国际贸易教学心得

国际贸易教学心得国际贸易专业目前已成为商贸类学校和职业学校的主要专业.如何保证学生更好地掌握这门学科的知识构造,学有成效,这是任课教师必须思考并积极探索的问题。 一、注重对教材的分析，提高学生对学科知识构造的系统认识 国际贸易这门学科的理论政策性较强，为了使学生在了解学科主要内容的前提下，产生学习兴趣，教师要把教学内容分成三大部分：在认识和理解当前国际贸易发展概况的根底上，重点掌握国际贸易政策与措施，结合我国入世后的有关问题，系统介绍从世界多边贸易协定GATT到世界贸易组织WTO的来龙去脉，以及 WTO的相关条约对我国相关领域所带来的机遇与挑战。这样，不仅使学生对教材知识构造有系统的认识，而且有助于学生在学习过程中把所学内容贯穿一体，形成一个有机联系的整体。 二、在教学过程中遵循系统性原则，保证学生对全面的知识构造的掌握 (一)对教学内容开展补充、延伸和扩展 与时俱进，国际贸易理论是不断发展的，而作为教材的内容却是有限的。因此，在教学过程中要适时地补充介绍一些教材以外的内容；要鼓励和引导学生在学好课内教学内容的前提下，超越教材，向课外渗透，将视野投向广阔的社会实践，了解这一领域的现状及未来的发展趋势，以此来促进、牢固、深化课内知识。 (二)以新的知识来牢固旧知识 国际贸易理化的学习要循序渐进，稳扎稳打。一般来说，对已学过知识的牢固掌握有助于新知识的学习。但是，并不能等完全掌握了旧知识再前进。因为，在另一方面来看，新知识的学习有助于知识的深度发展，包括理解的深入和掌握的牢固。经常运用可帮助记忆与理解，其效果胜过单调的背诵、记忆与复习。因此，在教学中应多提供知识多次出现和运用的时机。这样，学生对知识构造的把握就会大大超过常规教学。 三、以大量实例促进学生对知识的理解 组织好课堂教学，是实现课堂教学的要求和目标的主要环节。基于国际贸易课理论政策性强这一特点，在教学中更要突出理论联系实际，用大量的事例资料来说明理论，缩小理论与实践的差距，把抽象的内容转化为实物形态，引导学生更深层次地把握知识构造。笔者在教学中的具体做法是： 第一，激发欲望，引导兴趣。这一做法在学生入学时所开展的专业方向教育就已涉及。但在开这门课之初，还需要再向学生具体介绍其性质和特点，在当前世界经济一体化的大环境下，国际贸易知识对政府、企业甚至个人生活诸方面所带来的重大影响所发挥的重要作用，以此激发学生学习的内在动力。 第二，学生自习-讲解释疑-举例证明。对一些简单的、学生容易理解的内容，先让学生自习，时间视内容多少而定，然后讲其重点和难点，并用例子加以说明。 第三，比较式讲授-提出问题-学生思考式讨论-总结。国际贸易中的许多理论政策措施是可以通过比较理解的。比方：倾销与反倾销税、补贴与反补贴税等。在教学过程中，教师要对其精讲基本原理、一般性的操作程序，注意事项及适用条件，让学生了解政策之间的区别，并使学生的理解由感性上升到理性，然后提出几个实例，让学生酝酿讨论并多答复些为什么，最后由教师开展总结，这样可促使学生对知识全面理解。 四、坚持理论联系实际，增强社会实践能力 针对国际贸易教学中的有关具体问题，努力培育学生学习的主动性、自主性和创造性，使学生在学习理论知识的根底上，更好地联系实际开展更广泛的社会调查，以锻炼学生的分析能力和解决实际问题的能力。根据笔者多年的教学经验，它可以分为以下几步开展：首先，在社会调查的起始阶段，教师要明确活动的内容、目的、意义、具体要求、时间及考核标准；其次，在活动过程中给予必要的指导、检查和敦促；最后，每个学生写出书面调查报告，然后在课堂上以讲课的方式向学生展示调查报告内容，并由学生对展示的调查报告开展相互评析，最终使他们做到动口、动脑，并到达对所学知识的系统认识。 五、建立健全灵活的考核体系和方法 考试不仅是考察学生学习效果、评价教师教学质量的重要手段，也是促进学生认真学习的重要因素之一，是引导学生选择学习重点和学习方式的重要机制。如果仅靠期末考试，且以考核学生基本理论为重点，来评定学生的学习成绩，就会使学生的学习偏重于课堂理论知识的听讲，平时不学不问，期末突出背书和笔记，如此培养出的学生只能是高分低能，只会夸夸其谈，难以适应实际工作的需要。因此必须建立健全考核体系和方法，有效地引导学生，在重视理论学习的同时，还要将精力投向专业技能的掌握和提高方面，最终做到学有成效。具体地讲，这套考核的体系和方法应该是： 第一，平时考评与期末考试相结合，综合评定学生的成绩。除了安排斯末考试外，平时还要对学生的课堂发言、课外作业练习、教学实习等情况加以考评。将平时考核成绩占总成绩的比例提高到50%，甚至更高，并在开始上课时就告诉学生，以激励学生认真听讲、主动思考、积极发言，正确对待并完成各项作业练习和教学实践任务。 第二，考核形式灵活多样。平时考评可根据学生在课堂上发言频率和发言质量，课外作业和各项实践任务的完成质量开展评判。期末考试中，除适度考察学生对基本理论知识的了解掌握情况外，还要考察学生对国际贸易政策的具体应用方面的分析能力。 总之，在全球经济一体化进程中，国际贸易专业作为一个培养国际化人才专业之一，受到各个学校的重视，因此，国际贸易教学要针对学生的实际情况，切实把握知识构造，重点突出技能教学，在研究知识构造的根底上，探索和改良教学方法，对于开拓学生的创造性思维能力具有积极作用。使学生对知识有系统认识，即具备上岗就可以较好的上手工作，又有可持续发展的能力。