作文训练之“立意篇”课品ppt课件

作文训练之作文训练之“立意篇立意篇”立意，就是确立文章的立意，就是确立文章的主主题题（中心思想、中心论点）。（中心思想、中心论点）。什么是立意？什么是立意？凡是写文章之前立意之时，首先想到的一般都是其他人早就用过的陈年旧事，于是不予考虑；然后再次思索到的，是人们正在使用的耳熟能详的事，于是也不予考虑；然后再次思索得出的文章立意，就是精益求精的新观点，这时才能够开始作文章。立意，就是作者思想感情立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体和写作意图在文章里的集中体现现,就是确立文章的主题（中心就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。思想、中心论点）。什么是立意?王夫之说王夫之说:“无无论诗歌与长行论诗歌与长行文字文字(散文散文)，俱，俱以意为主以意为主.意犹意犹帅也帅也.无帅之兵，无帅之兵，谓之乌合谓之乌合.”“千古文章意在先。千古文章意在先。”主题是文章的核心、主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹。谁的作文就能胜人一筹。一、立意的重要性一、立意的重要性海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青希望是本无所谓有，无所谓无的，希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。永恒的永恒的经经典典好的立意：好的立意：鲜明鲜明正确正确深刻深刻新颖新颖1、正确正确-立意的立足之本立意的立足之本 中考作文评级标准中对立意的要中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要求是：记叙文要“思想感情健康思想感情健康”，议论文要议论文要“观点正确观点正确”.这是最基本的要求这是最基本的要求,要切实做到。要切实做到。前提前提:认真审题。认真审题。2.鲜明。鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。糊糊、模棱两可。要特别注意：不能有两个以上的主要特别注意：不能有两个以上的主题；主题不可过大。题；主题不可过大。3、深刻。深刻。文章的立意，贵在高远、丰厚文章的立意，贵在高远、丰厚。为此为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，以寻找材料的深层意蕴以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的充分揭示事物的本质与规律。本质与规律。寻找生发材料的深层意蕴，不是轻而寻找生发材料的深层意蕴，不是轻而易举的事，需要反复的思索、挖掘。易举的事，需要反复的思索、挖掘。古人说：古人说：“凡作文发意，第一番来者，凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。用之。”4.创新创新-文章成功的关键文章成功的关键 应该发人之所未发，言人之所不能应该发人之所未发，言人之所不能言，写出人人心中皆有，而又人人笔下言，写出人人心中皆有，而又人人笔下皆无的情理。皆无的情理。古人云：古人云：“高山流水谓之美，雁荡高山流水谓之美，雁荡瀑布谓之美，峡谷奔流谓之美，盖因世瀑布谓之美，峡谷奔流谓之美，盖因世人难得一见也。人难得一见也。”新奇，往往显示一种新奇，往往显示一种美。美。求新不是猎奇求新不是猎奇,而是从生活中去而是从生活中去探寻新问题探寻新问题,即多注意思考这样的即多注意思考这样的问题：是不是常见却没引起注意的；问题：是不是常见却没引起注意的；是不是人们注意了却不以为然的；是不是人们注意了却不以为然的；是不是没有认识到这样的深度；是是不是没有认识到这样的深度；是不是新的认识角度等等。不是新的认识角度等等。二、考场作文常见的立意失误问题二、考场作文常见的立意失误问题1.1.人云亦云显陈旧人云亦云显陈旧 2.2.浅尝辄止显肤浅浅尝辄止显肤浅3.3.剑走偏锋显消极剑走偏锋显消极 4.4.贪多求全显盲目贪多求全显盲目 题目：题目：也是一种幸福也是一种幸福你能指出下列立意有哪些问题吗？你能指出下列立意有哪些问题吗？（1）奉献和放弃也是一种幸福）奉献和放弃也是一种幸福（2）享受也是一种幸福）享受也是一种幸福（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的身体是最重要的”（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福来放弃也是一种幸福”.作文最佳立意的标准作文最佳立意的标准：有深度，能有深度，能启迪人生启迪人生 （深刻）深刻）有有新意新意,别出心裁给人耳目一新之感（新颖）要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求一匹驮了一点儿货物的马：“帮我驮一点儿东西吧。对你来说，这不算什么，对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我驮东西？我乐得轻松呢！”不久驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。本材料的核心意义在于马不答应帮驴的忙，最终自食其果。由此可得出 “帮助别人就是帮助自己。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。剑手对母亲说：“妈妈，我的剑短了点，老刺不到对方。”妈妈说：“孩子，你往前一步不就行了吗？”“不要被客观条件限制，应更好地发挥主观努力”山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右看入画者；前后亦尔。看入画者；前后亦尔。明明 董其昌董其昌画蝉堂随笔画蝉堂随笔借鉴借鉴:要从多角度思考、立意，然要从多角度思考、立意，然后选择最佳立意入文后选择最佳立意入文立意热身立意热身：一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。瘪，根本飞不起来。面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！自己的思路呢？请试一试吧！着眼于“人”切入立意肯定肯定 人生不能没有爱，小男孩的举动没人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。有错。否定否定 爱要注意方式。否则，爱会害了人。爱要注意方式。否则，爱会害了人。着眼于着眼于“物物”切入立意切入立意 不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难以成材。以成材。没有打好生命的地基，就无法盖成生命没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。的大厦。蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。小男孩。要想作文有出色的立意，我们还要想作文有出色的立意，我们还应从以下几个方面下功夫：应从以下几个方面下功夫：1、丰富生活阅历、拓宽知识面。丰富生活阅历、拓宽知识面。2 2、培养敏锐的观察力。、培养敏锐的观察力。3 3、关注社会热点问题。、关注社会热点问题。4 4、勤于思考。、勤于思考。四、立意升格策略四、立意升格策略 例例:螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，青蛙哥，到河边，怎么走到河边，怎么走?”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一你一直往前走，一会儿就可以到河边。会儿就可以到河边。”螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了许多的你害得我好苦，走了许多的冤枉路冤枉路!”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你我没有骗你!叫你一直往前走，你却横叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。着爬，当然到不了河边。”1.准确准确 不断往前走，不能后退；不断往前走，不能后退；要多听别人的意见要多听别人的意见(或虚心请教或虚心请教)；人生的道路曲折；人生的道路曲折；人生要有明确的目标；人生要有明确的目标；应该乐于帮助他人；应该乐于帮助他人；要有坚持不懈的精神；要有坚持不懈的精神；相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。错误立意错误立意:如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。准确立意：准确立意：别人只能给你指明方向，至于怎么走，应该自己选择；别人只能给你指明方向，至于怎么走，应该自己选择；有时你我都没有错，只是我们之间缺乏理解；有时你我都没有错，只是我们之间缺乏理解；不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路，各有不同的人可能有共同的目标，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩着别人的脚印走；各的方法，不能踩着别人的脚印走；我们要听取别人的意见，学习别人的方法，再根据自我们要听取别人的意见，学习别人的方法，再根据自己的实际情况，创造出自己的方法己的实际情况，创造出自己的方法 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭风婆婆，你怎么吹灭了我呀？了我呀？”风回答说：风回答说：“孩子，我是爱你的，孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。火柴听后，望着风，叹息不已。全面理解材料全面理解材料 材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、情感倾向材料的思想、情感倾向火柴火柴、风风 经过：经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。着火柴短暂的生命那么快就完结。关于生命的价值；关于生命的价值；关于真正的爱关于真正的爱对火柴；对火柴；对风对风起因：起因：火柴被火柴被 划着了很兴奋划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗风却吹灭了它的火苗。结果：结果：火柴只能叹息不已火柴只能叹息不已 。重点：抓住关键的词句重点：抓住关键的词句从以下立意中找出切合题意的立意从以下立意中找出切合题意的立意 歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；热奉献于人类的献身精神；批评火柴不爱惜自己的生命；批评火柴不爱惜自己的生命；批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；爱他，就让他燃烧。爱他，就让他燃烧。切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意切合题意 同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要阐述同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要阐述一种思想，其他感情或思想为之服务。只有这样，一种思想，其他感情或思想为之服务。只有这样，立意才能突出，才能鲜明，才能令阅卷老师印象深立意才能突出，才能鲜明，才能令阅卷老师印象深刻；而不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。刻；而不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。2.集中集中 考场作文有其自身的独特性：试题有限考场作文有其自身的独特性：试题有限制条件，阅卷有时间要求。这就要求注意点制条件，阅卷有时间要求。这就要求注意点题，利用开头、结尾、段首等这些关键处把题，利用开头、结尾、段首等这些关键处把体现题意的文句体现题意的文句“亮出来亮出来”，让阅卷者能清，让阅卷者能清楚看到。楚看到。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。度构思作文，写出立意。比尔比尔盖茨在写给高中毕业生和大学毕业生的一本盖茨在写给高中毕业生和大学毕业生的一本书里，给他们提出了书里，给他们提出了1111条忠告。这里列举其中几条：条忠告。这里列举其中几条：1 1、生活是不公平的，要去适应它。、生活是不公平的，要去适应它。2 2、这世界并不会在、这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。所成就。3 3、高中刚毕业你不会一年挣、高中刚毕业你不会一年挣4 4万美元。万美元。4 4、烙、烙牛肉饼并不有损你的尊严。牛肉饼并不有损你的尊严。5 5、如果你陷入困境，那不、如果你陷入困境，那不是你父母的过错。是你父母的过错。6 6、你的学校也许已经不再分优等生、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生了，但生活中并非如此。和劣等生了，但生活中并非如此。7 7、生活不分学期，、生活不分学期，你并没有暑假可以休息。你并没有暑假可以休息。8 8、电视剧中的生活并非真实、电视剧中的生活并非真实的生活。的生活。青年人要学会自立，自己把握自己的命运。要脚踏实地，不要好高骛远。仔细推敲，以鲜活见长仔细推敲，以鲜活见长 3.新颖新颖纵向挖掘，以深刻取胜纵向挖掘，以深刻取胜反向切入，以独到启思反向切入，以独到启思聚焦时代，以新颖张扬聚焦时代，以新颖张扬故事新编，以巧妙受宠故事新编，以巧妙受宠阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。鱼对水说：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我你看不到我的眼泪，因为我在水里。在水里。”水说：水说：“我能感觉到你的眼泪，因我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。为你在我心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以材，以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；要突出要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于不少于600600字；字；文中不能出现真实的校名和人名。文中不能出现真实的校名和人名。你在我心里你在我心里 （常州考生）（常州考生）红了希望，绿了梦想，只因你在我心红了希望，绿了梦想，只因你在我心里里我的语文。我的语文。那是你吗那是你吗?语文。美丽、华贵、优语文。美丽、华贵、优柔柔我无法用任何辞藻来修饰你。李白我无法用任何辞藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁洋洋因为你在我心里，语文，我读懂了因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国抱负、执著、爱国!邀明月之满怀，举酒觞邀明月之满怀，举酒觞之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情唱绝顶之豪情 。在初中的怀抱里，我感悟。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。你、体验你。只因你在我心里，你把心灵之音化只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。为翩翩翅膀，带我飞翔。那是你吗那是你吗?语文。大观园的人情分离，语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，取经路上的纷纷桃园中的三结之义，取经路上的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气勇敢、义气!零落般的花就随它去吧，零落般的花就随它去吧，葬葬!给它一个完整的家；天下就随它分给它一个完整的家；天下就随它分吧，战吧，战!给它一个美好的涅槃；妖怪就给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼随他来吧，拼!给它一个痛苦的诠释；给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死安就随他招吧，死!给它一个充实的辉给它一个充实的辉煌。煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。为铺路之石，垫着我通往成功。那是你吗那是你吗?语文。汨罗江水流更加凶语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不屈，叹服于刘邦的宏领悟了屈原的不屈，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。测量着心灵的密度，却觉格外沉重。只因你在我心里，你把个个名人化为只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。动力之源，推动我前进。语文，只因你在我心里，我的希望让语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在在我的心里，我的语文，让我赢在2012，唱响在，唱响在2012的天空。的天空。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。我自己的歌 （美惠特曼）除了现在，永远没有什么开始除了现在，也永远没有青年和老年 除了现在，永远不会有完美除了现在，也永远不会有天堂和地狱、从诗歌的内容上看，主要体现在“现在”对于世间一切存在的意义，没有“现在”什么都不存在，得出一个哲理：把握住眼前的机会。方法一：以小见大方法一：以小见大 以小见大以小见大法法，就是以小题材就是以小题材表现表现大主题大主题的方法的方法，让，让“一滴水一滴水反映出太阳光辉反映出太阳光辉”。挥洒汗水挥洒汗水也是一种幸福也是一种幸福“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥洒汗水，为的是让汗水证明洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们我们努力过，我们青春过，我们幸福过！青春过，我们幸福过！”放慢脚步放慢脚步也是一种幸福也是一种幸福“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢脚步，何尝不是一种幸福？脚步，何尝不是一种幸福？”方法二：方法二：高屋建瓴高屋建瓴 所谓所谓“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指，就是指作文要作文要“大气大气”，有，有高远的立意高远的立意，有有才识才识，有有超越平庸超越平庸的气概和胆略的气概和胆略。失败也是一种幸福（同题比较）失败也是一种幸福（同题比较）虽然前一次考试考得很惨，被老师批评虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福！幸福！失败是通往成功的阶梯，每当我们失败失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功一次便是离成功又近了一步。当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、一种幸福！一种幸福！凋零凋零也是一种幸福也是一种幸福 然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。凋零，难道不是一种幸福吗？凋零，难道不是一种幸福吗？然静静地躺在悠的身旁，他们终于又然静静地躺在悠的身旁，他们终于又能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年的桃红柳绿、儿孙满堂，的桃红柳绿、儿孙满堂，凋零，不也凋零，不也是一种幸福吗？是一种幸福吗？伤痛伤痛也是一种幸福也是一种幸福 伤痛让我学会了感恩，学会了宽容，现在的我，伤痛让我学会了感恩，学会了宽容，现在的我，慢慢锤炼出一张淡然的面容，不由想起冰心的那慢慢锤炼出一张淡然的面容，不由想起冰心的那句话：愿你的生命中有够多的云翳，来造一个美句话：愿你的生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。朋友，快乐固然美丽，伤痛何尝不是丽的黄昏。朋友，快乐固然美丽，伤痛何尝不是一种幸福？一种幸福？回归回归也是一种幸福也是一种幸福 过于急促的步调让我们错过了身边许多美好过于急促的步调让我们错过了身边许多美好的风景，变得愚钝、暴躁、麻木，这是对生命的的风景，变得愚钝、暴躁、麻木，这是对生命的一种搪塞与敷衍！陶渊明一种搪塞与敷衍！陶渊明“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见南山南山”的回归不正是一种难得的幸福吗？的回归不正是一种难得的幸福吗？做做“第三者第三者”，也是一种幸福也是一种幸福 坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在我的心头我的心头荡漾荡漾，在电视机旁看着奥运领，在电视机旁看着奥运领奖台上胜利者灿烂的笑容奖台上胜利者灿烂的笑容,我也为之欢呼我也为之欢呼雀跃雀跃做做“第三者第三者”，幸福着别人的，幸福着别人的幸福，不也是一种幸福吗？幸福，不也是一种幸福吗？方法三：出奇制胜法 即提出超越常理、违背常规甚即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为办法使之合理化，让别人认为合情合情合理合理。从而获得从而获得新奇独新奇独特特的感受和心的感受和心得得。离别，离别，也是一种幸福也是一种幸福 离别了，我无憾，因为我们曾离别了，我无憾，因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光；携手共度那一段美好的青春时光；离别了，我不痛，因为在以后的路离别了，我不痛，因为在以后的路上有你们的温暖祝福；离别了，我上有你们的温暖祝福；离别了，我不哭，因为我幻想着下一次的美丽不哭，因为我幻想着下一次的美丽重逢，那时一定有比现在更完美的重逢，那时一定有比现在更完美的你、我、他你、我、他离别，也是一种幸离别，也是一种幸福！福！立意深刻新颖类拟题举例立意深刻新颖类拟题举例：守望守望也是一种幸福也是一种幸福给予给予也是一种幸福也是一种幸福平淡平淡也是一种幸福也是一种幸福聆听聆听也是一种幸福也是一种幸福流泪流泪也是一种幸福也是一种幸福顺其自然顺其自然也是一种幸福也是一种幸福吃苦吃苦也是一种幸福也是一种幸福吃亏吃亏也是一种幸福也是一种幸福挨骂挨骂也是一种幸福也是一种幸福山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右看入画者；前后亦尔。看入画者；前后亦尔。明明 董其昌董其昌画蝉堂随笔画蝉堂随笔借鉴借鉴:要从多角度思考、立意，然要从多角度思考、立意，然后选择最佳立意入文后选择最佳立意入文立意热身立意热身：一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。瘪，根本飞不起来。面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！自己的思路呢？请试一试吧！着眼于“人”切入立意肯定肯定 人生不能没有爱，小男孩的举动没人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。有错。否定否定 爱要注意方式。否则，爱会害了人。爱要注意方式。否则，爱会害了人。着眼于着眼于“物物”切入立意切入立意 不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难以成材。以成材。没有打好生命的地基，就无法盖成生命没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。的大厦。蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。小男孩。要想作文有出色的立意，我们还要想作文有出色的立意，我们还应从以下几个方面下功夫：应从以下几个方面下功夫：1、丰富生活阅历、拓宽知识面。丰富生活阅历、拓宽知识面。2 2、培养敏锐的观察力。、培养敏锐的观察力。3 3、关注社会热点问题。、关注社会热点问题。4 4、勤于思考。、勤于思考。一一.青年小王到城市打工，因工作勤奋，深得老板器重，很快青年小王到城市打工，因工作勤奋，深得老板器重，很快就做了分公司经理，且业绩突出。一次他请外商共进晚餐，饭后就做了分公司经理，且业绩突出。一次他请外商共进晚餐，饭后桌上只剩下两只小包子，他便让服务员打好包，自己拿走了。外桌上只剩下两只小包子，他便让服务员打好包，自己拿走了。外商对他的节俭顿生敬意。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商对他的节俭顿生敬意。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻轻问小王受过什么教育，他说，我受的教育是从一粒米、一商轻轻问小王受过什么教育，他说，我受的教育是从一粒米、一根线开始的。父母亲辛辛苦苦供我上学，他们说，俺们不指望你根线开始的。父母亲辛辛苦苦供我上学，他们说，俺们不指望你高人一等，你能做好自个儿的事就行。外商听后，激动地说：我高人一等，你能做好自个儿的事就行。外商听后，激动地说：我提议敬你的老人一杯提议敬你的老人一杯你受过人生做好的教育。你受过人生做好的教育。要求要求:立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于600字。字。要求要求:立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于600字。字。二二.森林里有一大一小两只狮子。他们一同拜师学艺，一同森林里有一大一小两只狮子。他们一同拜师学艺，一同学完下山。大狮子用师傅所传学完下山。大狮子用师傅所传“绝技绝技”，捕食很是顺手，每，捕食很是顺手，每天只需天只需1小时，便可饱食终日，享乐不尽。于是它傲慢、懒惰小时，便可饱食终日，享乐不尽。于是它傲慢、懒惰起来，不屑向动物朋友学习，身体也渐渐发福。小狮子深感起来，不屑向动物朋友学习，身体也渐渐发福。小狮子深感体弱艺浅，在运用师傅所教技艺的同时，不断钻研创新，完体弱艺浅，在运用师傅所教技艺的同时，不断钻研创新，完善捕食技艺，并虚心向老虎、猴子、狐狸等学习。一年后，善捕食技艺，并虚心向老虎、猴子、狐狸等学习。一年后，两只狮子相遇，大狮子说：两只狮子相遇，大狮子说：“唉，不知怎的，师傅教的越用唉，不知怎的，师傅教的越用越不灵！越不灵！”小狮子却说：小狮子却说：“师傅教的真灵！师傅教的真灵！”