三年级上册数学授课课件第2课时 两位数减两位数人教版(共23张PPT)教学文档

R三年级上册三年级上册第第2课时课时 两位数减两位数两位数减两位数3.增强学生理解所学知识并应用于生活的观念及创新意识。增强学生理解所学知识并应用于生活的观念及创新意识。【学习目标】【学习目标】1.能正确口算百以内的两位数减两位数。能正确口算百以内的两位数减两位数。2.经历探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的经历探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力。多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力。【学习重点】【学习重点】学会两位数减两位数的口算方法。学会两位数减两位数的口算方法。一、引入新课一、引入新课1.口算。口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=67608495869688876910074852.谈一谈你是怎样算的。谈一谈你是怎样算的。35-20=35-2=36-8=36-10=15332826245194437191536553084307340255433仔细观察这两组题目，说仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。一说你们是怎样计算的。两位数减整十数两位数减整十数,可以先把十位可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。上的数相减，再加个位上的数。两位数减一位数时，可以先把个位上的两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。数相减，再加整十数。如果被减数个位如果被减数个位不够减，要从十位退不够减，要从十位退1。二、探索新知二、探索新知怎样列式计算？怎样列式计算？你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？65655454？65654848？普通快客的票普通快客的票价比动车贵多价比动车贵多少钱？少钱？你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？怎样列式计算？怎样列式计算？世博专线大巴的票价比世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？普通快客便宜多少钱？6548？6554？你会口算吗？你会口算吗？50 415116554你会口算吗？你会口算吗？先算先算655015，再算再算15411。说一说说一说6554你是怎样你是怎样口算的。口算的。探究两位数减两位数算法探究两位数减两位数算法你还有其他口你还有其他口算方法吗？算方法吗？6554探究两位数减两位数算法探究两位数减两位数算法你还有其他口你还有其他口算方法吗？算方法吗？先算先算再算再算506010541再算再算+1011140 825176548先算先算再算再算40652525817怎样口算呢？怎样口算呢？说一说说一说6548你你又是怎样口算的。又是怎样口算的。你是怎样想的？把你的你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。想法和同学说一说。654817先算先算再算再算+4850215217还可以怎么口算？还可以怎么口算？65-5450 4151140 8251765-481刚才学习的这两道题有什么刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？相同点和不同点？今天学习的都是两位今天学习的都是两位数减两位数的口算。数减两位数的口算。6554是不退位是不退位的减法，的减法，6548是退位的减法。是退位的减法。两位数减两位两位数减两位数口算在计算数口算在计算时要注意什么？时要注意什么？个位不够减，个位不够减，要从十位退要从十位退1。观察对比观察对比1 两位数减两位数的口算方法，两位数减两位数的口算方法，可以把减数拆成一个整十数和一个可以把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这一位数，然后用被减数依次减去这两个数。两个数。你能提出其他数学问题你能提出其他数学问题并解答吗？并解答吗？1.算一算。算一算。54-10-4=58-20-7=53-30-4=67-40-8=78-60-9=87-70-8=【达标检测】【达标检测】40311919992.被减数是被减数是78，减数是，减数是69，它们的差，它们的差是多少？是多少？答案：答案：78-69=93.8769时，先算时，先算()()=()，再，再算算()()=()。876027279184.买一双鞋买一双鞋74元，一双袜子元，一双袜子17元，买一元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？双鞋比一双袜子贵多少元？答案：答案：74-17=57（元）（元）三、巩固深化三、巩固深化先算先算再算再算（一）说一说，填一填（一）说一说，填一填8137先算先算再算再算3081515144744709020204169074 16两位数减两位数，如果个位两位数减两位数，如果个位相减不够减，要从十位退相减不够减，要从十位退1。7018461761191447572345225923236336804261341752（二）小猫过河（二）小猫过河1736828（岁）（岁）502822（岁）（岁）方法一：方法一：503614（岁）（岁）81422（岁）（岁）方法二：方法二：妈妈今年妈妈今年3636岁。岁。当妈妈当妈妈5050岁时，岁时，你多大你多大?我今年我今年8 8岁。岁。（三）实际应用（三）实际应用四、课堂小结四、课堂小结两位数减两位数两位数减两位数口算方法：先减整十数，再减一位数。口算方法：先减整十数，再减一位数。65-5450 4151140 8251765-4811个位不够减，个位不够减，要从十位退要从十位退1。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 叶圣陶先生曾说过叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教教是为了用不着教”，这，这句话道出了教学的目的是让学生掌握方法后能自主句话道出了教学的目的是让学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此，在教学两位数减两获取知识，去寻求发展。因此，在教学两位数减两位数时，我通过让学生自学，然后小组内提出问题，位数时，我通过让学生自学，然后小组内提出问题，并放手让学生探索，学生就敢想、敢说，结果在汇并放手让学生探索，学生就敢想、敢说，结果在汇报时学生都热衷于找出与别人不同的方法。这节课报时学生都热衷于找出与别人不同的方法。这节课中，采用自学找规律找异同点，让学生从解决问题中，采用自学找规律找异同点，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数减两位数的计算方的过程中进一步掌握口算两位数减两位数的计算方法。整个教学过程流畅自然，学生很容易接受。法。整个教学过程流畅自然，学生很容易接受。