花城版音乐六下第6课《长城谣》ppt课件2.ppt

7C中小学课件 让我们先来聆听一首非常动听的歌 曲 长城谣 7C中小学课件 同学们，你到过这首歌中所唱 的长城吗？ 让我们一起领略它的风采吧 ! 7C中小学课件 欣赏长城的一些图片 请说出欣赏之后，你有何感受？请同学们 各抒己见。 7C中小学课件 7C中小学课件 7C中小学课件 7C中小学课件 汉 匈 之 战 7C中小学课件 昭 君 出 塞 7C中小学课件 1933年初，日本侵略军占领东三省后，又出动海陆空军一起炮 轰山海关，我守军苦战 3日，终因寡不敌众，山海关陷落。但却从 这里响起了长城抗战第一枪。 这是 29军在喜峰口抗击日军。 7C中小学课件 高举的屠刀 7C中小学课件 手段残忍 7C中小学课件 手 段 残 忍 触 目 惊 心 7C中小学课件 罪 恶 滔 天 7C中小学课件 流离失所的百姓 正被残杀的平民百姓 7C中小学课件 这是排队等待施粥的沈阳贫民。日本统治时期 的东北人民挣扎在饥饿线上。 这是辽宁铁岭龙尾山日军刺杀我幼童之后，集薪 待焚。 7C中小学课件 长 城 抗战 7C中小学课件 长 城 抗战 胜利 7C中小学课件 你看过这些图片有何感受呢 ? 说说你的看法。 7C中小学课件 作为一名中国人， 我们永远不能忘记 这段历史！勿忘国 耻，爱我中华 ! 7C中小学课件 长城，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似 乎永远沉睡又充满着激情的建筑，穿越时空 的阻隔，雄踞高山之巅，今天，让我们在台 湾女诗人席慕蓉的 长城谣 里再次仰望历 史的苍穹，谛听游子的心音 。 7C中小学课件 席慕蓉 7C中小学课件 题目的含义 “长城”是诗的主体意象，象征着中华民族， 是作者的根基和灵魂的寄托之所 “谣”， 即歌谣，是对长城的歌颂。 7C中小学课件 教学目标： 1、学习诗歌借物抒情、托物言志 的写法。 2、体会诗歌抒发的情感，有感情 地朗读诗歌 。 3、感悟诗歌中的爱国情感。 7C中小学课件 蒙古族女诗人， 当代诗人、散文家、画家 。 原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦 席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后， 外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕容 出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入 台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。 1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。 毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。举办过数 十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。 1981年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗 集 七里香 ，一年之内再版七次。其他诗集也 是一版再版。 诗集有 画诗 七里香 无怨的青春 等。 席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美， 清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原 因之一。 7C中小学课件 写作背景 长城谣 这首诗选自 无怨的青春 。 诗人席慕蓉从小生长在长城脚下，黄河岸 边，她阔别故乡去台湾多年 ，而且对于故 乡，她是 “少小离家，老大难回”，时刻 思念着故乡，因此写成 长城谣 。 7C中小学课件 请听朗诵 注意画出停顿和语气。 7C中小学课件 注意下列字词的读音 : 焉 ( yn)支 隘 (i)口 蹲 (dn)踞 荒莽 (mng) 焚 (fn)起 敕 (ch)勒川 7C中小学课件 听朗诵，自己画出停顿 把握朗读时的语气、语速和语调。 7C中小学课件 尽管 /城上城下 /争战了一部历史 尽管 /夺了焉支 /又还了焉支 多少个隘口 /有多少次悲欢啊 你 /永远是 /个无情的建筑 蹲踞在 /荒莽的山巅 冷眼 /看人间恩怨 为什么 /唱你时 /总不能成声 写你时 /不能成篇 而一提起你 /便有烈火焚起 火中 /有你万里的躯体 有你 /千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵夜色 /应如水 而黄河 /今夜 /仍然要从你身旁 /流过 流进 /我不眠的梦中 席 慕 蓉 7C中小学课件 诗中选取的意象是什么？ 长城 诗中主要抒发了什么情感？ 对故乡的思念之情 初读诗歌 7C中小学课件 朗读品味 一、再读诗歌，你能否说说每节诗 都写了些什么内容？表达了作者怎 样的情感？ 明确：第一节着重写长城的历史，充满沧 桑之感。 第二节抒发作者对长城的依恋和赞美之 情 第三节写梦回故乡，表达自己的思乡之情 7C中小学课件 分节赏析 男同学齐读第一节 思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？ 要点： 历次战争与“长城” 恩怨荣辱与“长城” 千年历史与“长城” 找出修饰长城这个抒情意象的词语。 无情 冷眼 7C中小学课件 女同学齐读第二节 长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提 起就烈火焚起？ 提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中 的地位和影响。 长城 已经成为 民族的象征、祖国 的象征 。作者心系长城、心系故乡，视古老的长 城为 自己的根基和灵魂的寄托之所 ，面对它，自 然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去， 这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、 长城的“云”、“树”、“风”传递出来。 全班同学有感情地朗读第二节 7C中小学课件 为什么 唱 你时 总 不能成声 写 你不能成篇 而 一 提起你 便 有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 抒发依恋和赞美之情 “总 ” 字突出日夜牵挂故乡！ “一”和“便”：再次地突 出心系长城，心系故乡， 视长城为自己的根基和灵 魂的寄托！ 长城在作者心中： 是民族苦难历史和丰富民族遗 产的象征！ 7C中小学课件 全班齐读第三节 思考 :既然是梦，为何又说“无眠” ？这两 个词矛盾吗？ 7C中小学课件 身居他乡，心系故国，希望有梦，在梦 里回故乡，但好梦难成，因为浓浓的乡 愁让诗人难以成眠。借梦境深刻表达出 作者对故乡的思念之情！这是虚写。 敕勒川 阴山 下 今宵月色 /应 如水 而 黄河 /今夜 /仍然 要从你 身旁 /流过 流进 我 /不眠 的梦中 想象故乡的夜景 7C中小学课件 三、再读诗歌，和同学交流一下你最喜 欢的诗句，并说说你的理由。 7C中小学课件 延伸拓展： 诗人借用长城等意象表达了自 己对祖国和故乡的一片深情，你认 为还有哪些意象可以用来表达类似 的情感？ 二、 7C中小学课件 黄河 本诗所采用的手法： 咏物抒情 长江 泰山 黄山 7C中小学课件 发挥想象 假如你在长城上巧遇了席慕蓉，你想对她 说些什么 ? 7C中小学课件 小结 主旨 这首诗通过长城、黄河等主要意象， 表达了对故乡的思念，诗中也有对历史的 观照和反思。 7C中小学课件 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌却是一种模糊的 怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 拓展延伸 7C中小学课件 作业： 1、背诵这首诗歌 2、阅读台湾诗人舒兰的 乡色酒 谈谈你的感受。 7C中小学课件 乡 色 酒 舒兰（台湾） 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满 7C中小学课件 一棵开花的树 （席慕容） 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 7C中小学课件 谢谢，再见！