高中历史人教版选修一课件：第一单元 梭伦改革 第1课

课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答第第1课雅典城邦的兴起课雅典城邦的兴起课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答预习导引预习导引学习目标学习目标重点难点重点难点1.了解梭伦改革前雅典了解梭伦改革前雅典的社会状况。的社会状况。2认识梭伦改革的必认识梭伦改革的必要性。要性。1.重点重点：雅典平民与贵族之间的矛：雅典平民与贵族之间的矛盾、工商业奴隶主阶层的形成及盾、工商业奴隶主阶层的形成及作用、梭伦改革的必要性。作用、梭伦改革的必要性。2难点难点：梭伦改革的必要性。：梭伦改革的必要性。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1自然环境自然环境(1)环境优越：雅典位于希腊环境优越：雅典位于希腊_半岛，有小块的平原。半岛，有小块的平原。(2)资源丰富：盛产葡萄、橄榄，富藏优质陶土和大理石。资源丰富：盛产葡萄、橄榄，富藏优质陶土和大理石。(3)交通便利：有天然良港比雷埃夫斯。交通便利：有天然良港比雷埃夫斯。2城邦国家城邦国家(1)出现：大约在公元前出现：大约在公元前9前前8世纪，设立以雅典为中心的世纪，设立以雅典为中心的_和行政机构。和行政机构。(2)成员：由成员：由_和平民两部分构成，平民主要包括和平民两部分构成，平民主要包括_和和_。知识点一雅典的贵族政治与社会动荡知识点一雅典的贵族政治与社会动荡阿提卡阿提卡 中央议事会中央议事会 贵族贵族 农民农民 手工业者手工业者 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答3贵族与平民矛盾激化贵族与平民矛盾激化(1)原因原因政治上：贵族占据政治上：贵族占据_等重要职位，把持长老等重要职位，把持长老会议，会议，_无实权。无实权。经济上：贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平经济上：贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民，许多平民沦为民，许多平民沦为“_”或债务奴隶。或债务奴隶。(2)表现：公元前表现：公元前632年，雅典发生了主要由年，雅典发生了主要由_参加的参加的武装暴动。武装暴动。(3)影响影响使雅典贵族统治者不得不调整使雅典贵族统治者不得不调整_。局部调整未能缓和尖锐的局部调整未能缓和尖锐的_，社会呼唤进一步，社会呼唤进一步的社会政治改革。的社会政治改革。首席执政官首席执政官 公民大会公民大会 六一汉六一汉 平民平民 统治政策统治政策 社会矛盾社会矛盾 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 知识点拨知识点拨 地理环境对雅典政治的影响地理环境对雅典政治的影响雅典地理环境的特点是平原面积狭小，多山地，有天然良雅典地理环境的特点是平原面积狭小，多山地，有天然良港。这种地理环境使雅典人的生活方式具有多样性，同时港。这种地理环境使雅典人的生活方式具有多样性，同时海外航海贸易发达，不利于中央集权的专制政治的出现。海外航海贸易发达，不利于中央集权的专制政治的出现。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1表现表现(1)公元前公元前8世纪以后，农业世纪以后，农业_大为提高。大为提高。(2)_和造船业也取得进步。和造船业也取得进步。(3)_日趋繁荣。日趋繁荣。知识点二工商业发展知识点二工商业发展生产力生产力 手工业手工业 商业贸易商业贸易 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答2影响影响(1)促进了雅典促进了雅典_的发展。的发展。(2)形成了形成了_阶层。阶层。(3)工商业奴隶主对旧贵族展开了要求分享工商业奴隶主对旧贵族展开了要求分享_的斗的斗争。争。平原派：主张维护贵族平原派：主张维护贵族_，以巩固自身的既得，以巩固自身的既得权益。权益。山地派：主张实行激进的山地派：主张实行激进的_，进行彻底的社会，进行彻底的社会变革。变革。海岸派：主张实行海岸派：主张实行_的改革。的改革。奴隶制经济奴隶制经济 工商业奴隶主工商业奴隶主 政治权利政治权利 寡头政治寡头政治 民主政治民主政治 温和温和 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深化理解深化理解 工商业奴隶主与贵族、平民的关系工商业奴隶主与贵族、平民的关系工商业奴隶主一方面要求打破贵族的政治专权，另一方面也不工商业奴隶主一方面要求打破贵族的政治专权，另一方面也不赞成平民的激进要求，主张实行温和的改革。他们和平民共同赞成平民的激进要求，主张实行温和的改革。他们和平民共同反对贵族专权，呼吁改革。反对贵族专权，呼吁改革。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1背景背景(1)雅典的雅典的_严重阻碍了社会经济的发展。严重阻碍了社会经济的发展。(2)梅加腊占领了梅加腊占领了_，沉重打击了雅典的海上贸，沉重打击了雅典的海上贸易。易。(3)雅典雅典_和广大平民对统治者的无能十分不和广大平民对统治者的无能十分不满。满。(4)梭伦鼓动雅典公民的梭伦鼓动雅典公民的_。2登上政治舞台登上政治舞台(1)梭伦指挥雅典军队夺回了梭伦指挥雅典军队夺回了_，从此走上政治，从此走上政治舞台。舞台。(2)公元前公元前594年，梭伦当选为年，梭伦当选为_。知识点三首席执政官梭伦知识点三首席执政官梭伦社会动荡社会动荡 萨拉米斯岛萨拉米斯岛 工商业奴隶主工商业奴隶主 爱国精神爱国精神 萨拉米斯岛萨拉米斯岛 首席执政官，开始改革首席执政官，开始改革 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 图解历史图解历史 梭伦改革的必然性梭伦改革的必然性课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史料探究史料探究】1贵族与平民的矛盾贵族与平民的矛盾史料一史料一主题一早期雅典城邦的矛盾主题一早期雅典城邦的矛盾课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料二史料二一位古希腊历史学家这样描述雅典：一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。扰。”课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答思考思考(1)史料一中的主人和小奴隶原来可能分别属于哪两个阶史料一中的主人和小奴隶原来可能分别属于哪两个阶级？小奴隶的主人可能是以何种方式使之沦为奴隶的？级？小奴隶的主人可能是以何种方式使之沦为奴隶的？(2)史料二反映出雅典社会存在着什么严重问题？这种问题史料二反映出雅典社会存在着什么严重问题？这种问题是由阶级矛盾尖锐所导致的吗？为什么？是由阶级矛盾尖锐所导致的吗？为什么？答案答案(1)阶级：贵族、平民。方式：高利贷、土地兼并、阶级：贵族、平民。方式：高利贷、土地兼并、债务奴隶制。债务奴隶制。(2)贵族与平民之间的矛盾十分尖锐。不是。因为贵族与平贵族与平民之间的矛盾十分尖锐。不是。因为贵族与平民之间的矛盾属于统治阶级内部矛盾，并不属于阶级矛民之间的矛盾属于统治阶级内部矛盾，并不属于阶级矛盾。盾。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答2工商业奴隶主阶层的兴起工商业奴隶主阶层的兴起史料一史料一下列两幅图反映了雅典公元前下列两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的世纪后经济发展的状况。状况。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料二史料二随着工商业的发展，沿海地区的一些经营工商业随着工商业的发展，沿海地区的一些经营工商业的平民日益富裕，形成了工商业奴隶主阶层。工商业奴隶的平民日益富裕，形成了工商业奴隶主阶层。工商业奴隶主在经济上富裕，但由于出身低下，在社会上仍受到贵族主在经济上富裕，但由于出身低下，在社会上仍受到贵族的歧视，由于没有政治地位，他们不满贵族统治，在政治的歧视，由于没有政治地位，他们不满贵族统治，在政治上与平民是一致的。上与平民是一致的。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答思考思考(1)史料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的史料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？变化产生了什么影响？(2)根据史料二，说明雅典早期工商业奴隶主与平民有何渊根据史料二，说明雅典早期工商业奴隶主与平民有何渊源？源？答案答案(1)状况：手工业取得较大进步，商业贸易日趋繁状况：手工业取得较大进步，商业贸易日趋繁荣。荣。影响：工商业的发展使工商业奴隶主阶层形成。影响：工商业的发展使工商业奴隶主阶层形成。(2)渊源：工商业奴隶主来源于富裕的平民，二者有着共同渊源：工商业奴隶主来源于富裕的平民，二者有着共同的政治要求，即不满贵族专权，要求分享政治权利。的政治要求，即不满贵族专权，要求分享政治权利。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史论归纳史论归纳】贵族与平民的矛盾贵族与平民的矛盾(1)表现表现政治上：贵族占据了雅典首席执政官等重要职位，还把政治上：贵族占据了雅典首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议。长持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议。长老会议有权选举和制裁执政官，议员为终身任职，执政官老会议有权选举和制裁执政官，议员为终身任职，执政官卸任后自动成为议员。卸任后自动成为议员。经济上：贵族掌握了大部分财富并盘剥平民，许多平民经济上：贵族掌握了大部分财富并盘剥平民，许多平民沦为沦为“六一汉六一汉”或债务奴隶。或债务奴隶。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答(2)原因原因雅典确立贵族政治后，贵族独占首席执政官等重要职雅典确立贵族政治后，贵族独占首席执政官等重要职位，架空公民大会。位，架空公民大会。贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无力还债，沦为债务奴隶。力还债，沦为债务奴隶。在贵族的专横统治下，雅典政局动荡不安，平民生活及在贵族的专横统治下，雅典政局动荡不安，平民生活及基本权利得不到保障。基本权利得不到保障。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史料探究史料探究】史料一史料一大雪和冰雹的威力来自阴云，大雪和冰雹的威力来自阴云，雷鸣产生于耀眼的闪电，雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，城邦毁于豪强，而人民而人民受专制奴役则因愚昧。受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸，出海太远就不容易靠岸，这一切应好生想想看。这一切应好生想想看。梭伦诗选梭伦诗选忠告忠告主题二梭伦改革的历史必然性主题二梭伦改革的历史必然性课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料二史料二下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的场下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的场景。景。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答思考思考(1)诗中诗中“豪强豪强”“”“人民人民”分别指的是当时雅典社会的哪一分别指的是当时雅典社会的哪一阶级？其中哪一阶级曾经怎样不公正地占着优势？而另一阶级？其中哪一阶级曾经怎样不公正地占着优势？而另一个阶级实际上分为哪两个阶层？分别指出在梭伦改革前个阶级实际上分为哪两个阶层？分别指出在梭伦改革前夕，不同阶层人们的不同处境。夕，不同阶层人们的不同处境。(2)史料二中辩论的核心是什么？史料二中辩论的核心是什么？(3)综上所述，公元前综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势怎样？历史发展趋势怎样？课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答答案答案(1)贵族、平民。贵族阶级。政治上，把持国家政贵族、平民。贵族阶级。政治上，把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上，掌握大部权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上，掌握大部分的财富，通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。平分的财富，通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。平民实际上分为下层平民和工商业奴隶主两个阶层。下层平民实际上分为下层平民和工商业奴隶主两个阶层。下层平民处境不断恶化，往往因为从贵族那里借债无力偿还而沦民处境不断恶化，往往因为从贵族那里借债无力偿还而沦为为“六一汉六一汉”，甚至是债务奴隶；工商业奴隶主则随着经，甚至是债务奴隶；工商业奴隶主则随着经济实力的增长，对旧贵族的政治专权日益不满，要求分享济实力的增长，对旧贵族的政治专权日益不满，要求分享政治权利。政治权利。(2)“是否保留贵族政治，是否进行改革是否保留贵族政治，是否进行改革”成为辩论的核成为辩论的核心。心。(3)整体政治形势：贵族与平民的矛盾尖锐。趋势：改革势整体政治形势：贵族与平民的矛盾尖锐。趋势：改革势在必行。在必行。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史论归纳史论归纳】梭伦改革的历史必然性和可能性梭伦改革的历史必然性和可能性梭伦改革不是偶然的，而是雅典社会多种因素共同作用的结梭伦改革不是偶然的，而是雅典社会多种因素共同作用的结果，是必然性和可能性综合作用的结果。果，是必然性和可能性综合作用的结果。1必然性必然性(1)它是当时雅典社会矛盾发展的必然产物。主要表现为平它是当时雅典社会矛盾发展的必然产物。主要表现为平民与贵族的矛盾和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益激化。民与贵族的矛盾和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益激化。(2)它是当时雅典经济发展的必然要求。它是当时雅典经济发展的必然要求。雅典的经济发展要求平息矛盾，结束社会动荡，进行社雅典的经济发展要求平息矛盾，结束社会动荡，进行社会变革。会变革。萨拉米斯岛的丢失，沉重打击了雅典的海上贸易，这就萨拉米斯岛的丢失，沉重打击了雅典的海上贸易，这就要求雅典必须进行改革，增强国力，维护自己的国家利要求雅典必须进行改革，增强国力，维护自己的国家利益。益。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答2可能性可能性(1)梭伦拥有丰富的知识，具有强烈的爱国主义精神。梭伦拥有丰富的知识，具有强烈的爱国主义精神。(2)梭伦领导收回萨拉米斯岛，得到人民拥护。梭伦领导收回萨拉米斯岛，得到人民拥护。(3)梭伦当选为首席执政官，承担起改革的重任。梭伦当选为首席执政官，承担起改革的重任。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【学思之窗学思之窗】(教材第教材第5页页)想想看，与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊想想看，与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？提示提示古代埃及、印度、中国文明属于大河文明，古希古代埃及、印度、中国文明属于大河文明，古希腊文明是典型的海洋文明。具体：腊文明是典型的海洋文明。具体：古埃及、印度、中国古埃及、印度、中国文明文明古希腊文明古希腊文明地理地理环境环境背靠大陆，腹地开背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河，阔，依托平原大河，适于农耕适于农耕山地、海港众多，没有大山地、海港众多，没有大河和广阔的平原，利于发河和广阔的平原，利于发展工商业展工商业课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答古埃及、印度、古埃及、印度、中国文明中国文明古希腊文明古希腊文明生产生产生活生活方式方式相对封闭隔绝的状相对封闭隔绝的状态，孕育了农业文明态，孕育了农业文明外向开放的海洋地理环境外向开放的海洋地理环境和多样化的适应方式促使和多样化的适应方式促使工商业和航海贸易发达工商业和航海贸易发达政治政治制度制度易于通过军事征服实易于通过军事征服实现统一，相继建立了现统一，相继建立了专制主义帝国专制主义帝国不利于建立中央集权的专不利于建立中央集权的专制政治；形成冒险扩张的制政治；形成冒险扩张的民族性格民族性格结论结论地理环境影响各民族的经济生活方式和政治文化地理环境影响各民族的经济生活方式和政治文化性格，地理环境的差异导致了世界各民族文化的性格，地理环境的差异导致了世界各民族文化的多样性多样性课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第7页页)一、本课测评一、本课测评1试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾。提示提示政治上，贵族占据了首席执政官等重要职位，还政治上，贵族占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，把持了作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空了作为最高权力机关的公民大会。经济上，贵族掌握了大架空了作为最高权力机关的公民大会。经济上，贵族掌握了大部分财富，他们通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以部分财富，他们通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致许多平民无力还债成为致许多平民无力还债成为“六一汉六一汉”，甚至全家沦为债务奴，甚至全家沦为债务奴隶。贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起了平民的反抗，隶。贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起了平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。导致雅典政局动荡不安。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答2简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。提示提示雅典工商业奴隶主在地中海、黑海沿岸经商，不雅典工商业奴隶主在地中海、黑海沿岸经商，不仅出口雅典农产品和手工业品，还经营其他地方的产品，赚取仅出口雅典农产品和手工业品，还经营其他地方的产品，赚取了丰厚的利润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。随着经了丰厚的利润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不满，他们一方面要求打破满，他们一方面要求打破“平原派平原派”的政治专权，分享权利；的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成另一方面也不赞成“山地派山地派”的激进要求，主张实行温和的改的激进要求，主张实行温和的改革。革。“海岸派海岸派”和和“山地派山地派”共同反对贵族专权，呼吁改革，共同反对贵族专权，呼吁改革，成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答二、学习延伸二、学习延伸讨论会：以讨论会：以“古代社会的发展与地理环境古代社会的发展与地理环境”为题，探讨为题，探讨雅典城邦兴起的原因。雅典城邦兴起的原因。提示提示可以通过网络检索、图书查询，各尽所能，集思可以通过网络检索、图书查询，各尽所能，集思广益，拓宽讨论范围，比较研究中国文明与西方文明的差异和广益，拓宽讨论范围，比较研究中国文明与西方文明的差异和地理环境差异之间的关系，认识世界文明的多样性，探讨雅典地理环境差异之间的关系，认识世界文明的多样性，探讨雅典城邦兴起的原因。城邦兴起的原因。