五年级习作教学：读后感

什么是读后感什么是读后感 顾名思义，先来读，再有顾名思义，先来读，再有感受和想法。感受和想法。读后感就是在读读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来教育、启迪等写下来，写成的，写成的文章就叫文章就叫“读后感读后感”。一、紧扣原文，这个一、紧扣原文，这个“感感”必须从原文中引必须从原文中引出来的感想和体会。出来的感想和体会。二、不要全面，抓住其中的二、不要全面，抓住其中的一两个点一两个点。三、一定要联系三、一定要联系自己的生活实际自己的生活实际，实事求是，实事求是地写出自己的真是感受地写出自己的真是感受四、针对原文中的一些问题可以四、针对原文中的一些问题可以提出自己不提出自己不同的看法。同的看法。五、引用五、引用资料资料或或名人名言名人名言。读后感该怎么写？读后感该怎么写？读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心读读梦想的力量梦想的力量有感有感总总结结感受，升华感点感受，升华感点点点介介议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目，写出总印象明篇目，写出总印象抓住感点，抓住感点，介介绍内容绍内容围绕感点，围绕感点，议议论想法论想法围绕感点，展开围绕感点，展开联联想想感点感点题材题材 感点就是读了一本书，一篇感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启所获得的具体感受和得到的启示。示。读原读原文，文，抓重抓重点：点：认真阅读原文，多读几遍，抓住自认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。的联想。写读后感的要注意什么？写读后感的要注意什么？（2）摆好位，侧重）摆好位，侧重“感感”在写的时候还应该注意方法：一般在写的时候还应该注意方法：一般文中既要有文中既要有“读读”的内容，这部分是文章的内容，这部分是文章的开头，又要有的开头，又要有“感感”的内容，要结合实的内容，要结合实际，和际，和“读读”的内容紧密联系，做到的内容紧密联系，做到“读读”“”“感感”相连，有略有祥，有感而发。相连，有略有祥，有感而发。（3）抓住）抓住“点点”，联实际，联实际 有的同学读文章后会有很多感受，而写读有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。人读起来感到亲切、舒服。标题有两种写法。一种直接命题，一般为标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读读有感有感”或或“读后感。读后感。”另一种可确定正副标题，正标题另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。如：如：定标题定标题 题目题目1、读、读XXX有感或有感或XXX读后感。读后感。2、拥有正副标题：、拥有正副标题：愤怒与惋惜愤怒与惋惜（概括文章中心）（概括文章中心）读圆明园的毁灭有感读圆明园的毁灭有感（明确读了什么）（明确读了什么）龙的传人龙的传人 读我爱中国有感读我爱中国有感（5）明写法明写法 引引扼要写出扼要写出“读读”的内容或直接引用原的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。文重点语句，很快引出感的观点和中心。议议就自己就自己“感感”的中心或观点进行分析议的中心或观点进行分析议论，说明道理。论，说明道理。联联就议论的中心展开联想，继续某些典就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。结结结尾概括中心，总结全文，得出结论。结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。可强调某一重点，可发出号召。如山的父爱如山的父爱读读纸钢琴纸钢琴有感有感 今天我读了今天我读了纸钢琴纸钢琴这篇文章后，心情久久不能平复。这篇文章后，心情久久不能平复。“父亲父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一 架钢琴。就这样度过架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。纸钢琴。”（引）（引）“可怜天下父母心！可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔命也无怨无悔。（议）。（议）记得，我们曾经学过这样一篇课文记得，我们曾经学过这样一篇课文地震中的父与子地震中的父与子讲述了讲述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀过了过了36个小时，他的双眼已经个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。（联）。（联）父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！（结）！（结）A：开头开头 交代篇名或书名，概括文章的大意或中心交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想；思想；切忌读后感变成了切忌读后感变成了“读后抄读后抄”。作作为优秀的为优秀的读后感读后感，引述原文部分一定要精炼、，引述原文部分一定要精炼、概括。概括。引引”的部分要短小精悍的部分要短小精悍，能够说明，能够说明原文大体意思即可，千万不能写成原文大体意思即可，千万不能写成“懒婆娘懒婆娘的裹脚的裹脚又臭又长又臭又长”，写概括要尊重原写概括要尊重原文，不能改变原文的意文，不能改变原文的意思，具体要求可以概思，具体要求可以概括为：括为：中心不变，顺序不变，人称不变，语中心不变，顺序不变，人称不变，语言精练，保留主干。言精练，保留主干。B：中间中间 首先亮明基本观点，首先亮明基本观点，初学写作的同学，最初学写作的同学，最好采用好采用开门见山开门见山的方法，的方法，把观点写在篇首把观点写在篇首。然后围绕基本观点摆事实讲道理。然后围绕基本观点摆事实讲道理。这部这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。为基本观点服务。C围绕基本观点联系实际围绕基本观点联系实际 紧扣原文，联系生活实际，写出自己紧扣原文，联系生活实际，写出自己深刻的感受；深刻的感受；不要面面俱到集中到自己不要面面俱到集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论联感受最深的一点或几点上来发表议论联系实际，情感真实联系社会实际和自己系实际，情感真实联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。话、空话、套话。A.读后抄读后抄(大段摘录原文语句，自己感受极少大段摘录原文语句，自己感受极少)B.读后吹读后吹(感受与原文毫无瓜葛感受与原文毫无瓜葛)C.说大话说大话(没有概述原文大意，或议论不能联没有概述原文大意，或议论不能联系个人生活实际系个人生活实际)写读后感要避免的几种现象写读后感要避免的几种现象（一）（一）读了读了水啊！生命的水水啊！生命的水有感有感 今天我读了今天我读了纸钢琴纸钢琴这篇文章后，心情久久不能平复。这篇文章后，心情久久不能平复。我被肖爷爷我被肖爷爷那不畏艰险，百折不回的精神打动了那不畏艰险，百折不回的精神打动了。（点）。（点）水啊！生命的水水啊！生命的水中的肖爷爷是个神奇人物。为了找水中的肖爷爷是个神奇人物。为了找水生命的水，生命的水，肖爷爷毅然放下他热爱的地质研究工作，跋涉于黄河之滨，跑遍茫茫草原。肖爷爷毅然放下他热爱的地质研究工作，跋涉于黄河之滨，跑遍茫茫草原。年近七十的他，本来应该是安享晚年，可他却想的是怎样能抓紧时间为人年近七十的他，本来应该是安享晚年，可他却想的是怎样能抓紧时间为人民多做点有益的事民多做点有益的事。（引）。（引）我现在是一名小学生，正是学习的好时候。每次成绩不理想，我就会我现在是一名小学生，正是学习的好时候。每次成绩不理想，我就会产生厌烦情绪：唉！一天到晚地学，什么时候是个头啊！和肖爷爷比，我产生厌烦情绪：唉！一天到晚地学，什么时候是个头啊！和肖爷爷比，我感到万分惭愧。我不禁问自己：肖爷爷为什么能为国家做出那么多贡献呢？感到万分惭愧。我不禁问自己：肖爷爷为什么能为国家做出那么多贡献呢？不就是因为他不怕困难，在困难面前不低头吗？像我这样，遇到点困难就不就是因为他不怕困难，在困难面前不低头吗？像我这样，遇到点困难就退缩，将来能干点什么呢？（退缩，将来能干点什么呢？（联）联）我明白了为什么我的成绩不够理想，就是因为我缺乏迎难而上的精神。我明白了为什么我的成绩不够理想，就是因为我缺乏迎难而上的精神。马克思说得好：马克思说得好：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”（议）（议）肖爷爷，虽然您不可能听到我的声音，但是我要高声地对您说：肖爷爷，虽然您不可能听到我的声音，但是我要高声地对您说：“我我要向您学习，在人生的道路上，我要向您那样不畏艰险，百折不回的走下要向您学习，在人生的道路上，我要向您那样不畏艰险，百折不回的走下去去.”.”（结）（结）（二）（二）读了读了和时间赛跑和时间赛跑有感有感 时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时间，觉得三五时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时间，觉得三五分钟内做不了什么事情。当我读了分钟内做不了什么事情。当我读了和时间赛跑和时间赛跑这篇文章后，我知道错了。这篇文章后，我知道错了。作者在文章中写到：作者在文章中写到：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”（引）（引）这是多么富有哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事这是多么富有哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事情，比如看书、做作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加情，比如看书、做作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加在一起就是很长的时间了。如果都好好的利用它，我们可以做完多少事啊！如在一起就是很长的时间了。如果都好好的利用它，我们可以做完多少事啊！如果让这些时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补果让这些时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。（联）。（联）“所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。天，你不能再回到昨天。”读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了，读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了，无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识。（引和联结合）。（引和联结合）所以，从现在开始，我会珍惜时间，把握每分每秒，学会合理安排时间，所以，从现在开始，我会珍惜时间，把握每分每秒，学会合理安排时间，抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的人抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的人。（结）。（结）（三）（三）读完了读完了凡卡凡卡有感有感 我一口气读完了我一口气读完了凡卡凡卡这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童却受着这么多的折磨，老板、凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不断地增加营养老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板的小崽子一哭，凡卡就渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。读到这个情节时，我的心里真不是得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。读到这个情节时，我的心里真不是滋味。滋味。如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然实验室等，每天学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然实验室等，每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀营养丰富的食品，我们多幸福呀!读过读过凡卡凡卡之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利，国我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利，国家还为我们少年儿童立了法，家还为我们少年儿童立了法，未成年人保护法未成年人保护法起到了保证少年儿童健康成长的作起到了保证少年儿童健康成长的作用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。生活。读了圆明园的毁灭这篇文章后，在我心里一直激荡着一个声音落后就要挨打。昔日的圆明园收藏着不少青铜礼器、奇珍异宝，是当时最大的博物馆、艺术馆。可是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们无恶不作，把里面能拿走的统统拿走，实在拿不走的就任意破坏，为了销毁罪行，1860年10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天三夜，这座举世闻名的皇家园林，在这几天内，化为灰烬。现在的圆明园只有几根残留的石柱，有的横着，有的竖着，仿佛在哭泣着向我们诉说当年英法联军毁灭它们时的情形；地上的野草左右摇摆，好像在哀叹，哀叹这座园林的毁灭。想到这情景，我的心中不由得燃烧的满腔怒火。我们的圆明园为什么会毁灭掉呢？是当年清政府腐败无能、科技落后军队软弱.要想让祖国永远屹立于世界东方，我们就要努力学习，奋发图强，用我们的智慧去学习最先进的技术；去创造最美的文化艺术；去建造最强大的军队；去建设最富强、最美好的祖国！落后就要挨打落后就要挨打 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 四人小组交流：四人小组交流：（1 1）你选哪一篇课文或你读过的那本书籍或）你选哪一篇课文或你读过的那本书籍或文章来写？文章来写？（2 2）你拟定怎样的题目？）你拟定怎样的题目？（3 3）谈谈你选取的感受最深的哪方面来写？）谈谈你选取的感受最深的哪方面来写？（4 4）你会联系到什么来谈你的感想体会？）你会联系到什么来谈你的感想体会？