四上心理教案

四年级心理健康教育教学工作计划世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理，完美的个性、健全的人格、较强的心理调适能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生有过硬的本领和良好的心理素质。本学期，四年级的心理课我本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这样的目标，结合学生实际，侧重学生人格心理辅导。对学生进行心理健康教育。一、 教学目标1、 让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。2、 让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。3、 让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。4、 要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。5、 继续学习与人相处，注意批评要讲究方式。6、 让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。7、 让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。二、 训练重点1、 让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、 让学生知道学会自我保护的重要性。而且要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、 让学生学会交朋友，而且知道人与人之间应互助互爱。4、 让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。三、 课时安排每周一课时 第一、 二课、奇思妙想智慧多教学目的：1。通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。 2掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造 3学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法教学重点：联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造教学难点：联想思考的两种方法接近联想，相反联想教具使用：一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折叠伞）、幻灯片若干。 幻灯（1）林恒涛、下雨、铁丝、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣 幻灯（2）幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包） 幻灯（3）复合片（探险船获救） 幻灯（4）一枚带细齿的树叶 幻灯（5）鲁班肖像 幻灯（6）各种锯的形状教学过程： 一、课前问题 首先请同学们看幻灯，这里有个词，个数字，一个图形（幻灯）请、小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，、小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是分钟。 老师的提示：北京岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。 二、导入课题 同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看：你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的录相） 小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（联想） 三、新授1 联想的运用。我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了什么？ 2联想的三种作用。 （1）联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记忆了个词，个数字和个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？ 小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。 与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？ 板书（联想助你记忆） 下面我们要进行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是种物体（幻灯），请同学们用联想记忆法来记，时间是秒钟，看谁记得快？你是用什么方法记忆的？ 小结：联想记忆法对我们学习和生活很有帮助，我们可以用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词。 举例：珠朗玛峰的高度是米，我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记住。 生字己、已、巳很容易混淆，用联想法记忆就容易区分，全关巳，全开己，半关半开就是已。英语单词pen、pencil，钢笔和铅笔发音书写都很相近， 用联想记忆法会记得又快又牢。 （2）联想不仅能帮助我们记忆，还能帮助我们思考。板书（联想助你思考） 教师画简笔画牛，问：同学们请看，这是什么？看到这只牛，你想到了什么？ 小结：这种由一件事物想到另一件与它相近的事物，心理学上称作接近联想（板书：接近联想）。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因为桃花、菊花开放的时间正好是三月和九月，这是时间接近联想，由天安门想到人民大会堂，想到人民英雄纪念碑，这是空间接近联想。 下面老师给同学们讲一个故事，请同学用接近联想法找出问题的答案。（边出示复合片纪灯教师边讲故事） 在世纪初，一艘探险船到达了南极，一场大风暴后，探险船被冻在了冰上，丝毫动弹不得，船员想尽了办法，用凿子凿，用炸药炸，用锯子锯，破开的冰都很限，不奶使船摆脱困难，一天船员大卫发现，船员们为了御寒，几乎都穿的是深色衣服，于是他想出了一个办法，船终于得救了，请你用接近联想法想一想，船员大卫想了一个什么办法，使船得救了呢？ 小结：这个难题是通过接近联想法思考解决的，可是，有些问题用接近联想法解决不了，下面教师再教你一种联想思考法相反联想（板书：相反联想） 由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面，心理学上把这种联想叫相反联想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由长的东西想到短的东西，由好的事物想到坏的事物，都是相反联想。同学们，请看，这是一包包着糖衣的药片，（出示药片），我们吃起来并不觉得苦，你知道制药的叔叔、阿姨们是怎么想的吗？这种联想叫什么联想？这是两把伞（出示两把伞），你们知道人们是怎样想到制作折叠伞的吗？这些联想都是相反联想，你们还知道哪些相反联想的例子？ 小结：联想思考法不只有接近联想，相反联想，还有很多种，如类地联想，相似联想等，我们以后再业学习。 （3）在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的，许多发明创造也是靠联想得来的。 同学们，请看这是什么？（出示幻灯） 请对这枚带细齿的草叶进行接近联想。 有的同学想到了锯，你们知道锯是谁发明的吗？ 鲁班是我国古代著名的工匠，（出示幻灯）鲁班发明锯的过程靠的就是联想，谁知道鲁班是怎样通过联想发明锯的？小结：联想的好处真不少，还能帮助你创造（板书联想助你创造），在我们生活中，还有很多东西是通过联想创造发明的？你还知道哪些？四、总结：同学们说得都很好，联想能够创造出这么多有用的东西，还能帮助我们记忆和思考问题，它的用途可真大，希望同学们能够学会联想，因为联想能助你成功（板书课题另一部分助你成功），在今后的学习和生活中，希望同学们能用联想法记忆知识，用联想法思考问题，用联想法来发明创造，发明新事物，把我们的生活创造得更美好。板书创计： 联想助你成功 联想助你记忆 联想助你思考（接近联想、相反联想） 联想助你创造第三课 好习惯伴你成功教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？ 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？ 小结学法：（略）2观看课堂剧小明的分。（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： （1）小明这是一种什么坏习惯？ （2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？ （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？ （4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？ 3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯？ （2）这是哪方面的坏习惯？ （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？ （4）如果你有打算怎么办？ 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1问：通过这节的学习，你懂得了什么？ 2师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。第四课 好朋友拉拉手一、 教学对象分析学生比较单纯、活泼热情，乐于与人交往。这一课讲交友的原则，比较贴近学生的生活，因此学生会比较感兴趣。初一的学生有一定的是非判断能力，但是自制能力不够强，在交友中对朋友的不良行为不能正确的对待，可能会宽容，甚至盲从、附和。二、 教学内容1.善交益友2.乐交诤友3.不交损友4.克服交际中的不良倾向（1）“以我为中心”难建长久友情（2）圈子太小难建广泛的友情（3）“哥们义气”不是真正的友情重点：交友的原则三、 教学目标1.知识目标（1）识记：朋友有益友、诤友和损友。（2）理解：益友、诤友、损友的涵义。（3）运用：在学习、生活中学会注意避免“以自我为中心”、“小圈子”、以及“讲哥们义气”的情况。2.能力目标懂得交友的原则，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，提高学生在交友是的必要的警觉性。四、 教学策略体现学校主动发展教育模式，充分激发学生的主动性、积极性，事前由学生来准备三个活动：1.为课文内容画插图，可以用单格漫画的形式，或者连环画也可以。2.写和朋友之间发生过的事情。3.搜集和“朋友”有关的歌曲。以上活动都由学生事前做准备。在本课的教学过程中，主要采取活动课的形式，除了以上学生的活动，还由学生自编自演小品。通过组织各种不同的活动，帮助学生学习，并提高学生的学习兴趣。五、 教学过程播放歌曲：无印良品朋友提问：这首歌说的是什么呢？（学生回答，教师归纳）友情是一种正常的心理需要，生活中不能缺少友情。【导入新课】设问：在我们的生活中，不能缺少朋友，但是不是每个人都能成为我们的朋友、甚至好朋友呢？（学生反应）回答：我们每个人在成长的过程中，都会结交到不同的朋友，也不是每个人都能成为我们的朋友，这就说明，我们交朋友有一些原则。提问：我们一起来回忆一下，在我们小时候，交朋友对朋友有什么要求？现在呢？有没有不同？有哪些不同？（学生回答）教师归纳：人要慎重的选择朋友，因为和你交往的人是各式各样的，而朋友对你会产生积极或消极的影响。所以我们交友应该要有原则。那么，交友的原则有哪些呢？我们今天就来学习这个内容交友要讲原则。要学习交友的原则，我们先要清楚朋友可以分哪几类，这样才可以对不同类的朋友区别对待。我们的同学特别编排了一个小品，请大家在观看的时候留意一下，这里出现了哪些朋友呢？小品表演提问：这里有哪些朋友啊？对待这几类朋友的正确态度应该是什么呢？（学生回答，教师归纳）1、善交益友；2、乐交诤友；3、不交损友。益友是指能够帮助自己进步和提高的朋友。这个帮助可以是学习上的，也可以是其他方面。选择益友，对人生有益。孔子曾说过：“益者三友，友直、友谅、友多闻”，这是什么意思呢？就是说同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见识广博的人交朋友是有益的。而诤友就是指自己有过失时能够加以批评帮助，使自己得以及时发现并改正的朋友。批评帮助是促进友谊、巩固友谊必不可少的条件。每个人都会有缺点，都会有犯错的时候，这时候就十分需要朋友及时提醒、帮助了。但是在日常生活中真要做到这点是很不容易的。不少人的朋友关系往往是“你好，我好，大家好”，一味的奉承、容忍甚至包庇，这样就会失去友谊的意义，说是为你好，实际上是害了你。益友和诤友是很相近的，我们就把这两点连在一起讲。在大家的朋友里面，有没有这种类型的朋友呢？你是否会受到朋友的影响，学到朋友身上好的东西呢？你曾是否曾经犯过错，但经过朋友的提醒而改正了呢？我们大家一起来讨论交流一下。以四人小组为单位，讨论一下，在朋友身上，你们学到了什么？你的身边有没有敢于指出你的缺点错误的朋友呢？（学生小组讨论并回答）我们想要找益友，既然这样，每个人都会希望自己的朋友是益友、是诤友，那怎么办？我们自己就要努力锻炼，完善自己，使自己成为别人的益友。那么，损友指什么呢？损友就是指会对自己的道德品行产生不良影响的朋友。我们从哪些行为可以看出这个朋友是不是损友呢？我们看一看书中的小故事，判断一下这些行为是不是损友的行为。提问：如果你们遇到这样的损友，你会怎么做？（学生回答，教师归纳）这些损友虽然表现的情况都不同，但是他们都会在不知不觉中影响你，腐蚀你，导致你道德品行上的倒退，严重的甚至会使你走上“坏道”。总的来说，我们交友应该牢记这三个原则。我们大家一起来重温一下。（全班同学齐背）此外，在我们的交友过程中，我们还应该克服一些不良倾向。我们先来看看一段录象，想一想，象录象里的男生那样，能不能交到好朋友？播放花季雨季其中的一个场面（讲的是班长陈明自私自利，不愿意向学习有困难的同学提供帮助）提问：陈明这样能交朋友吗？为什么？（学生回答，教师归纳）在我们的日常生活里面，总是会有一些同学比较优秀，一些相比之下就没那么优秀的同学。但是如果这些优秀的同学不尊重别人，凡事以自我为中心，只顾自己，不顾别人，就造成了交友中的不平等。当然了，别人为你着想，你却只为自己，我们在第一框里面学过，真挚友情建立的基础之一是什么？是真诚平等。不平等，友情就失去了赖以存在的基础，你就很难和别人继续保持友谊了。我们再来看看这幅漫画，这同样是同学们自己画的。看看这幅漫画里又讲了交友的什么不良倾向？投影：学生画的漫画提问：花菜这样做好不好？为什么？（学生回答，教师归纳）记得有这样一句话，是用来劝说别人不要太固执于一个方面的，“不要为了一棵树而放弃了整个森林”。友情也是这样，如果我们只局限于和几个人交往，那么我们就会失去很多向他人学习的机会，又会失去很多和他人共享的欢乐时光。只有敞开我们的心灵，把我们的友情连成一片，友情才会更博大、更温暖。在我们的日常生活中，我们可以经常听到这样的话“够义气”、这才是“哥们”，义气是什么呢？讲义气到底是不是真正的友情？我们来看看这个例子。案例展示提问：从这件事例里面，李明讲“哥们义气”对不对？这是不是真正的友情？（学生回答）有的同学可能会说，这是很严重的事情了，平常讲讲义气也无妨。那么，当你的朋友考试作弊，要你“捱义气”，协助他，给他看，或者给他把把风，这种义气好不好？是不是真正的友情？（学生回答，教师归纳）其实，“哥们义气”最大的特点就是只讲所谓的“友情”，至于你这样做对不对则不考虑，如果我们提倡“哥们义气”，那么，于己、于友、于社会，都是有害的。刚才的例子就是一味讲义气的恶果。在交友的过程中，还有许多不良倾向是我们要克服的，我们看看能不能根据课本的格式，总结出其他的不良倾向？投影：学生自己创作的漫画。投影：学生以日记的形式讲述和朋友闹矛盾的事情。（学生归纳）【小结】我们这节课学习了交友的三个原则，要善交益友、乐交诤友和不交损友。以及在交友过程中要克服和避免的不良倾向。那么，以后我们在交友上就要注意这些了。第五课 学会保护自己一、 活动目标认识一些常见的保护人身安全的标志，知道三个求助电话，了解它闪的用途和使用方法，知道一些日常生活中的自我保护措施和应变办法，培养学生的自我保护意识和能力。二、 活动准备1、 若干日常生活用品：包括过期的商品；三无产品；合格优质商品等；2、 排练好小品，准备好相关道具、求助电话、横幅和纸条；3、 制作安全标志若干；4、 制作配套课件；三、 活动过程（一） 认一认主持人：同学们，我们在公路、车站、码头等一些场所，常常会看到一些特殊标志，你们知道这些标志有什么用途吗？今天我们要进行“认一认”抢答活动，看谁见多识广。（出示图片）主持人：刚才我们认识了几种特殊标志，知道了它们的作用，希望大家今后自觉遵守这些标志，多关注学习这样的标志，保护自身的安全。（二） 辨一辨1、 出示十几样日常用品，其中有过期商品，有没有生产日期、保质期、厂址的商品，也有完全合格的商品。2、 8个小队，每队派一名队员上来抽一样商品带回小队，大家认一认，辨一辨，商量一下这商品要不要买？为什么？3、 第小队派代表发言，若有答错的，主持人及时纠正，答对的小队第个队员奖章一枚。4、 主持人小结：日常生活中，我们要学会保护自己，不买三无产品，以保护自己的健康。（三）、说一说主持人：接下来我们进行“说一说”的必答活动。活动规则：以小队为单位，进行必答活动，请一位计分员，题目抽答形式决定，若一队抽答不上来，二分钟后可由其他队抢答，每题5分。得分最高的获胜。(1)、有一个陌生人自称是你爸爸的朋友，他说你爸爸没空，请他到校门口来接你，这时你说怎么办？（2）、如果你和妈妈去外地旅游失散了，你怎么办？（3）、请说说你的家庭住址，邮编，父母工作单位或电话号码。（4）、你家住在5楼，如果发生火灾，你说怎么办？（5）、人行道对面的黄色信号灯亮了，小亮左右看看，见没有车辆，就过了马路，他这样做对吗？（6）、丁丁看完电视，洗完手，手没擦干就去拔电视机插头，行吗？（7）、下雷雨了，电光闪闪，小明和小刚撑着伞在雨中走，可以吗？（8）、冬冬放学回家，路遇一陌生人，硬要拉着他走，冬冬该怎么办？（四）、看一看1、小品一小明正在家做作业，突然听到有个孩子喊：救火，小明跑出家门一看，啊呀，不好了，对面一家浓烟滚滚，周围又没人，于是小明赶紧回房间打了一个电话，请消防队叔叔来救火。请问：小明打的是什么电话，话码是多少？打这个电话要讲清楚什么？2、 小品二：有一天放学回家，小刚发现邻居家的被撬了，里面有两个人在乱翻东西，周围没人，这时小刚赶紧跑回家打电话，民警叔叔及时赶到，将小偷抓获。请问：小明打的是什么电话，号码是多少？他要讲清什么？3、 小品三小红和小易连蹦带跳回家，刚打开门，发现爷爷心脏病发作，小易急中生智，赶紧打了一个电话，医务人员开着救护车来到他家，爷爷得救了。请问：他打的是什么电话，号码？应讲清什么 ？通过上面三个小品，我们知道了三个求助电话及他们的作用。四、 抽答题1、 发现同学出鼻血怎么办？2、 发现家里有人煤气中毒怎么办？3、 被毒蛇咬了怎么办？4、 在家里被火围困怎么办？5、 不小心烫伤怎么办？6、 在野外迷路怎么办？7、 受坏人拐卖、劫持怎么办？8、 在回家路上，有陌生人跟踪你怎么办？活动小结：学会保护自己，对每个人的人身安全至关重要，希望同学们能随机应变。让安全伴我行。第六课 评价他人要客观 中年级学生处于自我意识逐渐增强时期，对人对事已经有了自己独立的看法，但这些看法往往比较片面。因此，引导学生全面地看待自己、全面地看待他人，显得尤为重要。“取人之长，补己之短”有利于学生做到既不妄自菲薄，又不孤芳自赏，通过虚心学习他人的长处，不断使自己取得进步，为建立良好的人际关系及健全的心理品质打下基础。【辅导目的】通过教学，使学生懂得，每个人都有长处，也有短处，教育学生取人之长，补己之短。【辅导方式】讲述与讨论、角色扮演，是非测试【辅导准备】幻灯片谁的本领大故事录音：(1)屈身为奴去学艺(2)张秉贵向徒弟学习【辅导步骤】一、讲故事，导入新课 1、看幻灯，讲故事谁的本领大。 2、思考讨论，发现问题。 (1)提问： 自认为本领高强的小猴子，梅花鹿最终都没有摘到果子，你能发现其中的原因吗? (2)小结： 因为小猴子只想到自己的动作灵活，并没有想到自己不会过河，而梅花鹿只想到自己的四条腿跑得飞快而没想到自己不会爬树。他们都只看到自己的长处(优点)而没有看到自己的短处(缺点，不足)，所以它们都没有摘到果子。 3、故事新编，阐明主题。 (1)让我们来帮助梅花鹿、小猴子，使它们顺利摘到果子好吗? (2)提问：通过帮助梅花鹿、小猴子，你明白了什么一个道理? (3)小结： 我们知道了每个人都有长处，也有短处，我们要努力学习别人的优点，通过吸取别人的长处，来弥补自己的不足。这就叫做“取人之长，补己之短。”二、动手演算，激发动机 1、提问：“取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题：假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，54个同学一共能找出多少条优点?演示乘法算式：WB214=28DW254=108 2、提问：如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点?如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点? 3、提问：通过演算这几道题，你受到了什么启发? 4、小结： 不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。三、联系实际，树立榜样 1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。 2、小结： 无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。四、再举实例，强化主题 1、有些人认为：错误、缺点多的人或者是比较后进的人，才需要“取人之长，补己之短”。下面我们一起来听一个故事，再讨论这个问题。 (1)听录音故事屈身为奴去学艺 (2)讨论 （3)小结 钟隐年轻时已是个有名气的画家，在当时的社会里他的身分地位已经是比较高的。可是，他为了学习郭乾晖的一技之长，不惜隐姓埋名，屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚恳迫切的心情，经过他的努力终于成为著名画家。这个故事告诉我们：每个人都应该向别人学习，即使已经成为优秀的、有成就的人，只要发现别人有一点比自己好，就要虑心向别人学习。这样才能不断进步，取得更大成绩。 2、还有人认为：“要取人之长，补己之短”就要向比自己强的人学习，对不如自己的人就没有必要向他学习了。下面我们再听一个故事，再来讨论这个问题。 (1)听录音故事张秉贵向徒弟学习。 (2)讨论 (3)小结 张秉贵做为全国闻名的售货大师，还虚心学习徒弟的优点。这告诉我们：对不如自己的人，也要注意发现他们的优点。广泛吸取各种人的优点，才能使自己成为更完美的人；也可以使自己不断发现自己的不足之处，更谦虚，不骄傲，不断前进。五、情境表演，个案评析。 1、表演1号小品： 老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢!” 讨论：张小丽能做到“取人之长，补己之短”吗? 小结：像张小丽这样，眼睛总是盯着别人的缺点，不善于发现别人的优点，就不可能做到取人之长，补己之短。 2、表演2号小品： 小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢?” 讨论：小军的这种想法对吗?为什么? 小结：小军对比自己强的同学不服气，不愿意向人家学习，又用自己的长处和别人的短处比，越比对自己的要求越低，这样怎能进步呢? 3、表演3号小品： 老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三好学生”。赵大浩却愤愤不平：“李小明有什么了不起，就是他爱表现，老师就是偏爱他!” 讨论：赵大浩表现出来的是一种什么情绪?这种情绪有什么危害? 小结：赵大浩对比自己好的同学不服气，产生了愤怒、怨恨的情绪，这就是嫉妒。嫉妒别人就不能虚心学习别人的优点来弥补自己的不足，会导致与同学的对立，成为不受欢迎的人，损害自己的身心健康。 六、赠送对联，总结全课。 1、总结：我们不要向赵大浩、小军、张小丽那样，看不到别人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来越多。这样的人就是愚蠢的人。 我们要向钟隐、张秉贵以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学们学习，这样的人就是聪明人。 2、赠送对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。 3、请学生课后想出对联的横批是什么。 (虚心使人进步)第七课 勇于竞争【活动目标】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。【活动准备】红黑纸牌、李小龙传奇视频片断【活动方式】心理游戏、心理故事、讨论分析【活动对象】高一、高二年级【活动时间】4-5分钟【活动步骤】导入（5分钟）：（视频播放）李小龙传奇中李小龙和柔术大师威利结依比武的部分过程。师：同学们，在李小龙和柔术大师威利结依的比武中两人之间充满了激烈的竞争，每个人都想战胜对方。事实上，不仅在比武中，在生活中、学习中，人与人也同样存在着激烈的竞争，是不是因为竞争的存在就没有合作了呢?反之，那是不是人与人之间因为合作的存在就没有竞争了呢？生：不是。师：无论是竞争还是合作对每个人的发展都有重要的影响。下面让我们做一个心理游戏，来了解我们的潜意识心理对于“竞争与合作的根本认识。活动一（15分钟）心灵体操：人际交往中的“红黑”游戏游戏规则如下：同桌之间相互挑战。每个人都有两张牌，一红一黑。同时出牌6次，同时亮牌。黑黑：各+3分；红红：各3分：红黑：红+3分，黑3分。每次出牌后记下自己所得分数，最后算出总分。游戏目标：为本人赢得高分，追求分数最大化。游戏结束：抽查学生游戏结果，写在黑板上。大部分学生结果为负分数，只有少数为正分数。思考讨论：最好的结果是哪些?你们对结果满意吗?游戏中，“出黑牌”意味着什么呢?它意味着：希望与对方双赢，各得3分；若对方出红牌会带来失去3分的后果。同样在游戏中，“出红牌”意味着什么?希望自己得3分。对方失3分；可能都失3分。师：在这样的规则之下，是出黑牌更易获得分数还是出红牌呢?显然是黑牌。讨论分析：游戏中有竞争吗?游戏中有合作吗?生：有竞争也有合作。出红牌意味着竞争，不仅自己要获得分数，而且要对方失去分数。但在这个游戏中。我们的能力都势均力敌，每个人都不会一直出黑牌给对手永远的机会。出黑牌意味着合作，不仅自己得到3分。也愿意对手获得3分，情愿与对方实现双赢。师小结：所以红黑游戏的结果说明人际交往中有竞争也有合作，在实际中我们往往过分强调竞争而忽视合作的重要性。如果合作能够使双方利益最大化，取得成功，那又何必盲目竞争、两败俱伤呢?做人要善于与人合作实现双赢。该合作时不合作。互相猜疑，其结果必定是两败俱伤。就如下面的心理故事：囚徒困境。活动二（10分钟）囚徒困境某日，一住富翁在家中被杀，财物被盗。警方抓到甲、乙两个犯罪嫌疑人。为了分化他们。警方将两人隔离审讯，并根据控辩交易制度告诉他们：如果两人都招供，则两人各判10年。如果两人都不招供，将各被判刑1年；如果一人招供另一人不招。招供者将无罪释放，另一人将被重判15年。师：这两个囚犯将怎样选择才是他们最好的结果?生：都不招供是最佳选择。师：由于隔离审讯，甲乙囚徒不得不仔细考虑对方可能采取什么选择。他们能实现都不招供的合作吗?想一想：甲囚徒在乙囚徒招供和不招供两种前提条件下，自己会怎样选择?乙囚徒呢?（小组讨论）生（小组代表）：甲会这样推理：假如乙招了，我也招了，坐10年；若不招，则要坐牢15年，显然是招了好。假如乙不招，我也不招，坐牢1年。招供。马上可以获得自由。显然还是招比不招好。无论乙招与不招，我的最佳选择都是招认，所以，还是招了吧。自然，乙也同样精明，也会如此推理。结果是，两个人互相背叛，各判10年。师：两个囚徒为何会陷入这样的困境?难道仅仅是因为他们被警察隔离审讯的原因吗?（讨论分析）生：相互之间不信任，不忠诚。生：遇到困难，每个人都只想着自己。教师评价总结：囚徒困境的直接原因是因为两人相互猜疑，相互背叛。因此合作要相互信任，彼此忠诚，否则合作终将无法实现。根本原因是自私，遇到困难只想自己而不考虑别人，损人利己。所以建立信任需要按你愿意别人对你的方式来对别人。也即做人要“与人为善”，“己所不欲，勿施于人”。生活中的我们有时也会陷入所谓“囚徒困境”之中。例如，因别人的一句闲话，与多年的朋友分道扬镳；因自我为中心，说话做事不考虑别人的感受等。人与人之间互不理解。互不体谅。每个人都只考虑自己的利益，而不去想是否影响了别人。当对待别人的一些不友好方式导致别人也以同样的方式对待我们时，我们已走进了“囚徒困境”之中。今天了解了这个故事，希望大家在今后生活中，要尽量避免“囚徒困境”的发生。无论是“红黑”游戏还是“囚徒困境”，都着重强调合作的重要性，那是不是竞争就不重要了呢?当然不是。邓小平同志曾说过：现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养青少年的竞争意识。竞争与合作也一样重要，二者并非绝对的“敌对”关系，而是辩证统一的关系。希腊的船业大亨欧纳西斯有一句名言：要想成功，你需要朋友；要想不断成功，你需要的是比你更强大的对手!我们正处于一个社会飞速发展的时代。没有竞争的精神和实力肯定会被淘汰。没有合作的精神和意识，我们就没有生存的空间。因此，如何正确对待“竞争与合作”就是一个十分重要的问题。活动三（15分钟）心海罗盘：正确对待“竞争与合作”讨论分析：（男女生分开讨论，根据课堂表现比较竞争精神与合作意识。）（男生）对待竞争需要怎样的心态?需要避免什么?（女生）对待合作需要怎样的心态?需要注意什么?男生：对待竞争要有平常心，要避免恶性竞争女生：对待合作要坦诚，要避免互相猜疑教师总结：对待竞争，不仅要有平常心，还要有自信和勇气，因为每个人都有自己优秀的一面。没有哪个人是绝对的完美，也没有哪个人是绝对的一无是处。不过要注意：竞争不能盲目。竞争应制定合理的竞争目标，选择合适的竞争对手。不好高骛远，既与人竞争，又不断超越自我。竞争失败，要接受现实，只要在自己原来的基础上有所提高也是一种成功。与人竞争并非把对方看作绝对的“敌人”。竞争要公正、公平、公开，不能投机取巧搞不良的恶性竞争。对待合作，要相互信任，相互支持，而不胡乱猜疑。但要注意：合作不要混乱。合作并非不辨是非，与什么都合作。与好人合作，但不与坏人合作；与友善合作，但不与丑恶合作结束语：合作协助，友好竞争。人际间竞争不可避免，合作也不可缺少。竞争促进发展，合作拓展空闻。最后，让我们再次回到李小龙与威利结依的比武场面，来一起看看他们最终的结果。（视频播放）两人握手言和，因为在比武中他们都看到了对方的优点，也都看到了自身的缺点。他们最终都毫无保留地将自己的拳术教给了对方，实现了真正的双赢。竞争与合作，只有把两者处理得恰到好处，才能最大限度地开发我们的潜能，促进自我的发展。一位心理学家曾说，当代中学生的成长就好比一棵树，一个枝桠叫做竞争，一个枝桠叫做合作，两个枝桠平衡发展，才能根深叶茂。第八、九课 读书的乐趣与方法目的要求： 1、知道好书、好的影视作品能助人成长。 2、懂得读书要有选择，养成爱读书、读好书的习惯。理论分析：书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读一本好书，像交了一个益友。有的同学没有读书的兴趣，有的同学不加选择的读书。针对这些情况，设计此活动，让学生懂得读书的兴趣是可以培养的，兴趣的力量是巨大的，激发学生爱读书、读好书的兴趣。活动准备：学生准备好自己平时最爱读的书，选出精彩片断或名言警句。活动过程： 1、故事引入（教师讲故事）爱迪生从小就非常喜欢读书，十一二岁时就开始挣钱谋生了，只要一有空他就钻进图书馆里读书。有一天，他正在专心致志的读书时，有个绅士走来问他：“请问你读了多少书了？”爱迪生回答说：“我已经读了15英尺高的书了。”绅士听了大笑起来，接着又问：“你读书时有目标吗？”爱迪生说：“不！我是按次序读的，我要读完图书馆里所有的书！”那位绅士说：“你的精神可嘉，可你浪费了精力。” 2、问题讨论（1）那位绅士为什么说爱迪生“你的精神可嘉，可你浪费了精力。” （2）你能读尽世界上所有的书吗？（3）什么样的书是好书？应该怎样读这些好书？学生交流后明确：爱读书是好的，可要有选择的读适合你自己的书。无选择的读书是对时间和精力的浪费。 3、小组交流。小组内的同学把自己带来的书与同学交流读书体会，组长做好记录。 4、代表发言。小组代表上讲台将小组内同学喜欢读的书以及精彩片读用自己喜欢的方式推荐给同学们。主持人负责在黑板上记录发言同学推荐的好书的名字以及作者。（这一活动过程比较长可以持续几节课） 5、增名言，谈体会。同学之间互赠读书名言，交流读书体会。 6、写读书体会每一个同学选择自最喜欢的一本书或一篇文章就精彩片断写出自己的体会。 7、总结收获书籍是人类经验和智慧的结晶，多读书、读好书，可以使我们受益终生。8、作业设计（1）参加建立班级“小小图书角”，每人向图书角捐两本书。（2）收集伟人、名人读书的故事。（3）抄写关于书的格言、名言。第十课 学会尊重他人一、 教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。二、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。三、 教学过程（一） 导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课要尊重他人。（二） 学文明理读一遍课文，读后思考1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？2、 芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。.当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。（三） 活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：1、 小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？2、 小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。3、 实践指导实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。他们应该：小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。东东：叫同学名字，不给同学起绰号。晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。 4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。第十一课 自己的事情自己做教学目标： 1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。教学过程：幸福拍手歌音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流（导入）同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题-与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）观看情境表演璐璐的一天。学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。（二）提问：1看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。）2璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）3请你们给璐璐提提建议。（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。） 4如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。5类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。6我们要怎样来克服依赖思想呢？（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。二、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。）（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。（好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。）三、分析摆脱依赖，走向成功的案例（一）看小短片：小鹰成功了 （对比教育辅导）情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢? （充分让学生展开讨论）并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。3看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）4通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？生：感到特别高兴，特别自豪。师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。四、联系生活 分享独立做一件事的快乐心情（一）观看情境案例今天我当家情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！ 1她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？2你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受