教学设计2《湖心亭看雪》

湖心亭看雪教学设计教学目标：1、积累文言词句。2、了解本文白描手法。3、理解本文表达情感。教学重点：积累文言词语，学习白描手法教学难点：理解作者的精神世界。教学过程：一、激趣导入：有人说，没有见过西湖冬景的人，只要读了张岱的湖心亭看雪，就足够了。那么张岱为我们描绘了怎样一幅奇景呢？二、检查预习、整体感知1、指名朗读（师注意矫正字音及句子的停顿）2、全班学生齐读。3、强调重点字词4、疏通文意自己结合课下注释，试理解文意。小组合作交流自己没能解决的问题把组内没能解决的问题记下来。5、全班集体交流。6、指名检查句子理解程度。三、研析课文1、赏析写景语句，了解白描手法找出写景语句问题创设：张岱用这样简短的语句，描绘了一个怎样的画面呢？想象后试用优美的语言描述出来，也可以用一两个词概括出景物特点。讨论交流感悟景物特点：朦胧、浩渺、悠远、静谧赞叹手法之妙，引出白描手法，简介白描特点。2、“痴”字入手，感悟作者的思想情感讨论“痴”字的意义。从不同的角度进行体会，引导学生在文本中挖掘。学生自主探究，集中交流，明确作者清高自赏，痴迷于世俗之外的雅情雅趣。四、资料辅助，激发学生课外探究阅读兴趣。1、赏张岱成就，解张岱内心，设疑，激发学生课外探究阅读兴趣2、推荐篇目西湖七月半五、作业背诵全文