天津市南开区宜宾里小学赵岩第七期作业

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图画书与小学语文的关系赵岩在小学低年级的语文课文中，大部分的课文内容多偏向于故事或生活记趣类型的文章，因此，教师期许自己能以说故事、讨论故事的方式，带领孩子进入语文的世界。并以图像结构的方式，让孩子能更清楚的了解文章架构及其内容。更以多元智能的活动来引发孩子内在的潜能与特质。因此，以小学语文教学为例进行行动研究，探讨将图画书教学之原理技巧运用在语文教学之中，其对孩子的学习所产生的影响与效果。讨论故事是儿童文学中很重要的一环，他可以透过两个人、一个小组或一整个班级进行。讨论故事可以建立师生双向互动的关系，对老师而言，讨论故事可以了解孩子对画面看懂了多少？对故事的了解程度有多少？思考的深度与广度如何？对孩子而言，讨论故事提供一个合作思考的机会，图画不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，甚至在成人的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。

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