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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确22 22 文言文二则文言文二则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确囊萤夜读囊萤夜读铁杵成针铁杵成针在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确认识文言文认识文言文 文言文指用文言文指用古代书面古代书面语言语言写成的文章。我国的写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为现在我们一般将古文称为“文言文文言文”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文言文名句举例温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。天时不如地利，地利不如人和。孔孔 子子孟 子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u读题目，对照意思，想想两个故事读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。有没有共同点。u这两个故事的主人公都是谁？这两个故事的主人公都是谁？囊萤夜读囊萤夜读铁杵成针铁杵成针车胤车胤李白李白在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确囊萤夜读囊萤夜读第一课时在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确囊“中中”上有一横上有一横在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u字形：字形：u结构：结构：u写法：写法：草丛中的小虫子。草丛中的小虫子。上中下结构。上中下结构。观察观察“萤萤”字在田字格字在田字格里的占位，看书写示范。里的占位，看书写示范。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步步推进知文美步步推进知文美囊萤夜读囊萤夜读u借助注释理解题意。借助注释理解题意。本文选自本文选自晋书晋书车胤传车胤传。囊，用口袋装。萤，萤火虫。囊，用口袋装。萤，萤火虫。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确囊萤夜读囊萤夜读u把题目中的四个字用自己的话来说一说。把题目中的四个字用自己的话来说一说。口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。虫的亮光来读书。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 胤胤/恭勤不倦恭勤不倦,博学多通。博学多通。家贫家贫/不常得油，夏月不常得油，夏月/则则/练练囊囊/盛数十萤火盛数十萤火/以照书以照书,以夜以夜继日继日/焉。焉。朗读指导朗读指导读准字音，读准字音，读通句子，读通句子，注意词句之间的停顿。注意词句之间的停顿。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胤胤/恭勤不倦，博学多通。恭勤不倦，博学多通。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确恭恭u组词：组词：u书写指导：书写指导：“”叫竖心底，小字多一点，叫竖心底，小字多一点，是表示心里活动的。是表示心里活动的。恭恭还可以还可以组成什么组成什么词？词？谦恭谦恭恭敬恭敬在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确勤勤u组词：组词：u书写指导：书写指导：勤劳勤劳 左部横画间距要均匀；左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。右部撇向左下伸。“勤勤”组成什么词放在文中更合适？组成什么词放在文中更合适？勤奋勤奋勤学勤学勤勉勤勉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u说说词语的意思，你是怎么知道的？说说词语的意思，你是怎么知道的？【通通】通晓，明白。通晓，明白。“多通多通”就是知道的东西很多，就是知道的东西很多，和和“博学博学”的意思是一样的，都是的意思是一样的，都是说说知识渊博知识渊博。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 胤胤恭恭勤勤不不倦倦,博学多博学多通通。车胤车胤恭敬有礼恭敬有礼通晓，明白。通晓，明白。勤勉勤勉疲倦疲倦 译文：车胤肃静勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤肃静勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。组词理解字义在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。再读第一句，车胤是个怎样的人？再读第一句，车胤是个怎样的人？谦逊有礼谦逊有礼勤奋好学勤奋好学博学多才博学多才在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家贫不常得油家贫不常得油在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家贫不常得油家贫不常得油“贫贫”的意思是什么？的意思是什么？“油油”指什么？指什么？贫穷贫穷灯油灯油组词理解字义组词理解字义在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这一句写出了车胤的什么状况？这一句写出了车胤的什么状况？家境贫寒家境贫寒家贫不常得油家贫不常得油在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确车胤采用什么方法在夜间读书？（用原文回答）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 夏月则练囊盛夏月则练囊盛数十萤火以照书，数十萤火以照书，以夜继日焉。以夜继日焉。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【囊囊】白色白色薄绢做的薄绢做的口袋口袋。囊萤夜读的囊：用口袋装练囊的囊：口袋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 家家贫贫不常得油，夏月不常得油，夏月,则则练囊练囊盛数十萤火盛数十萤火以照书以照书,以夜继日以夜继日焉。焉。贫穷贫穷白色薄绢做的口袋。白色薄绢做的口袋。用夜晚接着白天。用夜晚接着白天。译文：（车胤）家境贫寒（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本装几十个萤火虫照着书本,夜晚接夜晚接着白天地学习着。着白天地学习着。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 用白色薄绢做的口袋装上数十用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。只萤火虫，用来照明，继续读书。这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？夏月则练囊盛数十萤火夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。以照书，以夜继日焉。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这件事印证了文中哪个词？这件事印证了文中哪个词？勤不倦勤不倦在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 车胤在晚上读书没有油灯，车胤在晚上读书没有油灯，正在发愁的时候，他看到萤火虫，正在发愁的时候，他看到萤火虫，心想：心想：.于是于是.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确做袋做袋捉萤火虫捉萤火虫盛袋盛袋照书照书在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u讨论：你心中的车胤是个怎样的人？讨论：你心中的车胤是个怎样的人？u本文主要是围绕哪一点写的？本文主要是围绕哪一点写的？u主要为凸显人物的哪个特点写的？主要为凸显人物的哪个特点写的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确勤奋刻苦勤奋刻苦 因为因为“家贫家贫”，所以，所以“囊萤夜读囊萤夜读”，因为因为“囊萤夜读囊萤夜读”，所以，所以“博学多通博学多通”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 胤胤/恭勤不倦恭勤不倦,博学多通。博学多通。家贫家贫/不常得油，夏月不常得油，夏月/则则/练囊盛数十萤火练囊盛数十萤火/以照书以照书,以以夜继日夜继日/焉。焉。读准字音，读准字音，注意词句之间的注意词句之间的停顿。还要注意停顿。还要注意读出对车胤的敬读出对车胤的敬佩之情。佩之情。伴读音乐在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 胤胤/（）不倦）不倦,博学（博学（）。家贫）。家贫/不常得油，夏月不常得油，夏月,则则/（）/盛盛/数十数十（）/以以/（）,以夜继日以夜继日/焉。焉。试着填一填，背一背试着填一填，背一背囊萤夜读囊萤夜读吧！吧！恭勤恭勤多通多通练囊练囊萤火萤火照书照书在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.读准字音，学习断句与停顿读准字音，学习断句与停顿2.2.结合注释，疏通文意结合注释，疏通文意（看注释、结合语境、组词）（看注释、结合语境、组词）3.3.读出味道，感悟道理读出味道，感悟道理文言文学法指导文言文学法指导在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确囊萤映雪囊萤映雪 晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u课后查阅车胤的相关资料。课后查阅车胤的相关资料。u三字经三字经中有：中有：“头悬梁，锥刺股。彼头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。卓。”找出其中找出其中勤奋好学勤奋好学的故事，给大家的故事，给大家讲讲这些故事。讲讲这些故事。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结构梳理结构梳理囊萤夜读囊萤夜读恭勤不倦恭勤不倦博学多通博学多通勤奋好学勤奋好学必有所成必有所成家贫家贫以夜继日以夜继日练囊盛萤练囊盛萤在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 囊萤夜读囊萤夜读讲述的是车胤儿时 利 用讲述的是车胤儿时 利 用_的代替油灯的代替油灯勤学苦读勤学苦读的故事，告的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要我们都要_，这样日后必有成就。，这样日后必有成就。主题概括主题概括萤火虫萤火虫勤奋苦学勤奋苦学
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