印刷媒体技术专业群建设方案

印刷媒体技术专业群建设方案3-1建设基础一、优势特色1. 全面对接粤港澳大湾区现代包装印刷产业高端，形成产教融合和校企合作的专业建设特色。2. 生源素质好，人才培养质量高，形成技能深度对接职业岗位的人才培养特色。3. 汇聚湾区大师名匠和领军企业人才，形成专兼结合、结构合理的高水平双师教学创新团队。4. 实践教学条件精良，教学资源丰富，师生屡获省级以上职业技能竞赛奖项。5. 科研能力强，社会服务成果多，综合实力居广东前列，拥有较高行业地位及较强影响力。二、机遇挑战机遇1：国家顶层设计为专业群带来综合发展机遇；宏观产业及职业教育利好政策发布、大湾区国家战略实施提供制度红利。机遇2：行业转型升级为专业群内涵发展带来新机遇；新旧动能转换倒逼企业谋求高质量发展，更为依赖高素质技术技能人才。机遇3：经济社会进步为专业群外延发展带来新机遇；新技术、新业态、新产品推动市场空间急剧增长，催生无限产业想像。挑战1：新媒体时代意识形态工作复杂性对文化传播人才的政治素养、职业道德、职业精神提出更高要求。挑战2：包装印刷产业转型升级倒逼专业群持续改进人才培养模式及课程体系。挑战3：产业技术更新迭代倒逼专业群适合创新节奏，探索前沿技术，提升技术服务水平。3-2组群逻辑本专业群包括四个专业：印刷媒体技术、包装策划与设计、广告设计与制作、出版与电脑编辑技术，以印刷媒体技术专业为核心。1.专业群与产业的对应性根据产业需求与特征构建专业群：对接传统包装印刷产业的转型升级对技能型人才特别是对具备创意设计、高端印刷技术、数字传播技术的专业人才需求，根据大湾区产业发展规划，构建了包括包装策划、创意设计、印刷复制、数字传播为一体的印刷媒体技术专业群。专业群与产业链有机结合：“策划-设计-印刷-出版”是一条完整的产业链，每个链条既相互独立，又有机整合。印刷媒体技术专业群群内四个专业培养的职业知识能力、专业技能与产业链“策划-设计-印刷-出版各环节所需的岗位知识相适合，专业群所培养的专业技术人才能够满足产业链的岗位职业技术能力需求。2.专业群人才培养定位精准对接现代包装印刷产业转型升级及产业高端人才需求，培养德智体美劳全面发展，具有扎实的基础理论、较强的实践能力、创新能力和可持续发展能力，具备“创意设计+包装策划、高端印刷+智能包装、数字出版+新媒体运营等关键技能，服务粤港澳大湾区现代包装印刷产业的高素质技术技能人才。3,群内专业的逻辑性专业内涵相近不相同：群内各专业的内涵有着天然的联系，也有着明显的不同。都是对“视觉信息的处理，但处理方式不同，群内三个专业是对视觉信息的创造，表达、组配。核心专业印刷媒体技术是对三个专业目的的承接与实现。课程设置交叉不重复：课程设置存在高度密切的协同联动关系，专业在建设中能够相互配合、协调发展，群内各专业课程的设置，虽然有交叉，但不会重复。人才培养同事不同岗：专业群的构建按照职业能力岗位需求，培养相对应的专业技能人才。不同专业的毕业生能够在同一家单位工作成为同事，但不做同样的岗位工作，突显专业人才培养之间的差异。3-3建设目标专业群将依托粤港澳大湾区国际领先的包装策划、文化创意、高端印刷、智能包装、数字传播等产业集群，联合行业领军企业，校企深度产教融合。通过深化专业群“双向双主体、双核双螺旋”人才培养模式改革，实施多元化人才培养，大力推进“信息化+”背景下的课程改革，多措并举打造专兼结合、结构合理的高水平“双师型”教师队伍，构建促进产业发展的技术技能创新服务平台等方法，建成“创意设计+印刷+数字传播的现代包装印刷产业创新创业人才培养基地，建成集研发、培训、检测、认证等于一体的现代包装印刷产业服务中心，将政治素养、职业精神及职业道德教育全方位融入人才培养全过程。助推传统包装印刷产业向现代包装印刷产业的转型升级，为区域特色产业向产业高端发展提供人才支撑。2022年，专业群建设成为行业领先、国内一流、服务“一带一路的国家级示范性特色专业群。2035年，将专业群建设成为引领世界行业发展、国际一流的特色专业群。3-4建设内容与实施举措1.专业群人才培养模式创新紧紧围绕培养社会主义新时代建设者和接班人的使命任务,把立德树人作为培养时代新人的根本标准，贯彻“政校行企协同、产学服用一体”的育人机制，深化产教融合，坚持知行合一、工学结合，创新实践“双向双主体、双核双螺旋”的人才培养模式，施行“双核导向，课证融合，思政融合”的专业群特色课程体系，培养学生成为具有过硬技术技能本领和良好品德，奋勇承担新时代使命的高素质技术技能人才。建设期，开办省级现代学徒制班1个;专业群获省级教学成果奖1项；学生获得国家级奖项5项，省级30项；获得创新创业类比赛省级奖项8项，大学生攀登计划省级5项，大学生创新创业训练项目省级8项。2. 课程教学资源建设加强思政与专业课程的融合，统筹优化专业群共享课程及各专业课程体系，校企共同研制对接行业、对接产业、对接职业的课程标准，促进课程资源整合和内容优化，实现课程与职业岗位的全方位对接，建设“互联网+背景下的开放共享优质教学资源库及在线课程，推进信息技术与教育教学的深度融合。建设省级精品在线开放课程6门，省级专业教学资源库2个，国家级专业教学资源库1个。3. 教材与教法改革引入企业真实任务，编写一批适合模块化教学，融入产业新技术、新工艺、新规范的新型活页式项目化理论教学教材、工作手册式实践教学教材，推进理实一体化教学；改进实践教学方式,全面接入移动学习APP、智慧学习空间和虚拟工厂，推动课堂信息化革命，实施线上线下混合教学、移动教学，促进学生自主、泛在、个性化学习。完成广东省教育教学改革项目6项，校企共同编写特色教材10本，开发双语精品特色教材3本，出版国家级规划教材2本。4.教师教学创新团队通过海外研修、校企共育等多种方式，培养行业有权威、国际有影响的专业群建设带头人以及理论技能并重“专业双带头人”，聘请行业企业领军人才、大师名匠兼职任教，坚持教师企业挂职锻炼，“双师型”专任教师比例达至90%,建成专兼结合、结构合理的高水平双师型教师教学创新团队。建成省级教学团队1个，省级教学名师2名、广东省技术能手2名、全国技术能手2名；获得职业技能大赛国家级3项，省级5项；信息化大赛国家级1项，省级5项；建成省级技能大师工作室2个，国家级技能大师工作室1个。5.实践教学基地紧跟产业高端，围绕产业链各环节新兴岗位对新技能的人才需求，新建绿色包装印刷、创意设计、媒体传播技术等3个开放共享的校内教学实践基地，甄选一批湾区包装印刷行业领军企业,建设校外优质实践教学基地30家，实现包装印刷材料检测、职业技能鉴定、创意设计、创业孵化等多个功能，满足学生实践实训学习与社会服务需求，建成一个集“产、学、研、培”于一体的多功能的、国内一流的实训基地。建设期间，建成省级校内教学实践基地2个，省级虚拟仿真实训室1个，省级大学生校外实践基地3个。6.技术技能平台依托专业群现有两个市级工程中心，建设“印刷电子、绿色印刷、智能包装等5个产业关键技术科研创新工作室；柔性引进院士1名，指导科研创新团队开展绿色印刷前沿技术的探索研究，促进研究成果产业化。建设期内，完成企业横向研发项目10项以上，立项省级以上科研项目8项；授权发明专利5项；获得广东省级科技成果奖1项；主导标准制定2项，参与标准制定10项。7.社会服务成立大学生专业社会志愿服务团队，提供展会展览、学术论坛、高端访问、新媒体推广、行业调研等志愿服务年均1000人时以上；为企业员工开展高技能职业能力培训1000A次/年以上;为退役军人、农民工、下岗失业等专业培训及再就业培训500人次/年以上；精准对接“中国环保包装名镇一一东莞桥头镇，成立包装印刷产业学院，建立综合教育平台，探索实践“校园+产业园”人才培养，达到教育与产业、学业与就业的无缝对接；加强与香港印刷技术研究中心的合作，建成省级印刷应用技术协同创新平台，并最终建成国家级应用技术协同创新中心1个，5项科研项目成果转化，实现产业化。8.国际交流与合作引进职教发达国家包装印刷行业优质职业教育资源，引入外籍专家参与教学科研；通过境外交换、联合培养、海外实习等多种形式开拓学生的国际视野，提升职业教育国际化水平；围绕服务莞企“走出去”战略，鼓励教师开展TTT国际职业培训师资格认证，对接国际职业标准、世界技能大赛技术标准和国际认可的行业标准，积极开展境外员工的专业技术培训，实现职教资源输出，提升“一带一路服务水平。9.可持续发展保障机制构建专业群专业设置动态优化制度，依据人才需求和毕业生就业质量跟踪，动态优化专业群内资源；在教学管理、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，形成全要素、网络化、全覆盖、强预警和激励作用内部质量保证体系；以构建国际标准的评价机制和质量标准建立专业认证体系为目标，建立具有持续改善成效的教育质量规范。3-5预期成效1. 服务地方社会经济发展，助推包装印刷特色产业的转型升级深度对接区域特色产业，着重针对现代包装印刷产业新兴岗位群，培养产业转型升级所需的高素质技术技能人才，服务学生成才、企业成长、行业进步，进一步推动学院与区域社会经济共生发展。2. 成为服务大湾区包装印刷产业高端的人才培养基地不断深化人才培养模式改革，建设一流教学条件，为湾区包装印刷产业培养政治觉悟高、职业素养好，具备产业新兴岗位职业能力的高素质技术技能人才，成为对接包装印刷全产业链的区域人才培养基地。3. 成为大湾区包装印刷产业技术服务中心充分整合一流研发与培训资源，建成集“技术研发、培训认证、成果转化、检测培训”于一体的包装印刷产业服务中心，全面推动大湾区包装印刷产业转型升级。4.国际化水平进一步提升，参与“一带一路”建设加强与行业职业教育发达国家机构、世界行业领军企业的交流合作，建设职业教育国际交流平台，积极组织或参与国际交流与学术活动，开发国际通用的课程教学标准、双语课程（教材），并推广至“一带一路沿线国家和地区，持续提升国际影响力。3-6建设进度序号建设任务年度目标20192020202120221人才培养模式1.深化专业群“双向双主体、双核双螺旋人才培养模式改革。（1）开展粤港漢大湾区专业群人才需求调研。（2）开展现代学徒制人才需求企业调研。（1）1个专业开展“1+X证书制度试点。（2）申报现代学徒制试点.（1）1个专业开展1+X”证书制度试点。（2）开展学徒制试点。（3）申请校级教学成果奖。（1）2个专业开展1+X”证书制度试点。（2）优化并总结学徒制人才培养。（3）申请省级教学成果奖。2.打造”双核导向，课证融合，思改融合”的专业群特色课程体系。（1）制定全部课程融入思政教育方案。（2）完成课程标准的建设。（1）建立课程思政5门。（2）2门课程实现课证（赛）融合。（1）建立课程思政10门。（2）2门课程实现课证（赛）融合。（1）全部课程融入思政元素。（2）2门课程实现课证（赛）融合。3.建设创新创业工作室，组织创新创业类竞赛，孕育创业项目，打造大学生众创空间。（1）申报大学生创新创业训练项目1项。（2）组织专业群创新创业竞赛，孕育创新创业项目。（1）组织专业群创新创业竞赛，孕育创新创业项目。（2）申报大学生攀登计划3项。（3）申报大学生创新创业训练项目3项。（1）组织专业群内创新创业竟養，孕育创新创业项目。（2）申报大学生攀登计划2项。（3）申报大学生创新创业训练项目3项。（1）组织专业群内创新创业竞奏。（2）大学生攀登计划项目1项。（3）申报大学生创新创业训练项目1项。4.组织参加职业技能竟赛。（1）组织校内技能竞赛。（2）组织学生参加行业竞赛。（1）组织参加广东省技能竞赛。（2）组织参加全国技能竞赛。（1）组织校内技能竞旅。（2）组织学生参加行业竞赛。1）组织校内技能竞赛。2）组织学生参加行业竞赛。2课程教学资源建设1.建设优质课程。1）申报3门校级精品在线开放课程。（1）申报5门校级精品在线开放课程。（2）（1）申报2门校级精品在线开放课程。（2）（1）申报3门省级精品在线开放课程。（2）绐项2门校级精品在线开放课程。（3）申报3门省级精品在发开放课程。结项3门校级精品在线开放课程。结项5门校级精品在线开放课程。2.建设优质数学资源库。（1）申报校级包装策划与设计专业教学资源库。（2）申报校级出版与电脑编辑技术专业教学资源。（1）申报省级印刷媒体技术专业教学资源库。（2）申报校级广告设计与制作教学资源库。（1）结项校级包装策划与设计专业教学资源庫。（2）绪项校级出版与电脑编辑技术专业教学资源库。（1）申报国家级印刷媒体技术专业教学资源库。（2）申报省级包装策划与设计专业教学资源库。3教材与教法改革1.编写一批适合模块化教学，同产业发展同步的培训教材及精品特色数材。（1）申报4本校级特色教材。（1）申报3本校级特色教材。（2）出版教材4本。（3）申报国家级规划教材1本。（1）申报3本校级特色教材。（2）出版教材3本。（3）申报国家级规划教材1本。（1）出版教材3本。2.建设双语特色教材。（1）申报1本校级双语特色教材印刷跟单.（1）申报1本校级双语特色教材物流包装。（2）出版1本双语特色教材印刷跟单o（1）申报1本校级双语特色教材色彩管理（2）出版1本双语特色教材物流包装。（1）出版1本双语特色教材色彩管理3.推进信息化技术与教学方法派合，进行教学改革实践。（1）申报4项校级或各教学指导委员会教改项目。（1）申报4项校级或各教学指导委员会教改项目。（2）结项4项校级教改项目。（3）申报3项省级教改项目。1）申报4项校级或各教学指导委员会教改项目。（2）结项4项校级教改项目。（1）申报4项校级或各教学指导委员会教改项目。（2）结项4项校级教改项目。（3）申报3项省级教改项目。4教师教学创新团队1.专业群带头人培养。1）去境外交流学习1次。（2）到深圳市裕同包装科技股份有限公司研修1个月。（3）国内培训或交流2次。（1）去境外交流学习2次。（2）到力嘉包关集团有限公司研修1个月。（3）国内培训或交流2次。（4）参加标准研制1项。（1）去境外交流学习2次。（2）到永发印务（东莞）有限公司研修1个月。（3）国内培训或交流2次。（4）为企业提供技术研发1项。1）去境外交流学习1次。2）国内培训或交流2次。（3）为企业提供技术研发1项。2.建设“双师型”教师队伍。（1）国内外进修、培训20人次。（2）教师下企业研修7人次。（3）培养双师教师2人。（4）培养2名校级教学名师。（5）培养全国印刷技术能手2名。（6）参加信息化大赛。（1）国内外进修培训20A次，企业研修7人次。（2）培养双师教师2人。（3）培养校级名师2名，省级名师1人。（4）参加职业技能和信息化大赛。（5）培养省技术能手1名。（6）引进技术人员2名任专业教师。（1）国内外进修、培训20人次。（2）教师下企业研修7人次。（3）培养双师教师2人。（4）培养2名校级教学名师。（5）申报省级教学团队1个。（6）参加信息化大赛。（7）企业引进技术人员2名任专业教师。（1）国内外进修、培训15人次，下企业研修3人次。（2）培养双师教师1人。（3）培养省级教学名师1人。（4）建成省级教学团队1个。（5）参加职业技能和信息化大赛。（6）引进技术能手1名任专业教师。3.引进行企业技术人才，建设兼职教师队伍。（1）聘用行企业技术人才6名。（2）建设省级技能大师工作室1个。（1）聘用行企业技术人才8名。（2）引进技能大师1名，成立技能大师工作室1个。（1）聘用行企业技术人才8名。（2）引进技能大师1名，成立技能大师工作室1个。（3）申报省级技能大师工作室1个。（1）聘用行企业技术人才8名。（2）引进技能大师1名，成立技能大师工作室1个。（3）建成国家级技能大师工作室1个。5实践教学基地1.建设开放共享的校内实践教学基地。1）扩建仿真模拟实训室。2）改造图文信息处理实训室。（3）申报高端防伪技术中心。（4）申报影像创作中心。（1）申报1+X焙训考证中心。（2）新建虚拟现实演播厅。（3）申报整体包装方案设计中心。（4）申报创新创业蜉化。（5）申报省级校内实训基地1,（1）申报绿色包装印刷材料检测中心。（2）申报创意设计及3D打印中心。（3）申报智能包装印刷电子实训室。（4）申报媒体创意设计中心。（5）申报省级校内实训基地1个。1）申报省级虚拟仿真实训中心1个。2.校外实践教学基地。1）新建8个校外实践教学基地。（2）申报省级大学生校外实践教学基地1个。（1）新建8个校外实践教学基地。（2）申报省级大学生校外实践教学基地1个。（1）新建7个校外实践教学基地。（2）申报省级大学生校外实践教学基地2个。1）新建7个校外实践教学基地。6技术技能平台1.针对产业技术高端需求，成立（1）建设印刷电子科研创新工（1）增设创意设计、绿色包装（1）增设智能包装科研创新工（1）授权发明专利1项。科研创新工作室。作室。（2）授权发明专利1项。（3）立项省级科研项目2项。（4）完成横向项目2项。印刷、融媒体传播研究3个科研创新工作室。（2）授权发明专利1项。（3）立项省级科研项目3项。（4）完成横向项目3项。作室。（2）授权发明专利2项。（3）立项省级科研项目3项。（4）完成横向项目3项。（2）立项省级科研项目1项。（3）完成横向项目2项。2.参与行业标准制定，引领产业发展。（1）参与国家或行业标准制定3项。（1）对接中国印刷标委会申请主导2项标准。（2）参与国家或行业标准制定3项。（1）完成主导标准的草稿并召开2次起草组工作会议。（2）参与国家或行业标准制定2项。（1）完成主导标准的定稿并完成报标工作。（2）参与国家或行业标准制定2项3.柔性引进院士，指导开展前沿技术探索。（1）对接专业群院士1名，达成柔性引进协议。（1）邀请院士到校开展学术报告1次。（2）申报省级及以上科研项目1项。（1）邀请行业院士到校开展学术报告1次。（2）申报省级科技成果奖1项。（1）邀请行业院士到校开展学术报告1次。（2）申报省级及以上科研项目1项。7社会服务1.举办行业培训，助推包装印刷企业转型升级。（1）为企业员工开展高技能职业能力培训1000人次/年。（2）为退役军人、下岗失业等人员进行专业基础培训及再就业培训500人次/年。（1）为企业员工开展高技能职业能力培训1000人次/年。（2）为退役军人、下岗失业等人员进行培训500人次/年。（1）为企业员工开展高技能职业能力培训1000人次/年。（2）为退役军人、下岗失业等人员进行培训500人次/年。（1）为企业员工开展高技能职业能力培训1000人次/年。（2）为退役军人、下岗失业等人员进行培训500人次/年。2.成立协同创新平台，促进科研成果转化。（1）申请省级印刷技术应用协同创新平台。（2）实现科技成果转化1项。（1）实现科技成果转化1项。（1）申请国家级应用技术协同创新平台。（2）实现科技成果转化1项。（1）实现科技成果转化2项。3.成立包装印刷咨询嚴务中心，服务行业中小微企业。1）调研印刷产业群中小微企业需要，成立包装印刷咨询服务中心。（1）引入G7色彩管理技术培训项目，并为相关企业培训2次。（1）包装印刷咨询服务中心为企业提供G7色彩管理技术培训项目2次。1）包装印刷咨询服务中心为企业提供G7色彩管理技术培训项目1次。4.成立产业学院，服务地方经济发展。（1）调研商职院校的产业学院建设情况。（2）与东莞桥（1）成立产业学院，并在产业园区上建立教育平台，与力嘉集（1）开发产业学院教育平台资源3项。（2）在产业学院开展（1）开发产业学院教育平台资源3项。（2）在产业学院开展头镇磋商，达成共建产业学院的意向。团等共建现代化包装工业园区。（2）开发产业学院教育平台资源3项。学生技能实践项目。（3）在产业学院开展产业园区员工技能培训。学生技能实践项目。（3）在产业学院开展产业园区员工技能培训。5.拓展大学生专业社会志愿服务。（1）成立大学生志愿服务团队。2）与东莞出版印刷协会共同开展东莞印刷人任务专访或其他社会服务活动。（3）提供志愿时长1000人时/年。（1）与东莞出版印刷协会共同开展与人事经理面对面任务专访或其他社会服务活动。（2）提供志愿时长1000人时/年。（1）与东莞出版印刷协会共同开展行业调研任务或其他社会服务活动。（2）提供志愿时长1000人时/年。（1）与东莞出版印刷协会或广东省印刷复制业等协会开展社会服务活动。（2）提供志愿时长1000人时,年。8国际交流与合作1.引进优质职业教育资源，提升人才培养的国际化水平。（1）引进美国数码、德国胶印等优质职业教育资源。2）引进1名境外企业行业专家参与人才培养。（1）师生参与学术成果的国际交流会1次。（2）开展在校生赴境外交换。（3）开设印刷跟单双语课程教学。（1）师生参与学术成果的国际交流会2次。（2）增设物流包装双语教学课程。（3）开展在校生赴境外交换。1）师生参与学术成果的国际交流会2次。2）开展在校生赴境外交换。（3）增加1名境外企业行业专家参与教学科研。4）増设色彩管理双语教学课程。2.借势“走出去，提升服务“一带一路”水平。（1）开展TTT国际职业培训师资格认证。（1）开展境外员工的技术培训1项。（1）开展境外员工的技术培训1项。1）开展境外员工的技术培训1项。9可持续发展保障机制L建立并运行完善的内部质量保证体系。（1）论证制定专业、教学管理、课程、教师、学生的质量保证制度。（1）实施五个方面的质量诊断，形成质量诊断报告。（1）优化专业、教学管理、课程、教师、学生的质量保证制度。（2）实施五个方面的质量诊断，形成质量诊断报告。1）实施五个方面的质量诊断，形成质量诊断报告。2.构建符合国际标准的专业认证体系。（1）组成IEET专业国际认证学习团队，并进行IEET认证的前期准备工作。（1）印刷媒体技术专业和包装策划与设计专业参照IEET规范开发专业标准、（1）印刷媒体技术专业通过IEET第一年认证。1）包装策划与设计专业通过IEET第一年认证。课程标准、课程资源等。3.实施专业设置动态优化制度。(1)召开行企专家专业建设论证会。(2)对传播与策划专业调研。(1)申亦传播与策划(660214)专业。(2)对数字图文信息技术进行调研。(1)申办数字图文信息技术(580301)。(1)对专业群各专业进行专业评估。