七年级语文下册 第五单元 比较探究《黄河化险》课件 北师大版.ppt

权延赤 黄河化险 滞 留 猝 然 孱 弱 蹙 眉 澧 水 愠 怒 任 弼 时 蠕 动 炙 烤 一 撮 咆哮 攥 住 葭 芦河 湿 漉漉 咄咄 逼人 踉跄 zh c chn c l yn b r zh cu poxio zun ji l du lingqing 三国演义 三国 时期， 魏国 派 司马懿 挂帅进攻蜀国街亭， 诸葛亮 派马谡驻守 失败。司马懿率兵乘胜直逼 西城 ，诸葛 亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门， 自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设 有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城 回去再战， 赵云 赶回解围，最终大胜司 马懿。 本课的题目是“黄河化险”，请用 “ ”画出文章表现“险”的句子， 试概述队伍遇到了怎样的险情？ 自然条件之险、军事形势之险 关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛泽东的思 考变成生动可感的精彩片段，请同学们从文中找出来， 谈谈自己的看法 。 这是全文的重点，化险的决策就是这时做出来的。 作者 先写了点烟的波折， 而思考是抽象的，不可 视，不可感的活动，作者如何将思考过程呈现出 来呢？于是作者 巧妙地运用了烟的可视性，来表 现不可感的思想活动。 1、吸得好狠哪 因为前面的烟没点着，毛泽东的情绪受到影响， 思想无法集中，现在终于点着， 用力连吸两口，心头一阵轻松， 集中思想开始思考。 2、烟灰的伸长、折断、跌落， 思考的时间在延长，专注得 不顾弹烟灰，同时也“看出”战士的期待。 3、似乎屏住呼吸，鼻孔里流出两股青烟 凝神静思到烟从鼻孔 里自然“流”出。 4、从鼻孔里才流出又突然被抽回去大部分，反复多次 可以想 象到思想的起伏变化 反复的斟酌、思考 。 5、终于，一根粗长的烟柱喷出 好像要下决定了 （“撞 碎”“弥漫”“闪耀”，既是 烟的形状 ，又是 思想的活动 。） 6、又狠吸，又是烟灰延伸、折断、跌落 也许是将下的“决心” 再过滤一遍。 7、蓦地，立起了身、奋力掼烟头，用脚踩，嘴里迸出一声“不 过黄河” 重大决策的形成，下定决心。 认真阅读课文，具体谈谈毛泽东凭借什么化险为夷的？ 万分危急之时，毛泽东不是盲目，任性，而是 努力保持沉着镇定，运用 智慧和胆识，凭借深 思熟虑的军事谋略 化险为夷的，他的意志、胆 略、乐观轻松又稳定了军心，鼓舞了志气，表 现了他的 大智大勇 。同时， 大家对领袖的信任、 爱戴，部队的纪律性、团结，干部、战士不怕 牺牲、保护同志的精神，周恩来的冷静机敏和 带头作用 等，使整个队伍没有慌乱。这些都是 化险为夷的重要条件。 细读任弼时与毛泽东争论的部分。说说这里所表现出的两人的 个性、关系，说说任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛 泽东接受了批评？ 两人对话中表现的性格，不是指决策过程中毛 泽东的性格。毛泽东的性格： 争强好胜，敏捷 坦诚，能言善辩，行事有些意气用事。 任弼时 的性格： 责任心强，厚道认真，真诚直爽，敢 提意见。 两人的关系既是 上、下级又是亲密的 战友。 任弼时用一种 实话实说的 方式和 不掩饰作假 的 语言，最终使注重实事求是的毛泽东认真思考， 接受了批评。 写毛泽东骂人、发脾气，是不是有 损伟人的形象？为什么？ 毛泽东发火看似无理，实则表 现了他当时精神的高度集中，写 出了他的真性情。 感谢 黄河化险 ，让我们感受到了文字 的无穷魅力，动人动情。 感谢 黄河化险 ，让我们看到了伟人 的大智大愚。 在深深的敬佩中，我们懂得：智，来源 于广博的学识，细心的观察和周密的思考； 勇来自于坚定的信念、无畏的心态和果断 的行动。从此以后，我们将珍惜幸福生活， 追寻生活中智和勇。