说课标说教材人教版八年级上册思想品德第一单元

一、课程标准一、课程标准二、教材分析二、教材分析三、评价建议三、评价建议四、课程资源的开发和利用四、课程资源的开发和利用情感、态情感、态度、价值度、价值观观相相亲亲相相爱爱一一家家人人 能力能力目标目标 知识知识 目标目标了解家庭关系了解家庭关系的确立，懂得孝敬的确立，懂得孝敬父母，知道逆反父母，知道逆反心理的表现，心理的表现，与父母交往与父母交往的策的策略略 感受家庭的感受家庭的亲情，会与亲情，会与父母沟通父母沟通商量商量 热爱自己的家庭热爱自己的家庭和父母，体会和父母，体会父母对自己父母对自己的心情和的心情和期待期待一、课程标准一、课程标准二、教材分析二、教材分析编写特点编写特点基本基本知识知识基本基本概念概念基本基本原理原理教材通过大量的生教材通过大量的生活实际事例体现活实际事例体现：二、教材分析二、教材分析法律法律心理心理健康健康编写特点编写特点道德道德 教材从这几个方面教材从这几个方面机整合，以生活主题机整合，以生活主题模块的编写方式，设模块的编写方式，设计教材结构。计教材结构。洋溢生活气息、洋溢生活气息、有寓意、个性有寓意、个性化的标题为三化的标题为三级标题级标题，建，建立框题、目题。立框题、目题。生活主题为生活主题为第一级标题，第一级标题，建立相对独建立相对独立的单元结立的单元结构；构；二、教材分析二、教材分析编排体例编排体例以三级标题组织以三级标题组织所有教学内容所有教学内容 体现价值取体现价值取向的观点为向的观点为二级标题表二级标题表达课题；达课题；二级标题二级标题 一级标题一级标题 三级标题三级标题 二、教材分析二、教材分析内容结构内容结构框题框题单元单元 课课 突出研究型学习突出研究型学习 和合作学习和合作学习二、教材分析二、教材分析本单元知识结构本单元知识结构第一课爱第一课爱在屋檐下在屋檐下第二课第二课我与父我与父母交朋母交朋友友 我知我家我知我家我爱我家我爱我家难报三难报三春晖春晖严也是一严也是一种爱种爱两代人两代人的对话的对话二、教材分析二、教材分析知识横向联系知识横向联系第一单元相第一单元相亲相爱一家亲相爱一家人人第三单元第三单元我们的朋我们的朋友遍天下友遍天下 第二单元第二单元师友结伴师友结伴同行同行与他人交往与他人交往 基础基础深化深化二、教材分析二、教材分析家庭财产家庭财产继承。继承。家庭保家庭保护护知识纵向联系知识纵向联系与家庭有关的知与家庭有关的知识识 我与家庭我与家庭交往交往八年级上册八年级上册相亲相爱相亲相爱一家人一家人七年级下册七年级下册法律护法律护我成我成长长八年级下册八年级下册财产留财产留给谁给谁二、教材分析二、教材分析知识纵向联系知识纵向联系八年级上八年级上册册相亲相亲相爱一家相爱一家人人 八年级下册八年级下册我们应尽我们应尽的义务的义务 八年级八年级下册下册珍惜珍惜学习机学习机会会 七年级下七年级下册册法律法律护我成长护我成长九年级全九年级全一册一册参参与政治生与政治生活活 与义务有关的知与义务有关的知识识父母或其父母或其他监护人他监护人对未成年对未成年人有抚养人有抚养的义务的义务公民的义公民的义务及履行务及履行义务的要义务的要求求父母有抚父母有抚养教育子养教育子女的义务女的义务受教育受教育的义务的义务维护国家维护国家安全是我安全是我们的义务们的义务教学模式教学模式五环三步一中心五环三步一中心三、解说建议三、解说建议提出提出问题问题解决解决问题问题 拓展拓展创新创新巩固巩固应用应用归纳归纳概括概括学生阅学生阅读提出读提出问题问题自主学习自主学习合作学习合作学习教师点拨教师点拨学生回顾学生回顾本课内容本课内容进行课堂进行课堂小结小结三步三步课堂练习，课堂练习，验证学生验证学生学习情况学习情况做调查做调查做计划做计划 以学生生活为依托，在以学生生活为依托，在“以以问题为中心问题为中心”的基础上，五个环的基础上，五个环节环环相扣，层层递进、由近及节环环相扣，层层递进、由近及远、由浅入深解决是什么，为什远、由浅入深解决是什么，为什么，怎么做的问题。么，怎么做的问题。教学建议教学建议以问题为以问题为中心中心三、评价建议三、评价建议情感态度情感态度价值观的价值观的评价评价知识知识评价评价行为能行为能力的评力的评价价评价建议评价建议 注意激励学生，把评价与学注意激励学生，把评价与学生的体验结合起来，有目的，有生的体验结合起来，有目的，有计划地观察学生在日常学习、生计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的能力和行为。活中所表现出来的能力和行为。多激励、多表扬。多激励、多表扬。强调学生自己的进步，多激强调学生自己的进步，多激励学生，只要自己比以前进步了，励学生，只要自己比以前进步了，就应该得到肯定，突出学生的成就应该得到肯定，突出学生的成就感。就感。可以和情感变化，能力的增可以和情感变化，能力的增强及行为表现结合起来，通过具强及行为表现结合起来，通过具体情境进行考察。体情境进行考察。课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用插图插图文字文字说明说明 多媒体多媒体图表图表四、课程资源的开发和利用建议四、课程资源的开发和利用建议今后的教学不断探索不断探索不断改进不断改进高效理想高效理想