41从全球变暖谈起

铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿班级姓名日期编号比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！课题：4.1从全球变暖谈起（1）【展示课导学】（时段：=）2. 一、学习目标：1.了解全球变暖会给人类生活环境带来哪些影响；理解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值;知道常用温度计的构造和分度。二、定向导学互动展示：元素流程自学指导互动策略展示方案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、形式、时间成果记录、知识生成、同步演练导入阅读与思考10min认真阅读课本P84的内容两遍，自主思考下列问题：1联系实际，小组交流：全球气候变暖会给人类生活环境带来哪些影响？2.交流讨论全球变暖是由于什么原因导致的？请每小组讨论一种缓解变暖的方法？（2min）组长主持，全员互动：小组间就自学指导中的问题展开交流讨论，组长选派代表准备展示。（要求：互动时积极主动，相互配合，共同进步）（3min）组长选派代表展示（5min）一全球变暖1影响2原因导学实验与思考12min认真观察课本P85的活动1两遍，自主思考下列问题，标注遇到的疑难问题，准备在小组互动中寻求帮助。1. 这个实验说明单凭感觉判断冷热是否可靠？要准确测量温度怎么办？2. 认真观察演示实验中的现象，总结出液体温度计的测温原理。（3min）小组间就自学指导中的问题展开交流讨论，组长选派代表准备展示。（要求：互动时积极主动，相互配合，共同进步）（4min）组长选派2位代表展示（5min）二温度1定义2.温度计的原理导学阅读与思考10min认真观察课本P85-86的内容两遍，自主思考下列问题，标注遇到的疑难问题，准备在小组互动中寻求帮助。1. 你知道温度计上的符号。C是什么意思吗？2. 图4-3中的温度计的零刻度线、量程和分度值分别是多少？3. .图4-3的刻度线是怎样分度的？（3min）小组间就自学指导中的问题展开交流讨论，组长选派代表准备展示。（要求：互动时积极主动，相互配合，共同进步）（3min）组长选派3位代表展示（4min）3.温度计的构造和刻度 单位： 量程： 分度值： 摄氏温标的规定在1个标准大气压下，纯净的温度为0C，的温度为100C，在0C和100C之间分成一等分，每一等分为，读作。三、当堂反馈时间10min姓名物体的用温度来表示。生活与生产中常用的温度单位是。常用温度计是利用的性质制成的。摄氏温度计上的分度方法是瑞典科学家首先制定的。摄氏温标中的1度写作，读作；零下12摄氏度写作。人们规定在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为，纯水沸腾时的温度为。这之间分成100等分，每一等分为。这种分度方法还可以扩展到100C以上和0C以下。1. 对温度的概念的理解，下列说法中正确的是（）A.0C的冰比0C的水温度低B.0C的水比0C的冰温度低0C的冰与0C的水温度相等0C的冰和0C的水形态不同，无法比较温度的高低在使用温度计前，首先应该对温度计进行观察，观察内容为、和。测量与读数是物理学习中需要掌握的重要的基本技能。图示中是一个工业用的温度计，此时它显示的温度是C气象人员要求测得某昼夜四个不同时刻的气温数值如图所示，由图中可知当日的最大温差为C世界上第一只温度计是伽利略根据气体热胀冷缩的性质制定的。图中所示的是伽利略制作的气体温度计的模型，当发现其液面由A上升到B时，表明气温在（）A.升高B.降低C.不变D.无法确定有甲、乙两只温度计，玻璃泡里装有同样多的水银，甲温度计玻璃管的内径比乙粗。若两只温度计的分度值相同，则温度计的刻度更密些；用它们测量同一物体的温度，那么温度计测得的温度更准确些。培辅导学】（大自习时段）