北师大版数学五年级上册《分数与除法》PPT课件

北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教学目标教学目标1.知识目标：理解、掌握分数与除法知识目标：理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。相除的商。2.能力目标：运用分数与除法的关系，能力目标：运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法。探索假分数与带分数的互化方法。3.情感目标：培养大家动手操作、观情感目标：培养大家动手操作、观察、比较和归纳的能力。察、比较和归纳的能力。把一块蛋糕平均分给把一块蛋糕平均分给2 2个小朋友个小朋友,每人每人可以分到几块蛋糕？如果把可以分到几块蛋糕？如果把7 7块蛋糕块蛋糕平均分给平均分给3 3个小朋友呢？个小朋友呢？说一说分说一说分数与除法有什数与除法有什么关系？么关系？12217373被除数被除数除数除数 被除数被除数除数除数除数不为除数不为0在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。3587535 87 ()()()()65712()()()()6127为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、分数化成带分数分数化成带分数：用分子除：用分子除以分母，能整除的所得的商就是以分母，能整除的所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数是分数部分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。的分子，分母不变。2、带分数化分数带分数化分数:用原来的分母用原来的分母作分母，用分母与整数的乘积再作分母，用分母与整数的乘积再加上原来的分子作分子。加上原来的分子作分子。的意义是：把的意义是：把（）平均分成）平均分成4份，份，表示这样的（表示这样的（）份的）份的数。数。把把3块饼平均分给块饼平均分给4位同学，每个位同学，每个同学分得多少块？同学分得多少块？34（块）4343在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。1=1=2=2=7=2()9()3()2()3()2234()4133()15727()2964828437 把把10块巧克力平均分给块巧克力平均分给3个个人，每人得几块？人，每人得几块？103=(块块)310331分给分给5个人呢？个人呢？105=2(块块)一共有一共有4千克。千克。要平均分给要平均分给5个小伙伴。个小伙伴。每只小猴分到多少千克桃子？每只小猴分到多少千克桃子？45=(千克千克)54实践活动：实践活动：制作一个长方形纸条，以它为单位测量教制作一个长方形纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。室中某些物品的长度。测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量的结果。测量的结果。物品物品估计长度估计长度实际长度实际长度书书为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益联系联系区别区别分数分数分分子子分分数数线线分分母母分数是一个分数是一个数可以看作数可以看作两个数相除两个数相除除法除法 被被除除数数除除号号除除 数数除法是一种除法是一种运算运算为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、同步练习：、同步练习：3 分数与除法分数与除法2、书上第、书上第46页页 练习三练习三（可以（可以写在书上）写在书上）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益好好学习好好学习天天向上天天向上拼搏进取拼搏进取 志攀高峰志攀高峰