网络教学模式存在的问题及对策研究

网络教学模式存在的问题及对策研究夏欣欣（滨州学院 计算机科学技术系，山东 滨州 2008110131）摘要：随着当代信息技术的蓬勃发展和因特网的出现而诞生的网络教学，为中国高等教育的跨越式发展提供了极好的机遇。实施网络教学，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑终身学习体系的重要手段，是实现教育机会均等的有效途径，是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。但由于各种原因，我国的网络教学模式还存在一些问题。 关键词：教学模式;存在问题;对策进入信息时代，网络技术的应用逐步得到普及和发展，并已渗透到教育领域的各个方面，是传统的课堂教学发生了革命性的变化。自1988年起，我国教育部先后批准在清华大学等50多所高校开展现代远程教育试点工作1。目前，我国各试点学校初步摸索出一套网上办学的模式，同时开发出一批网上课程和教学资源，初步形成了校内基于校园网的多媒体教学与校外远程教学同时进行并相互融合的开放办学格局。多媒体教学模式具有传统教学模式无法比拟的优越性,但在多媒体教学实践活动中也存在很多问题,为了保证教学质量和教学效率,要正确处理好多媒体教学模式和传统教学模式的关系，这些问题必须解决。一、 网络教学模式存在的问题网络教学的大量实践证明，网络教学具有的形象性、多样性、趣味性、新颖性、丰富性、直观性等特点，能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动积极的进行学习。从这个意义上讲，网络教学是一种非常好的工具，然而在教学过程中，也暴露出一些问题。1. 首先是有关网络教学基础设施方面的问题目前我国仍有些贫困地区计算机普及率偏低，网络传输速度太慢，宽带多媒体电信网等远程教学信息传输的质量和稳定性有待提高，还有些地方上网费用过于昂贵，致使教学双向交互信息严重不对称，交互式技术媒体的交互作用与功能没有得到充分发挥，严重地制约了网络教学的发展。尤其是我国幅员广大，各地区经济和教育的发展极不平衡，西部地区、不发达和欠发达地区中的许多地方还不能建设宽带网，或暂时通不了网络，经济发达地区和欠发达地区之间的“数字鸿沟”使网络教学和高等教育大众化的关系陷入一种悖论状态：一方面，人们期望通过网络教学使欠发达地区能有更多的机会接受高等教育，但另一方面，由于欠发达地区的网络基础设施太差，在那里或向那里开展网络教学面临着空前的困难，从而使网络教学不能真正成为推动高等教育发展的有效工具2。2. 其次是教学软件制作方面的问题目前我国有关网络教学的适用课件太少，特别是适应网络教学本质特点的自主学习型课件几乎还是空白。在构建网络课程时,有些网络学习资源仅仅是传统课程资源的电子版本,资源的建设与应用脱节,仅仅是为了资源建设,不能有效地为新的教学模式提供服务。一些资源库建设片面追求数据量,大量转录网上未经梳理的资源,只考虑信息的存贮与呈现,缺乏科学的设计与组织,很难激发学生对问题的思考,影响教学策略的实施、教学目标的实现。缺乏针对实际问题、社会热点问题的学习资源,不能为培养学生解决问题的能力、理论联系实际的能力提供有力的支持。3. 第三是师资队伍方面的问题网络教学不是技术越先进越好，而是与教学内容、学生需求、教师能力相匹配的适用技术最好。技术变化很快。网络教学成败的关键在于能否尽快培养出一批能够理解和适应网络文化，并能参与网络文化创造的优秀教师队伍，并依靠这支队伍成功创造出新型的网络教学模式。目前我们的教师对网络课程建设投入的力量很不够，这主要是由于缺乏相应的激励机制予以引导。在新的教学模式下,教师不再是知识的传授者和灌输者,而是知识建构的促进者。教师的正确引导,是学生成功利用网络进行学习的关键。从学习方法的掌握到网络资源的有效利用,都需要教师的引导,让学生学会网络学习,是现代教育赋予教师的职责3。目前,网络教学中许多教师还没有做好角色的转换,教学过程中不重视与学生的网络交流,不愿意进行网络学习辅导与答疑。甚至相当一部分老师本身对网络教学的了解还很少,虽然构建了网络课程,但仍然延用传统的教学方法,导致学生在面对庞杂的网络资源时无从下手,极大地影响了网络自主学习的效率。此外还有教学质量临控和管理动作模式等方面的问题。例如，如何进行网上考试，既要保证质量，又要简化操作，提高效率；普通高校如何与电大合作开展远程教育，发挥已有更大系统的作用；引入境内外资金如何处理公司的合作与利益分配关系，以及如何处理校外远程教学与校园内教学的关系等等4。4.评价与反馈较少是否达到网络教学目的需要有一套评估体系和评估工具，但是，现在虽然网络环境下的教学模式的使用和研究发展的如火如荼，但是对于这种教学模式的评估体系还未建立起来。评价与反馈在教学中是不可或缺的环节，而目前的网络教学平台往往是只给出答题结果而没有给出适当的评语和分析，这使得学习者不能及时得到反馈信息，在一定程度山降低了学习者的学习热情。二、发展和完善网络化教学模式的策略1.中央政府应该设立或指定专门的机构和人员统筹信息产业和网络教学事业的发展，尽快解决网络教学所面临的计算机及网络基础设施落后所带来的问题。政府的信息产业部门和有关企业，应该从更高的高度看到网络教学的发展实质上为信息产业的发展提供了最强大的推动力。政府的教育部门和有关学校应该看到，建设网络基础设施并不是自己所长或职能所在，没有必要自己另外再专门搞一套网络教学的基础设施，国内的几大网络应该贯通。2.在网络教学的基础设施建设方面，对于西部欠发达地区要给予特别的扶持。不仅教育部门要重视，信息产业部门更应该重视。越是经济落后的地区发展网络教学的迫切性越高，优势和潜力越大。西部地区要腾飞，高等教育要跨越式发展，网络教学提供了很好的机遇。政府有关部门应尽快研究制定相关的网络教学专利、激励教师投入网络教学、各高校学分互换和学生转学等有关政策。网络化将使大学实现前所未有的国际化5。信息高速公路把整个地球都变成一个小小的村落。有关教学内容的制作，教育部应该在各试点高校中统筹，充分利用优质资源，让大家共享，而不能过多的重复制作，造成浪费。在目前的经济和技术条件下，可以考虑在西部地区将局域网先建设好，东部地区的重点大学与西部地区的学校结成对子给予必要的支援，例如将有关教学光盘通过航空等方式送过去，让光盘在西部地区的局域网上运行。3.加强管理制度建设。改革管理分配制度,落实教学中心地位造就一支有较高思想道德觉悟、职业品格素质和科学文化素质相对稳定的教师队伍,。各高校应立足于人事制度、管理制度和分配制度改革,切实落实教学工作的中心地位,加大对教学工作的投入和重视程度,吸引教师的注意力到教学工作来,激发教师的积极性、创造性、责任心和成就感。完善网络平台使用制度,有效利用资源建立相应的、完善的管理制度,对于有开放能力的网络教室实行开放,放宽对学生个人购置电脑的限制,加强学生网络学习的指导和监督,是新形势下新型的学习模式推行的强大助力。这样一来,不仅充分利用了空闲资源为学生服务,而且放开了学生自主学习的束缚。学生只有在密切接触网络化学习模式和切实用好信息化学习手段基础上,才能真正地接受网络化教学方法,真正成为学习的主体。4. 试点高校必须具备一定的条件，不宜盲目扩大。各试点高校应将校内网络教学与面向校外的网络教学结合起来，首先应将校内的网络教学搞好。网络教学的概念不仅指对不住学生的网络教学，而且指对住校学生的网络教学。高等学校发展远程教育是在校内开展多媒体教学基础上对社会进行的教育服务，最好是先开展基于校园网和校内多媒体教室的多媒体教学，开发远程教育需要的学习资源，积累经验并拥有比较丰富的远程教学资源后，再扩展到校外向社会开放资源开展远程教育服务。校内网络教学搞得好，是搞好面向社会的网络教学的重要前提。目前各试点高校校内网络教学的基础设施远胜于校外，开展校内网络教学的条件更为成熟，切不可本末倒置，忽视了校内网络教学6。为了将校内外的网络教学结合起来，在机构设置及职能规定方面还可作进一步的研究。不论是学校教育教学改革要求培养学生自主学习的能力,还是当今社会对终生学习的要求,学会网络学习、养成网络学习的习惯已成为必然。随着社会的发展，网络教学模式的政策也应尽快研究、制定，其中包括我们的网络教学如何走向世界，也包括对国外占领我国的网络教学市场应采取何种对策。只要我们不断探索，锐意进取，就一定会摸索出一套适合我国学生的教学模式和教学方法，引导和帮助学生较好的完成课程的学习，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。从几年的高校网络教学情况来看，“网络教学时课堂教学的延伸，网络教学和课堂教学相互渗透” 7已经逐步成为共识，网络教学作为高校教学改革的重要手段与工具越来越受到重视。教学观念转变，教师角色的转换，自主学习资源的深度精度开发以及网络教学评价反馈体系的建立，都作为高校网络教学的重要因素，处理好这几方面的问题对于充分发挥网络教学具有重要意义。参考文献.1 黄萍.高校学生网络自主学习行为的调查研究J.开放教育研究,2004，(6):77-80. 2 庞维国.自主学习学与教的原理与策略M.上海:华东师范大学出版社,2003. 3 雷运发,叶永华,郭友兰.试论网上学习型社区的建构J.郴州师范高等专科学校学报，2003，（5）：265-2774赵巍.将多媒体技术转化为教学效益的思考J.安徽师范大学学报(自然科学版)，2005，（3）：93-1055 贺菊香.网络环境下高校学生自主学习能力的培养J.湖北教育学院学报,2007,24(2):120-122. 6 严莉.信息化教学设计模型研究与软件开发D.华中师范大学，2003.7 彭雪梅.信息技术与学习方式的整合D.华中师范大学，2003.dNetwork of problems and research the countermeasuresXia Xin Xin（Computer science, technology department，Binzhou University, Binzhou 256603,China）Abstract：With modern information technology development and the internet, the birth of a network, to the leapfrog development of higher education has provided great opportunities. Implementation network teaching is the roc educational resource shortages of the conditions to do a lot of education a strategic action, are the building of a system of life-long learning. education is important to achieve equality of opportunity and education is effective way to meet the information society, and cultivate high-quality people. but it is an inevitable choice for various reasons, our network of the problem. there are still some problems。Key words：Instruction; Problems; Countermeasures