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整理与练习（一）整理与练习（一）小学数学苏教版五年级上册小学数学苏教版五年级上册小数的意义和性质小数的意义和性质讨论：讨论：1、举例说一说小数和分数的联系、举例说一说小数和分数的联系。3、小数的性质是什么？你能结合实例说、小数的性质是什么？你能结合实例说一说吗？一说吗？2、小数和整数的计数单位有什么联系？、小数和整数的计数单位有什么联系？4、怎样把整数改写成用、怎样把整数改写成用“万万”或或“亿）亿）作单位的数？求小数的近似数要注意什作单位的数？求小数的近似数要注意什么？么？小数和分数的联系：小数和分数的联系：1.1.小数是特殊的分数，分母是小数是特殊的分数，分母是10,100,100010,100,1000的分的分数分别可以写成一位，两位，三位数分别可以写成一位，两位，三位的小数；的小数；2.2.小数的计数单位分别是十分之一，百分之一，千小数的计数单位分别是十分之一，百分之一，千分之一等。分之一等。小数与整数的相同点：小数与整数的相同点：1.1.小数和整数相邻计数单位的进率都小数和整数相邻计数单位的进率都是是1010；2.2.写小数和写整数一样，都要从高位写小数和写整数一样，都要从高位写起。写起。小数的性质:小数的末尾添上小数的末尾添上0 0或去掉或去掉0,0,小数小数的大小不变。的大小不变。比较小数大小的方法:先看整数部分先看整数部分，整数部分大的数就大；，整数部分大的数就大；整数部分相同的整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以，再比较百分位上的数，以此类推。此类推。大数改写的方法大数改写的方法:1.1.改写时可以直接在原数的改写时可以直接在原数的“万万”位或位或“亿亿”位后位后面点上小数点，同时要在改写的小数后面添上面点上小数点，同时要在改写的小数后面添上“万万”或或“亿亿”字；字；2.2.如果原数的位数不够，改写时要用如果原数的位数不够，改写时要用“0”“0”补足。补足。求小数的近似数的方法：求小数的近似数的方法：1.1.要根据题目的要求取近似值，如果保留要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几就看百分位是几然后按然后按“四舍五入法四舍五入法”决定是舍还是入；决定是舍还是入；2.2.取近似值时，在保留的小数位里小数末取近似值时，在保留的小数位里小数末位或是几位是位或是几位是0 0的，的，0 0应当保留，不能丢掉。应当保留，不能丢掉。右边的小数和左边的小数有什么不同？右边的小数和左边的小数有什么不同？0.80.492.06每一大格平均分成了几份？每一大格平均分成了几份？每一大格是每一大格是0.1，每一小格是多少呢？，每一小格是多少呢？第二个第二个 在几和几之间呢？应该是多少呢？在几和几之间呢？应该是多少呢？0.030.110.180.260.330.13536.5厘米0.63.35它们表示的意义一样呢？它们表示的意义一样呢？这说明什么？这说明什么？5个0.15个105个0.0015个15个百个百5个个0.015.二二0.018430.005
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