四年级上册思品教案

四年级上册思品教案 第一单元 有困难 我不怕 教学目的： 1、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能抑制困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、进步学生的心理承受才能，初步树立积极乐观的生活态度。 教学重点： 使学生明白困难为什么不可怕。 教学课时：2课时 教学过程： 主题一 这点困难算什么 一 、教学目的： 1、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能抑制困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、进步学生的心理承受才能，初步树立积极乐观的生活态度。 二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要抑制困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。 三、活动准备：名人名言、故事 四、活动过程 困难是什么 一、谈话导入 1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？ 2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。 3、填写自己的作品：写出真实想法。 二、困难和勇士 1、阅读故事。 2、畅所欲言：战胜困难的方法是什么？ 勇气和智慧 3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。 三、理论拓展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？ 2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，抑制害怕心理，没有单独洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。 反思： 我也失败过 一、导入 1 1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的理解。 2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能获得成功呢？ 二、失败是成功之母 1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？ 假设不愿意讲，可以写纸条给老师 2、分析p 讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？ 3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。 4、看图听老师讲故事小雪的故事 5、续编故事小雪会成功吗 三、理论拓展 1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事会。 2、活动交流：自己上了这一课的感受。 主题二 成功一定有方法 一、教学目的： 1、帮助学生进一步树立自信，通过积极努力，抑制成长中的困难，英勇地追求理想。 2、通过活动，锻炼意志，培养毅力，为实现自己的理想做坚持不懈的努力。 3、理解改变自己的一些方法，进展自我调节，进步适应才能。 二、教学重难点：知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目的，有毅力的人。 三、活动准备：活动表格、学生照片 四、教学过程 为自己喝彩 一、谈话导入 1、假设别人遇到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？ 2、假设你自己碰到这样的问题，把这句话说给自己听。 3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。 4、小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。 二、寻找自信的方法 方法一：下决心，定目的 1、小男孩是用什么方法改掉粗心的缺点的？ 2、看看表格范例。 3、你能象男孩那样定目的改正缺点吗？ 方法二：自信就是勇于改变自己 1、课件演示情景：面对山的难题，想一想，一休会怎么做？ 2、课件出示父子对话的情景，想一想，孩子该怎么做？ 4、讨论答复：说方法。 5、假设事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以到达目的。 方法三：相信梦想，马上行动 1、“千里之行，始于足下”是什么意思？ 2 2、小珊能实现自己的梦想吗？ 3、我们也象小珊一样写下自己的方案书，为自己的梦想而奋斗。 三、理论拓展 按照三个表格的内容完成对自己的反省，总结，把它们搜集到自己的“成长档案袋”。 反思 我坚持 我成功 一、导入 1、课件王献之练书法的故事。 2、王献之为什么能成为著名的书法家？你知道父亲的秘诀是什么？ 二、失败是成功之母 1、找典范：曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈获得成功的故事。 2、你还知道这样的故事吗？生补充。 3、说说我们身边坚持做事的典范。 4、采访这样的学生：当你坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，想放弃的念头？ 5、总结：坚持就是成功。 三、立起来动起来 1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。 2、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制定方案。 3、建立成功档案，每实现一个目的就把它记下来。 反思 主题三 每天都有好心情 一、教学目的： 1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量防止不良情绪的产生。 2、引导学生进展自我调节，学习一些简单的调节方法，进步适应才能。 3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。 二、教学重难点：正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。 三、活动准备：小镜子、万花筒、脸谱图 四、教学过程 对自己说“不要紧” 一、情景导入 1、出示京剧脸谱怒发冲冠我们什么时候有这样的心情？ 2、说说令自己生气的事情。 3、生活中确实有许多磕磕碰碰的事情，假设我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。 二、学说“对不起” 3 1、面对让自己不开心的事，你有什么方法让自己露出笑容？ 2、学着处理不愉快的事：情景表演。 3、机密武器：先说“对不起”。 三、把生气丢在一边 1、小美和朋友闹了矛盾，非常生气。 2、学生代小美反省自己。 3、试试自己的忍受力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？ 4、生气解决不了问题：想方法解决问题。 四、当当小医生 1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。 2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想方法。反思 我的开学日历 一、导入 看漫画，你能让老婆婆快乐起来吗？ 二、培育心中快乐小花 1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做? A秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。 B我的纽扣扣错了，多难为情呀。 C我参加长跑得了第二名。 2、讨论，交流。 三、找个快乐的理由 1、假设你战胜冠军，你怎么想？假设输了呢？ 2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？ 3、同学都有新衣服，我却没有。 四、情绪戒指 1、神奇的戒指“情绪戒指”，可以随着人的情绪而改变颜色。 2、明白：情绪控制在自己心中。 五、活动： 1、画一张自己开心的笑脸。 2、写下鼓励自己的话。 3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。 反思 第二单元 我们的快乐大本营 主题一 成长的故事 4 一、教学目的 1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去保护。 2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，谅解他们的情感。 3、通过组织“送微笑”活动，让学生在理论中感受和同学们分享苦与乐的幸福。 二、教学重难点 1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，谅解他们的情感。 2、通过组织“送微笑”活动，让学生在理论中感受和同学们分享苦与乐的幸福。 三、教学时间 一课时 四、教具准备 灯片、投影仪 五、教学过程 一激趣导入 上课之前，我给孩子们看一些图片。老师出示小故事后面的两个问题 二教学内容 1、“快乐一起分享” 老师拿出全班的集体照，让学生说说观察，从他们的表情中看出他们的心情，回忆在班级体中的快乐，再指着同学说说同学的优点，说说自己和同学之间的有趣经历和体验。 2、“我让你快乐吗？” 自由采访学校的老师，同学，真切感受自己在集体中的作用，从而激发学生对自己行动的考虑，体会怎样欣赏别人。 3、“我快乐吗？我让你快乐吗？ 结合书上的画面提示：在学习中，游戏中，集体活动中，你们是怎样分享快乐的？别人带给我什么快乐没有？我又带给别人快乐了吗？不要局限在成功中体验快乐，有时虽然失败了，但是一样的快乐，教育学生体会集体奋斗的快乐 4、“我的收获“展示会 让学生自由发言，发表自己的意见，充分翻开思路。兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等 5、开展好“送你一个微笑“活动 1创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。假设是你，你会是什么态度？ 2结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？ 3制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。 4拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。 反思： 主题二“我”和“我们” 一、教学目的 5 第 10 页 共 10 页