高中化学实验教学问题措施

高中化学实验教学问题措施实验在化学学科中占据着十分重要的位置，通过实验教学， 可以帮助学生更好的理解化学概念，掌握知识，学生的观察 能力和分析解决问题能力得到显著提升；因此，就需要对化 学实验教学产生足够的重视。高中化学；实验教学；解决措施如今，开始在全国范围内推广和实施新课程标准，教师越来 越重视化学实验教学质量的提高；但是研究发现，高中化学 实验教学依然比较的薄弱，存在着诸多的问题；针对这种情 况，就需要创新教学思路和方法，提升教学质量。 一、高中化学实验教学中存在的问题1.没有有效激发学生学习的积极性研究发现，如今化学教材按照集中和分散两种方法来设置实 验内容，通过对专门和独立的实验化学模块进行设置，促使 化学学科特征得到强化；并且借助于实验探究等多种形式， 在化学与生活等模块中渗透。在传统的教学模式下，往往是 学习了本章节新课之后，方统一开展实验；这种方法存在着 诸多的问题，无法将学生学习积极性给调动起来。 2.没有有效培养学生的相关能力高中化学实验教学开展的目的，除了让学生们掌握相关知识 外，还需要培养能力，如思维能力、想象能力等都是非常重 要的方面。科学研究的一个重要手段是思维能力，通过研究第1页/共4页大量的科学事实，我们可以得知，只有拥有了正确的思维， 方可以得出一些新发现。但是在很长一段时期内，化学实验 教学没有培养学生的能力，教师往往演示实验，学生跟着操 作。二、新时期高中化学实验教学的解决对策1.增强实验探究性，培养学生的探究能力实验探究是化学学科的基本特征，因此，在化学实验教学中， 也需要将这个特征给充分体现出来。在新课程理念下，需要 边讲边实验，用探索性实验来替代过去的验证实验，教师要 充分发挥能力，科学设计教学方案；如在原电池实验中，为 了让学生们更好的理解反应原理，需要引导其将生活知识给 结合起来，化学在转变为电能的过程中，需要怎么样的设 计？为什么会有气泡产生于铜电极上？气泡属于什么气体 等？通过这些问题的设计，让学生们积极探究，完成实验。 2.激发学生实验探究兴趣，提高实验教学质量首先，将趣味实验增加过来；过去大多都是验证性实验，对 已学知识的正确性进行验证，这样就比较的呆板和枯燥，没 有学生发挥的余地，影响到学生实验的热情。针对这种情况， 在如今的形势下，需要结合教学大纲要求，将一些趣味性实 验给增加过来，水中花园、冰棍燃烧等都是非常不错的选择； 这样学生就可以了解到化学知识的奇妙，将其求知欲望给充 分激发出来。其次，对化学美感充分挖掘；化学这门学科主第2页/共4页要是研究客观世界，化学的各个方面都体现了其美感，如外 在美、内在美、神奇美、对称美等等。在实验过程中，物质 是五颜六色的，仪器是晶莹剔透的，反应是千变万化的，无 不将形象美给体现出来；元素周期表则可以将和谐之美给体 现出来。总之，美处处存在于化学实验中，这样在操作实验 的过程中，还能够感受到美感，对化学的兴趣自然可以增强。 3.增强环保理念，对实验教学环境有效改善研究发现，很多学生不愿意参与化学实验的一个主要原因就 在于有刺激性气味存在于化学实验室中。在化学实验中，接 触到的试剂和气体难免会有一些刺激性，包括氨水、二氧化 硫等。因此，就需要将环保理念贯彻到化学实验当中，开展 绿色化学，对实验教学环境积极改善；首先，对实验内容或 者装置进行改善，促使有害气体排放得到降低；在高中化学 实验中，有很多实验都会出现一些有毒物质，那么就需要对 其进行科学改进，更加合理的操作；如在铜与浓硫酸反应的 实验中，会有污染产生，那么就可以合并二氧化硫使品红褪 色的实验，以便减低污染次数，这样知识之间的联系可以被 学生们所掌握，污染问题也得到了有效解决。其次，对微型 实验大力推广，促使环境污染得到减少。相较于常规实验来 讲，微型实验操作难度较小，只需要使用较少的用药剂量， 且不需要较长的实验时间，这样药品消耗得到了减少，成本 得到降低，实验危险性也可以得到减小；同时，实验过程的第3页/共4页污染问题也可以得到减少，学生与实验接触的时间得到了显 著缩短。对于部分实验，有着较大的危险性，或者有刺激性 气味，那么就可以将现代教育技术给运用过来，借助于多媒 体技术来仿真实验原理、装置和流程，通过文字、声音和动 画的搭配，让学生产生身临其境的感觉，从而对知识有效的 理解和掌握，也可以避免污染物危害到环境。三、结语综上所述，现阶段高中化学实验教学中还存在着诸多的问 题，制约到学生能力的培养和提高；针对这种情况，在新时 期就需要创新高中化学实验教学，增加探究式教学，增强环 保理念，激发学生兴趣，激发学生化学实验的积极性，学习 效率和学习质量也能得到显著提升。1吴文刚.新课程下高中化学实验教学策略探析J. 读写算， 2019,2（10）：123-125.2张益松.基于高中化学实验教学措施的分析 J.数理化学 习，2019,3（133）：44-46.3李福娟.新时期高中化学新教材实验教学的优化改进 J.现 代阅读，2019,4（13）：144-145.第4页/共4页