脚内侧踢球说课稿

脚内侧踢球说课稿 足球脚内侧踢球说课稿 各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是足球：脚内侧踢球。教学对象是体育与安康课程度三，五年级的一节体育课，教材版本是：人民教育出版社教材体育与安康第三册，本次说课的流程是从课的设计、教材分析p 、学情分析p 、教学目的、教学重难点、教法以及学法、教学过程几个局部讲解。 首先，是这节课的设计。 一、课的设计 新的课程理念强调体育老师在教学中要树立“安康第一”的思想，以学生开展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我开展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变老师灌输、学生被动承受的传习式教学形式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与才能。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目的、重难点、设计意图等几个方面进展说课。我们常说，备课是上好课的关键，深化学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进展分析p ： 教材分析p ： 1教材的性质及功能：足球是小学生非常喜欢的一项体育运动，有利于开展学生的身体协调才能、灵敏和力量素质等。可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。有助于学生养成终身体育锻炼的意识。 2教材的技术构造：脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，踝关节紧张，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球送髋跟进。 3本次课教学内容：教材选自人民教育出版社出版的体育与安康第三册，本次课是脚内侧传球的第2次课，一共上5次课。本节课学习脚内侧传球的出球准确性。 1 三、学情分析p ： 1学生应有的学习根底：按照课标要求及教材方案，学生在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术根底，为学习脚内侧传球打下了一定的根底。 2学生实际的学习根底：根据对学生的理解，男生对足球的兴趣比拟高涨，女生稍差一些，男生的根底明显的高于女生，但都能把足球踢出去。由于这是第3节课，学生已经掌握了脚内侧传球的技术动作，但是出球方向和力度不够。 3学生的学习起点分析p ：据理解学生都踢过足球，不管什么方法都能把球踢出去，个别学生在课外还学过，这样带动了本班足球的热情。 4学生认知程度及心理、生理特点分析p ： 五年级学生男女生差异不大，男孩玩的女生一样玩甚至有些工程比男生还强。 5学生学习该动作可能遇到的问题 在本次课的学习中，学生可能会对脚内侧传球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的现象。 四、教学目的： 1、认知目的：学习与理解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，95%的学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目的：通过本次课的学习，使80%的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，稳固进步学生对球的控制才能、支配才能，开展学生快速奔跑、灵敏、协调等才能。 3、情感目的：90%的同学通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际关系。 五、重难点： 重点：支撑脚的站位、击球瞬间 、脚型的控制，动作的连接与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性、连接衔接。 2 六、教法与学法 说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了游戏法、个别优秀学生示范法、讲解法、分解示范法、完好示范法、指导法、纠正错误法。 说学法：本节课采用的学法主要采用无球练习法，有球练习法，小组练习法、自主学习法、自我评价法，合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 七、教学过程 一、开场局部 1、集队。 2、师生问好。3、查勤人数。4、检查器材、着装。5、宣布课的内容。 二、准备局部 引入情景：为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，运用游戏手段创设情景。活泼课堂气氛和进步学生练习的积极性同时起着热身作用。是利用小游戏来增加学生对传接球的兴趣，使学生体会传准球才能让自己赢得成功。 分配角色： 10人一组 “耍猴”游戏，老师讲解游戏规那么，两个人抢球，传出的球被抢球人触及到即两个人互换，依次进展，要求尽量传地滚球。 三、根本局部 1、熟悉球性练习：垫球、运球 球性练习 队形：散点 内容：1脚背正面颠球落地一下颠一下 2原地踩踏球练习 3原地盘球练习 要求：散点练习，不扎堆聊天，尽量分散，不互相干扰 。 在学生出现错误时或动作不连接协调时，老师运用指导法进展指导，提示动作要领。使学生在练习中，逐渐增加球感，并培养学生自主练习的的自觉性。 2、脚内侧传球方法： 讲解动作要领：以右脚踢球为例直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。 动作示范：如图3 3 对于脚内侧传球，在进展教学时，首先运用讲解法，强化动作要领，加强在学生头脑中的概念。其次运用分解练习法细化动作标准，化难为简，进步学生对技术动作的感知，增强信心，让学生尽快学会动作技术，最后运用完好示范法，将动作连接起来，让学生掌握完好技术动作。 3、学生分组练习 1俩人一组固定辅助练习 2传球练习，进步控球才能如图 培养学生合作、互助的精神，互相学习，纠正错误，针对个别学生出现的动作错误，我将会采用(1)、无球对墙练习(2)、有球对墙练习，稳固技术，强化动作要领，进步控球才能。 3学生进展练习，老师巡视指导。 老师强调： 1、助跑道路2、击球点和击球脚型3、击球腿的摆动道路 老师要擅长发现学生的错误，并及时纠正，个别学生的个性错误采用个别纠错法，而共性的错误要将学生集中，运用讲解、示范、错误纠错发法进展纠正。让学生及早的认识错误，改正错误。学生要认真观察并独立考虑。对传练习动作要做完好，为传出的每一个球负责，并自觉练习。 4错误及纠正 针对学生出现的动作原因进展归纳纠错。 脚触球部位不正确原因：髋关节外展不充分。 纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。 出球方向不直原因：摆腿由外向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。 5优秀学生展示 运用优秀学生示范法进展示范 要求：认真观察优秀学生动作，并印证自己的动作。互相交流与合作，自我感知、评价和自我学习。 设计意图：让优秀的学生来展示他们的风采，并学生比照自己的动作，学习别人的优点。 5、游戏 4 五人一组抢截球游戏练习，进步传接球的才能和快速反响，准确判断、 积极抢断的才能如图。 培养学生在传球之后的快速启动跑位接球的意识。 要求传球要有力度和准确性。 四、完毕局部 1、整队 2.放松练习 3、老师小结：老师提问动作要领，踢球步骤。多做练习，强化动作。要求学生自我小结；学到什么，存在什么缺乏，如何改良。 4、收还器材，宣布下课。 要求：放松彻底，认真听讲。师生再见，声音洪亮。主动拾掇器材，保护器材。 设计意图：锻炼学生倾听、考虑、分析p 、有良好 的收放器材的习惯。 预计平均心率：110-120次/分 预计练习密度：30%左右 本课特点 1深化的钻研教材，针对学生特点，用合理教学内容安排整个教学过程。 2采用游戏、比赛的方式贯穿整个教学过程 3将行为习惯的培养浸透整个教学过程。 七小结评价： 学习效果 1、局部都能自己完成脚内侧传球技术动作，并能自我进步，个别优秀生还能帮助指导同伴学习进步。 2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所进步。 5 3、练习中能与同伴友好相处，尊重别人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。 存在问题 1运动强度不够大。 2个性学生关注的不够好。 3练习范围较大老师个别地方查看不到。 4个别学生把球用力踢容易伤到同学。 5个别女生练习较差。 6 第 8 页 共 8 页