AR版临床思维训练系统的各种操作方法。9.7.3培训流程在学员操作设备之前，教师首先需要登录教师控制系统，选择本次培训的项目，然后需要设置故障、设置学员的训练场景、设置特定的训练考核标准、设置学员的密码和账号，然后学员根据指定的密码和账号登录系统。在学员操作过程中，模拟系统会实时釆集学员的操作信息。教师在此过程中还可进行模拟设备故障设定，以尽可能真实的模拟操作时的工作环境，全面训练培训者的技能和应对意外事件的反应能力。在学员训练结束后，按照教师给培训者设定的考核项目和考核标准对学员的操作进行考核，教师监控系统还可对学员的操作进行重放以便于教师的评分，最后系统给出学员的评价表。具体培训流程如图所示。9.7.4模拟系统的培训质量考核评价考核记录及评价是教师监控系统的重要功能，记录与评价模块根据学员的操作自动进行成绩评定，为学员进一步提高操作水平或技能评定提供依据。(1)系统评价原理使用操作设备的目的是使学员掌握设备在正常操作和发生故障等状态下所需要的各种操作技能。因为正常操作和发生故障等状态具有不同的特点，要求学员掌握的技能也不一样。在进行成绩评定时，评分系统根据学员的操作情况从操作步骤、操作质量、故障处理和教师印象四个方面进行评定，然后根据这四个分项的评价得到最后的综合评分。系统评价原理如图所示。（2）操作步骤的评价操作规程是指导学员进行高级AR版临床思维训练系统操作的重要准则，同时又是考核评估的主要依据。操作步骤评价功能主要由教师监控系统中的评分程序来完成的，该评分程序采用事件驱动的方式来编写。当学员做了某项操作时，评分程序会收到设备状态变化的事件。评分程序根据接收到的事件调用不同的程序段。在这些程序段中根据操作规程中与所做操作相关的部分进行判断。如果所做操作不符合有关的操作规程，则扣除相对应的分数。由此，针对操作过程中的各种不同的错误操作，评分程序会根据这种错误操作可能造成的事故严重程度对学员的操作评价进行扣分。（3）操作过程的评价操作质量主要根据学员操作的效率和在操作过程中的情况进行评定。在学员操作过程中，模拟系统会实时进行检测，系统将相关操作信息存储至数据库，培训人员完成操作后系统会统计学员操作过程中所发生的失误次数，为教师评分提供依据。除学员的操作水平以外，其他很多因素都会影响学员的操作质量，在进行操作质量评价时需要考虑这些因素。