高考语文现代文阅读专题复习课件：鉴赏文学作品的形象

鉴赏文学作品的形象鉴赏文学作品的形象导入：导入：n 考试说明考试说明要求：要求：“欣赏作品的形欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。力。形象形象要求把握作品中塑造的人物要求把握作品中塑造的人物形象；形象；内涵内涵要求注意作品蕴含的思想要求注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意；言外之意；艺术魅力艺术魅力要求理解思想性要求理解思想性与艺术性的统一体现。与艺术性的统一体现。”n 本节课只说鉴赏文学作品的形象。本节课只说鉴赏文学作品的形象。一、什么是文学作品的形象一、什么是文学作品的形象 n 文学作品的形象文学作品的形象是指文学作品的创造出来的生动是指文学作品的创造出来的生动具体的激发人们思想情感的具体的激发人们思想情感的生活图景生活图景，通常指文学作，通常指文学作品塑造的品塑造的人物人物及其及其精神面貌精神面貌和和性格物征性格物征。n 譬如：譬如：鲁迅笔下的鲁迅笔下的孔乙己孔乙己、祥林嫂祥林嫂，茅盾笔下的，茅盾笔下的吴孙甫吴孙甫，曹禺笔下的，曹禺笔下的周朴园周朴园、繁漪繁漪、鲁侍萍鲁侍萍等，都是等，都是著名的文学形象。平时课堂教学中，老师引导我们所著名的文学形象。平时课堂教学中，老师引导我们所做的做的人物性格分析人物性格分析，实际上就是在做，实际上就是在做鉴赏文学形象鉴赏文学形象的的工作。工作。n 高考在现代文阅读中提出高考在现代文阅读中提出“鉴赏文学作品形象鉴赏文学作品形象”的要求已有许多年，但近年正面考查鉴赏文学作品形的要求已有许多年，但近年正面考查鉴赏文学作品形象能力的题型还不多。不过，在强化文学鉴赏能力考象能力的题型还不多。不过，在强化文学鉴赏能力考查的现在，更应重视它，因为考的可能性在增大。查的现在，更应重视它，因为考的可能性在增大。二、鉴赏文学形象的目标二、鉴赏文学形象的目标 n鉴赏文学形象的鉴赏文学形象的具体目标具体目标有有两条：两条：n一是揭示人物的典型意义；一是揭示人物的典型意义；n二是简要分析人物的性格特二是简要分析人物的性格特征。征。n例如：例如：高等教育高等教育n司玉笙司玉笙n 强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。打工。n 那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。得起自个儿就行。n 强和本家哥在码头的一个仓库给人空缝补篷布。强和本家哥在码头的一个仓库给人空缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。起来，留作备用。n 那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。n 在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。老起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。老n板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的蓬布牢不牢。老板见他如此啦，我只是看看我修补的蓬布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行比文化高的是人身上的那种东西！比文化高的是人身上的那种东西！n 强就当了经理。强就当了经理。n 公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行你不会把这里当成说，看大门也不行吗？强说，不行你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事好才算有良心。强说，把自个儿的事好才算有良心。n 公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，n怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上戴，可有价值的并不在这顶帽上n 那几个大学生面面相觑，就不吭声了。那几个大学生面面相觑，就不吭声了。n 一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼啊，咱得好好合作项目。强的助手说，这可是条大鱼啊，咱得好好接待。强说，对头。接待。强说，对头。n 外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。行。n 强用英语问，先生，会汉语吗？强用英语问，先生，会汉语吗？n 那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？好吗？n 外商就道了一声外商就道了一声“OK”OK”。说完了，强说，我们共。说完了，强说，我们共进晚餐怎么样？进晚餐怎么样？n 外商迟疑地点了点头。外商迟疑地点了点头。n 晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。子装进食品袋里，我带走。n 虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OKOK，明天我们就签合同！，明天我们就签合同！n 事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。去了。n 席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好！强说，我家很穷，父母不识字。可他能做得这么好！强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中高人一等，你能做好你自个儿的事就中n 在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好你受过人生最好的教育的教育把母亲接来吧！把母亲接来吧！n赏析：赏析：这是一篇很有意味的微型小说。主人公强是一这是一篇很有意味的微型小说。主人公强是一名高考落榜生，没有接受过高等教育，但人们说他受名高考落榜生，没有接受过高等教育，但人们说他受过最好的教育。过最好的教育。n 文中主要叙写了强文中主要叙写了强三方面的事三方面的事：n雨夜主动加固篷布，抢救仓垛而雨夜主动加固篷布，抢救仓垛而“实话实话实话实话”，当，当了经理后，不徇私情，真诚地选人用人；了经理后，不徇私情，真诚地选人用人；n高尚的人品打动了外商，办成事情，也感动了老板。高尚的人品打动了外商，办成事情，也感动了老板。n言语不多，但很朴实，言语不多，但很朴实，“我不行，让文化高的人干我不行，让文化高的人干吧吧”，“把自个儿的事办好才算有良心把自个儿的事办好才算有良心”，“把这里把这里当成自个儿的家当成自个儿的家”。n 这样看来，这样看来，强强是是敬业爱岗敬业爱岗，一心一心“做好自个儿的做好自个儿的事事”，诚实而有作为诚实而有作为的青年人的代表。这是对人物的的青年人的代表。这是对人物的n总评价，也就是所谓总评价，也就是所谓揭示揭示人物的典型意义人物的典型意义。但是，仅。但是，仅有这样的总评价还是不够的，还得简要有这样的总评价还是不够的，还得简要分析分析人物的性人物的性格特征格特征。n 依据依据作品所叙事件作品所叙事件，依据，依据人物自身的言行人物自身的言行和其他和其他人物人物对主人公的态度对主人公的态度，可以对强作出下列简要，可以对强作出下列简要分析和分析和概括概括：n极为敬业，总要把自己应办的事办好；极为敬业，总要把自己应办的事办好；n忠厚诚实，待人处世，总是实话实话，从不花言巧忠厚诚实，待人处世，总是实话实话，从不花言巧语，更不会为求得别人好印象而骗人；语，更不会为求得别人好印象而骗人；n爱惜财物，即使一针一线，两个包子，也不浪费；爱惜财物，即使一针一线，两个包子，也不浪费；n秉公办事，不徇私情，即便是本家哥哥来求职，因秉公办事，不徇私情，即便是本家哥哥来求职，因为他为他“不会把这里当成自个儿的家不会把这里当成自个儿的家”，也不予录用；，也不予录用；n胸怀宽广，团结有才干哪怕是对自己有微词的人，胸怀宽广，团结有才干哪怕是对自己有微词的人，共同工作，把公司搞得红红火火。共同工作，把公司搞得红红火火。n 这样便完成了对强这个人物的鉴赏分析。这样便完成了对强这个人物的鉴赏分析。三三、鉴赏人物形象应注意的问题鉴赏人物形象应注意的问题 n主要应注意两点：主要应注意两点：n1 1从作品实际出发从作品实际出发n 就是从作品中具体人物自身所具有的就是从作品中具体人物自身所具有的东西出发。这里的东西出发。这里的“东西东西”是指是指人物自身人物自身的言行的言行以及作品对具体人物所作其他种种以及作品对具体人物所作其他种种描写和评述描写和评述，而不应是用现成的概念往人，而不应是用现成的概念往人物身上套，不能贴标签，更不解将人物自物身上套，不能贴标签，更不解将人物自身所没有的东西强加于人物。身所没有的东西强加于人物。n2 2对人物性格应有简要分析对人物性格应有简要分析n 这就是说，对人物的性格不能仅用一这就是说，对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作表述，还要些概括性的词语作表述，还要联系联系作品的作品的事实事实作简要分析。作简要分析。n如：如：上文对强的分析，上文对强的分析，“极为敬业极为敬业”这是这是概括性表达概括性表达；“总想把自己应办的事情办总想把自己应办的事情办好好”，这便是，这便是简要分析简要分析。没有这样的分析，。没有这样的分析，“极为敬业极为敬业”就会成为适用许多人的就会成为适用许多人的“套套话话”。上文。上文“忠厚诚实忠厚诚实”后面的话也许更后面的话也许更能说明什么是对人物性格的简要分析了。能说明什么是对人物性格的简要分析了。四、典型题分析四、典型题分析 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。n黄黄 土土n邹志安邹志安n 我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样的。人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样的。n 他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背糖，走冰溜子，回来时冻掉了十个遭年馑时去南山背糖，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直伴有咳嗽，而从脚指甲，并且扎下了病根。以后一直伴有咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转机器运转一生，主要部件已经磨损，太缺少修复和保养了！一生，主要部件已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了为了n挽救，吃挽救，吃“心脉宁心脉宁”一类比较贵的药。他问：一类比较贵的药。他问：“一瓶一瓶多少钱？多少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停当我不在时，就偷偷停止服药。他一下计算过：一瓶药的价值要买近二十斤止服药。他一下计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。盐，要让儿媳们劳动好多天。n 他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有把猪喂了没有”“”“把锄头安好把锄头安好”“”“麦黄了就快收麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界他为之他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。洒尽汗水然而仍不富裕的世界。n 父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫因而没有者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫因而没有n机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有明白。但他显然没有遗憾过，因为育，而终于都没有明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求无能者无所求但他还有所求但他还有所求祈求世事不乱，祈求世事不乱，有安稳的日子。有安稳的日子。n 他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。有的人。n 那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活到七八十活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活到七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死一时的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣。生者当勉力。者长已矣。生者当勉力。n 将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。并期望世人能够容纳。n1这篇散文题为这篇散文题为“黄土黄土”，请结合，请结合阅读材料，简要分析阅读材料，简要分析“黄土黄土”的象征的象征意义。意义。n2请结合阅读材料，简要分析文中请结合阅读材料，简要分析文中“父亲父亲”这一人物形象。这一人物形象。n3请用一、两句概括文中所反映的请用一、两句概括文中所反映的当时中国农村的状况。当时中国农村的状况。n这是高考题的这是高考题的2123题。题。n第第1题考查鉴赏题考查鉴赏表达技巧表达技巧的能力。的能力。n答案要点答案要点是：是：n象征了象征了“我我”的父亲；的父亲；n象征了辛勤一生、默默无闻的中国象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民；老一辈农民；n象征了博大宽容。象征了博大宽容。n本文运用本文运用象征手法象征手法，“黄土黄土”是象征物。是象征物。它象征什么呢？它象征什么呢？n文章文章首句首句说：说：“我的父亲我的父亲是一个极普通的是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，农民，劳动一生，默默死去，像一把黄像一把黄土土。”这便是答案第一点所本。这便是答案第一点所本。n第二、三两句第二、三两句又说：又说：“黄土长了庄稼，却黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意并不为太多的人注意。全中国老一辈的大。全中国老一辈的大多数多数农民都是这样农民都是这样。”这便是答案第二点这便是答案第二点所本。所本。n倒数第三段倒数第三段说：说：“黄土是黄土是博大宽容博大宽容的的”这便是第三点所本。这便是第三点所本。n第第2题考查鉴赏题考查鉴赏人物形象人物形象的能力。的能力。n答案要点：答案要点：n父亲是中国老一辈农民的代表；父亲是中国老一辈农民的代表；n勤劳勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；庄稼、收割；n节俭节俭，对自己十分悭吝，舍不得花一分，对自己十分悭吝，舍不得花一分钱；钱；n善良善良，与世无争，惟一的祈求是过上安，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子；稳的日子；n精神贫困精神贫困，关心却弄不明白国家大事。，关心却弄不明白国家大事。n 鉴赏鉴赏人物形象人物形象，不能架空分析，要结，不能架空分析，要结合合作品内容作品内容作分析归纳。作分析归纳。n 鉴赏鉴赏人物形象人物形象，首先要，首先要概括概括人物的人物的典典型意义型意义；还要；还要分析概括分析概括人物的人物的性格特征性格特征。n 答案第答案第点点是评述人物典型意义，它是评述人物典型意义，它是依据总领全文的第一段作概括的。是依据总领全文的第一段作概括的。n 其他四点其他四点都是依据各段内容作归纳的，都是依据各段内容作归纳的，第第到到点后面都有点后面都有“简要分析简要分析”的一句的一句话，也可以说得更详细一点。话，也可以说得更详细一点。n第第3题带有题带有推断推断性质。性质。n这篇散文主要描写老一辈农民的这篇散文主要描写老一辈农民的生存生存状态状态和和心理心理，为此而写到他们的，为此而写到他们的生存生存环境环境。n本题要求依据当时的本题要求依据当时的生存环境生存环境作概括作概括作推断。这便是依据文本材料作推断。这便是依据文本材料推出推出新新的结论的结论来。来。n答案答案是：是：广大农村还很落后，生活水广大农村还很落后，生活水平很差，人们的精神贫困平很差，人们的精神贫困。n（意思对即可）（意思对即可）五、练习五、练习 阅读下面这篇文章阅读下面这篇文章，完成，完成13题。题。n我我 的的 同同 班班n冰冰 心心n L L女士是我们全班男女同学所最敬爱的一个人。大女士是我们全班男女同学所最敬爱的一个人。大家都称呼她家都称呼她“L L大姐大姐”。n 她是闽南人，皮肤很黑，眼睛很大，说话作事，她是闽南人，皮肤很黑，眼睛很大，说话作事，敏捷了当。在同学中间，疏通调信、排难解纷，无论敏捷了当。在同学中间，疏通调信、排难解纷，无论是什么集会，什么娱乐，只要是什么集会，什么娱乐，只要L L大姐登高一呼，大家都大姐登高一呼，大家都是拥护响应的。是拥护响应的。n 在医预科的末一年，有一天，我们的班导师忽然在医预科的末一年，有一天，我们的班导师忽然叫我去见他。在办公室里，他很客气的叫我坐下，婉叫我去见他。在办公室里，他很客气的叫我坐下，婉转的对我说，校医发现我的肺部有些毛病，学医于我转的对我说，校医发现我的肺部有些毛病，学医于我不宜，劝我转系。这真是一个晴天霹雳！我要学医，不宜，劝我转系。这真是一个晴天霹雳！我要学医，n是十岁以前就决定的。因我的母亲多病，服中医的药是十岁以前就决定的。因我的母亲多病，服中医的药不大见效，西医诊病的时候，总要听听心部肺部，母不大见效，西医诊病的时候，总要听听心部肺部，母亲又不愿意，因此，我就立下志愿要学医，学成了好亲又不愿意，因此，我就立下志愿要学医，学成了好替我的母亲医病。在医预科三年，成绩还不算坏，眼替我的母亲医病。在医预科三年，成绩还不算坏，眼看将要升入本科了，如今竟然功亏一篑！从班导师的看将要升入本科了，如今竟然功亏一篑！从班导师的办公室里走出来的时候，我几乎是连路都走不动了。办公室里走出来的时候，我几乎是连路都走不动了。n 在生理学实验室。我说：在生理学实验室。我说：“L L大姐，我不能同你大姐，我不能同你们在一起了，导师不让我继续学医，因为校医说我的们在一起了，导师不让我继续学医，因为校医说我的肺有毛病肺有毛病”L”L大姐愕然，说大姐愕然，说“不是肺痨吧？不是肺痨吧？”我我摇头说：摇头说：“不是，据说是肺气枝涨大不是，据说是肺气枝涨大无论如何，无论如何，我要转系了，你看！我要转系了，你看！”L L大姐沉默了一会，便走过来大姐沉默了一会，便走过来安慰我说：安慰我说：“可惜得很，像你这么一个温和细心的人，可惜得很，像你这么一个温和细心的人，将来一定可以做个很好的医生，不过假如你自己身体将来一定可以做个很好的医生，不过假如你自己身体不好，学医不但要耽误自己，也要耽误别人。同时我不好，学医不但要耽误自己，也要耽误别人。同时我想信你若改学科，也会有成就的。人生的路线，曲折想信你若改学科，也会有成就的。人生的路线，曲折得很，塞翁失马，安知非福？得很，塞翁失马，安知非福？”n 她赶紧又加上一句：她赶紧又加上一句：“你素来对文学就极感兴趣，你素来对文学就极感兴趣，n我常常觉得你学医是太可惜了。我常常觉得你学医是太可惜了。”我听了大姐的话，我听了大姐的话，转入了文学系。在她指导鼓励之下，我渐渐地消灭了转入了文学系。在她指导鼓励之下，我渐渐地消灭了被逼改行的伤心，而增加了写作的勇气。至今回想，被逼改行的伤心，而增加了写作的勇气。至今回想，当时若没有大姐的勉励和劝导，恐怕在那转变的关键当时若没有大姐的勉励和劝导，恐怕在那转变的关键之中，我要做一个颓废而不振作的人吧！在我教书的之中，我要做一个颓废而不振作的人吧！在我教书的时候，时候，L L大姐已是一个很有名的产科医生了。在医院大姐已是一个很有名的产科医生了。在医院里，和在学校里一样，她仍是保持着领袖的地位，作里，和在学校里一样，她仍是保持着领袖的地位，作一班大夫和护士们敬爱的中心。在那个大医院里，我一班大夫和护士们敬爱的中心。在那个大医院里，我的同学很多，我每次进城去，必到那里走走，看他们的同学很多，我每次进城去，必到那里走走，看他们个个穿着白衣，挂着听诊器，在那整洁的甬道里，忙个个穿着白衣，挂着听诊器，在那整洁的甬道里，忙忙地走来走去。闻着一股清爽的药香，我心中常有一忙地走来走去。闻着一股清爽的药香，我心中常有一种说不出的感觉，如同一个受伤退伍的兵士，裹着绷种说不出的感觉，如同一个受伤退伍的兵士，裹着绷带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练一样，也带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练一样，也许是羡慕，也许是伤心，虽然我对于我的职业，仍是许是羡慕，也许是伤心，虽然我对于我的职业，仍是抱着与时俱增的兴趣。抱着与时俱增的兴趣。n 抗战前一个月，我从欧洲回来，正赶上校友返抗战前一个月，我从欧洲回来，正赶上校友返校日。那天晚上，我们的同级有个联欢会，真是济济校日。那天晚上，我们的同级有个联欢会，真是济济n一堂！十余年中，我们一班同学，差不多个个名成业一堂！十余年中，我们一班同学，差不多个个名成业就，儿女成行（当然我是一个例外），大家携眷莅临，就，儿女成行（当然我是一个例外），大家携眷莅临，很大的一个厅堂都坐满了。觥筹交错，童稚欢呼，大很大的一个厅堂都坐满了。觥筹交错，童稚欢呼，大姐坐在主席的右边，很高兴地左顾右盼，说这几十个姐坐在主席的右边，很高兴地左顾右盼，说这几十个孩子之中，有百分之九十五是她接引降生的。酒酣耳孩子之中，有百分之九十五是她接引降生的。酒酣耳热，大家谈起学生时代的笑话，气氛愈加热烈了。主热，大家谈起学生时代的笑话，气氛愈加热烈了。主席忽然起立，敲着桌子提议：席忽然起立，敲着桌子提议：“现在请求大家轮流述现在请求大家轮流述说，假如下一辈子再托生，还能做一个人的时候，你说，假如下一辈子再托生，还能做一个人的时候，你愿意做一个什么样的人？愿意做一个什么样的人？”大家哄然大笑。于是有人大家哄然大笑。于是有人说他愿意做一个元帅，有人说愿做个百万富翁说他愿意做一个元帅，有人说愿做个百万富翁轮轮到我的时候，大姐忽然大笑起来，说：到我的时候，大姐忽然大笑起来，说：“教授，教授，我知道你下一辈子一定愿意做一个女人。我知道你下一辈子一定愿意做一个女人。”大家听了大家听了都笑得前仰后合；当着许多太太们，我觉得有点不好都笑得前仰后合；当着许多太太们，我觉得有点不好意思，我也笑着反攻说：意思，我也笑着反攻说：“L L大夫，我知道你下一辈子，大夫，我知道你下一辈子，一定愿意做一个男人。一定愿意做一个男人。”L L大姐说：大姐说：“不，我仍愿意做不，我仍愿意做一个女人一个女人”n 盛会不常，佳时难再，那次欢乐的聚会，同班们盛会不常，佳时难再，那次欢乐的聚会，同班们n三三两两的天涯重聚，提起来都有些怅惘。事变后，三三两两的天涯重聚，提起来都有些怅惘。事变后，我还在北平，心里烦闷得很，到医院里去的时候，我还在北平，心里烦闷得很，到医院里去的时候，L L大姐常常深思的皱着眉对我们说：大姐常常深思的皱着眉对我们说：“我呆不下去了。我呆不下去了。这里不是这里不是生生着，只是着，只是活活着！着！我们都走吧，我们都走吧，走到自由中国去，大家各尽所能，你用你一枝笔，走到自由中国去，大家各尽所能，你用你一枝笔，我们用我们的一双手，我相信大后方还用得着我们我们用我们的一双手，我相信大后方还用得着我们这样的人！这样的人！”大家都点点头。我说：大家都点点头。我说：“你们医生是你们医生是当今第一等人材，我这拿笔杆的人，做得了什么事？当今第一等人材，我这拿笔杆的人，做得了什么事？假若当初假若当初”大姐正色拦住我说：大姐正色拦住我说：“，我，我不许你再说这些无益的话。你自己知道你能做些什不许你再说这些无益的话。你自己知道你能做些什么事，学文学的人还要我们来替你打气，真是！么事，学文学的人还要我们来替你打气，真是！”n 一年内，我们都悄然的离开了沦陷的故都，我从一年内，我们都悄然的离开了沦陷的故都，我从那时起，便没有看见过我们的那时起，便没有看见过我们的L L大姐，不过这个可敬大姐，不过这个可敬的名字，常常在人们口里传说着，说的名字，常常在人们口里传说着，说L L大姐在西南的大姐在西南的一个城市里换上军装，灰白的头发也已经剪短了。一个城市里换上军装，灰白的头发也已经剪短了。n她正在和她的环境，快乐地、不断地奋斗，在她正在和她的环境，快乐地、不断地奋斗，在蛮烟瘴雨里，她的敏捷矫健的双手，又接下了蛮烟瘴雨里，她的敏捷矫健的双手，又接下了成千累百的中华民族的孩童。她不但接引他们成千累百的中华民族的孩童。她不但接引他们出世，还指导他们的父母，在有限的食物里，出世，还指导他们的父母，在有限的食物里，找出无限的滋养料。她正在造就无数的将来的找出无限的滋养料。她正在造就无数的将来的民族斗士！民族斗士！n 我希望在不久的将来，我们回到故都重开我希望在不久的将来，我们回到故都重开级会的时候，我能对她说：级会的时候，我能对她说：“L L大姐，下一辈大姐，下一辈子我情愿做一个女人，不过我一定要做像你这子我情愿做一个女人，不过我一定要做像你这样的女人！样的女人！”n（选自（选自冰心散文冰心散文浙江文艺出版社浙江文艺出版社1999年版。年版。有删节）有删节）n1 1对文中对文中“在这里不是在这里不是生生着，只着，只是是活活着！着！”这句话如何理解？请这句话如何理解？请做简要阐释。做简要阐释。n答案：答案：n在沦陷后的北平，没有自由，没有尊在沦陷后的北平，没有自由，没有尊严，只能是苟延残喘，生不如死严，只能是苟延残喘，生不如死。n（这句话是在芦沟桥（这句话是在芦沟桥“事变后事变后”“”“心心里烦闷得很里烦闷得很”时说的；还应联系下文时说的；还应联系下文作分析）作分析）n2 2简要分析文中简要分析文中L L大姐这一人物形象。大姐这一人物形象。n答案：答案：nL大姐在学校处于领袖地位，在医院是大家大姐在学校处于领袖地位，在医院是大家敬爱的中心，是富有爱国心、追求进步的优秀敬爱的中心，是富有爱国心、追求进步的优秀知识分子；知识分子；n说话做事，敏捷了当，乐于为人排难解纷；说话做事，敏捷了当，乐于为人排难解纷；n医术高明，曾为成千累万的孩童接引降生；医术高明，曾为成千累万的孩童接引降生；n富有正义感，有强烈的爱国心，积极投身抗富有正义感，有强烈的爱国心，积极投身抗战。战。n（应依据（应依据人物本身的言行人物本身的言行作分析，要参照文中作分析，要参照文中具有具有评述性和概括性评述性和概括性的语句）的语句）n3 3请简要概括文章后半部分所反映请简要概括文章后半部分所反映的当时中国的社会现实。的当时中国的社会现实。n答案：答案：n日寇八侵，故都沦陷，民不聊生，优日寇八侵，故都沦陷，民不聊生，优秀知识分子投身抗战。秀知识分子投身抗战。n（请注意（请注意“抗战前一个月抗战前一个月”、“事变事变后后”、“一年内一年内”等表时间的词语）等表时间的词语）