老师读书心得万能10篇

老师读书心得万能10篇 为人师表，做同学的榜样，养成良好的行为习惯，注意细节。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名合格的人民老师，应时时事事做好同学的行为榜样。下面是我给大家整理的关于老师读书心得万能，欢迎大家来阅读。 老师读书心得万能1 21世纪的老师面临的挑战是什么，那就是为全部儿童供应高质量的学习机会。佐藤学教授说道。这让我想起了书中介绍的一个教学场景： 这是以一边缘化儿童为中心绽开的数学课堂教学。小林老师要在一节课中通过一道例题理解比例的四种不同的解法，刚开头教学开展得很顺当，突然学困生健治说，他不懂，完全不理解之前争论的解法。小林老师就请了一位同学解释，但他还是不懂。假如我在课堂上遇到这样的同学，这时我确定会说：下课后，老师再单独和你解释。这样做，就是不想影响上课节奏。可是，小林老师没有这样处理，由于他知道这会使健治后面的课堂学习效率为0，他又请了好几位同学解释，直至他明白为止。本应3分钟完成的教学环节，却为了一个孩子而花了整整20分钟。有必要吗?这让我产生了疑问。 但再往下阅读，这让我一下子豁然开朗。同学们在一遍又一遍地关心健治理解时，其实更多的人不仅巩固了学问，而且越说越具体，不断地把学问分解内化。还能增进同学之间相互关心的学习气氛。更重要的是，身为老师，在课堂上传递了这样一种思想：不懂就问，而且无论何时提出疑问，老师和同学就情愿关心你。 读了此书，才发觉自己原本对关注每位同学，提高高效课堂的理解还只停留在特别狭隘的层面上，和佐藤学教授所提出的观点相比，我们做得远远不够!有时候我们在课堂上，尤其在公开课时，比较倾向于接受那些好的回答，或者说符合老师要求的回答。其实不然。老师应公正对待每位同学，虽然他们的学习基础和阅历背景大相径庭，但是他们都能通过自己的努力和同伴合作，超越原有的学习阅历获得属于自己的胜利。即便他的答案不完善，甚至只是只言片语，但他们的观点同样精彩，老师不应刻意扼杀他们想要发言的机会。 佐藤学教授提出的完整地接纳每个孩子的想法，学会倾听，正是教学中老师活动的核心。老师的责任不是进行好的教学，而是要实现全部孩子的学习权力，尽可能提高孩子学习的质量。在孩子中培育相互倾听关系的第一要素就是要老师自身悉心倾听每个孩子的心声。要培育相互倾听的关系，除了老师自身成为倾听者之外，别无他法。 这是一场静静静的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位老师的挑战，这是一本值得细细品尝的书。 老师读书心得万能2 上学期寒假，教委办赠送每位老师做卓越的老师这本书。当我拿到这本书时，翻开书目，我就被吸引了，从名目上看，好像是一本做卓越老师的秘籍。它涵盖了八项内容老师专业进展的六项修炼、做幸福的老师、做会育人的老师、做会上课的老师、做会写作的老师、做会当家长的老师每一个题目都让我让爱不释手，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。 在读这本书的过程中，我觉得是一千次一万次的心灵碰撞，也是一千次一万次的不断反思。书中一个个鲜活、好玩的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，反思自己是如何育人的，思索以后的努力方向。这本书如同一盏明灯，指引且明确地告知了我，如何当一名优秀班主任，就该做到书中的三心两解一关怀。下面我就三心谈谈自己的想法： 三心指的是爱心、童心、责任心。爱心是训练胜利的前提。当代闻名训练家、训练哲学家博士李镇西说：当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱同学的心。夏丐尊先生说：训练没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有情感，没有爱，也就没有训练。还有我觉得彭老师的一个见解真是让我打开眼界。我们每个老师都说自己爱同学，为同学好。可是我们往往忽视了怎么爱?书里面的一点讲得很好，老师对同学的爱应当是敬重、关怀与严格要求的统一。读到这里我反思了一下，我对大部分同学有敬重，但是严格要求好像超过了关怀。还有一种状况是对于比较有老师缘的同学会存在只有关怀、敬重而没有严格要求，就是所谓的溺爱。想想这两种状况都不利于我们教学。真是一语惊醒梦中人啊!如我们班有一个同学被浓汤烫伤，住院治疗一段时间。刚开头听到这个消息，我很心疼这个同学。于是在他回校学习的日子，我对他关爱有加，告知其他同学说课间玩耍时尽量不要遇到他受伤的地方(由于伤口还没好)，导致后来同学假如不当心遇到他，他就跟同学吵，形成一种自我的行为习惯。还有考虑到他那么就没上课，于是就利用课余时间给他辅导，可能是辅导过程中对他要求没有其他同学那么严格，导致让他觉得他有特别待遇他犯错时，老师不会处理他。导致在后来对他的训练过程中觉得有点困难。或许这就是我那段时间对他太溺爱了。因此我觉得对同学的爱真的应当是敬重、关怀与严格要求的统一啊! 童心是走进同学的桥梁。苏霍姆林斯基说过：只要人们没有做到以童年的欢快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的.，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的训练影响。在我从教的这几年中我深刻体会到这一点。我曾经遇到过这样一个同学，在数学课堂上他没什么爱好，常常做小动作发呆。但由于他很聪慧，所以成果还是可以保持在优秀。刚开头我始终在苦恼对于这样一位聪慧的同学要怎样激发他的爱好和潜能呢?直到有一次我带他们到多媒体室上课，我发觉他从来没有这么仔细投入到课堂，乐观发言，仔细思索老师的问题。我想难得他这么仔细，应当好好表扬，激励一下。突然他站起来问老师，那个是你做的吗?怎么做的啊?(他指的课件里的动画)一连串的追问，让我发觉他对电脑很感爱好。后来我就让他加入电脑爱好组，他在爱好组里是年龄最小，但也是学得最勤的一个。我趁机与他谈心：你要想学好电脑，需要其他学科学问做基础，比如学好语文的拼音是打字的关键、学好美术配色是电脑绘画的基础、数学学问更是与电脑紧密联系在一起。此后，我发觉他在数学课上就比较留意听了，其他老师也反映说他进步很大。经过这件事后，我发觉只要我们用孩子的眼睛去观看，用孩子的耳朵去倾听，走进孩子的心里。这样我们的工作就能事半工倍。 责任心是训练胜利的保证。责任心是这个.为人处事的基本要求。做人需要道德约束和责任心。作为老师，责任心就是老师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下，老师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱同学。可以说，责任心是从事训练工作的首要条件，也是老师职业道德的核心。我认为，老师的责任心主要应当体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱训练，爱同学，爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守，教书育人。一个老师只有把教书这个事业确认为自己的人生最高抱负时，才会对自己的本职工作产生骄傲感和责任感，从而表现出责任心。二是对同学负责。对同学负责意味着对同学的全面进展负责，不仅要关注同学的学业，也要关怀同学的情感、态度、价值观;不仅要关注同学的学习，也要关怀同学的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责，就是要用饱满的热忱投入工作。详细来说，就是要用自己的言行去诠释一个训练者的基本素养，呈现老师的风采。四是要对自己负责。老师是一个特别的职业，它要求每一位从事训练工作的老师要不断更新训练理念和学问体系，始终是同学成长道路上的指路明灯，成为同学成才报国的引领者。既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择一以种永恒的姿态，一种使命，一种责任。 训练永无止境，老师的成长更是永无止境。老师的成长需要一步一个脚印，对于我来说，到达卓越这一境界还需要一段路，但我还是会努力先从做一个称职的老师做起，努力的做一个优秀的老师，向 卓越的老师看齐。 老师读书心得万能3 _认为，敬重别人是一种本领，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种骄傲感和幸福感;从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重”_很敬重自我的同学，同学只要有一点提高，他就表扬;同学犯了错误，他也不直接批判，而是用唱歌、写说明书等形式引导同学自我训练。更让我感动的可是，还非常注意点燃后进同学的期望之火，擅长帮忙同学查找特长，进展特长。以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的同学进了他的班，他要求这两个同学做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。同学说没有优点则说：“不行能，我都替你找出两条了”还有一个同学向言“我学的不好，只考了_分。”而则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得_分，这是天赋啊!”我想，类似的故事，确定还有许多许多，他擅长讨论后进同学的心理特点，扬其长而避其短，不断增加后进同学的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教”的训练思想。而其思想的动身点和归宿点都是全都的，那就是他所说的“敬重和进展同学的个性和人性，会使师生生活在一种相互理解、敬重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福与骄傲感，削减内耗，明显提高了工作和学习的效率。 作家_说过：世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个同学。不论过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对同学要宽容，豁达，老师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了错误的同学，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信念和自尊心，帮忙他们清除自卑感，排解他们的苦恼和哀痛，用热忱和暖和鼓舞同学布满信念地学习和生活。 老师读书心得万能4 读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。由于书中有着宽阔的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永久是新的。 对于我们老师而言，要学的东西太多了。教给同学一杯水，老师应当有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的时候。因此，老师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是的老师，读书是的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。学习型.供应了充裕的学习资源。学习化.中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和打算学习什么、怎样学习等等。 在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，老师乐学，才能会让同学在欢乐中生活，在开心中学习。一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现幻想，但首先必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。身为老师，必需成为学习者。老师只有成为同学，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导训练过程。坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人读书。 教学不再是简洁的学问灌输的过程，应当是学习同学主体和老师主体的关系。同学将不再是学问的接收器，而是自主学问的收获者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个老师，不在于他教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教书，专心育人。 师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。老师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 读书的生活是精彩的、幸福的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的训练教学读书。在今后的读书中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。 老师读书心得万能5 寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本_老师的力作：爱心与训练，回家后认真阅读品尝，在读到其中反映_老师心声的_老师一文时，时时被_老师布满才智和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓“最好的老师”，不是与我仰慕的_等老师相比他们的人格、学识、力量乃至天赋，我是永久无法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨天的_相比我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵?今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今日关心“后进生”是不是比昨天更细心?我今日所积累的训练才智是不是比昨天更丰富?我今日所进行的训练反思是不是比昨天更深刻?今日我面对同学的训练教学建议或看法是不是比昨天更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。 我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于同学一边!在我看来，一个老师是否“最好”，第一应当看同学的评价，老师因同学而存在，我当然也是因我的同学而存在。 培育同学开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观 老师的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 老师读书心得万能6 在胜利与家庭背景、种族民族、血统、财务状况，甚至是训练成果之间，肯定不存在任何讨论意义上的相互关联，只有一个因素与胜利相关联，那就是：态度。 全部生物活着都是为了生存，他们花费一成天本能的查找食物和住宅并躲避捕食者。人类有一个胜利的本能，这是人类区分于其他生物的不同之处，他们盼望获得胜利，他们为胜利而奋斗，假如你对自己的行为和表现设置很高的期望，你自己也遵守，你就可以同同学一起完成任何事情。 两种期望：乐观或高期望;消极或低期望。 乐观与消极的期望，知道你可以，或无法实现什么?被称之为期望，期望就是你信任将会发生，或不会发生什么? 乐观的期望：一个乐观主义者，信任无论你教谁或者无论你做什么，都能走向胜利，猎取得成就，假如你期望获得胜利，你会不断的流行病意识到关心你，获得胜利的机会。 消极的期望：一个悲观的人会认为，不管你交什么，或者不论你怎么做，都没有什么效果，或真会失败，何必麻烦去做任何事，或者去教别人呢，假如你期望失败，你总是在不断查找理由和证据来说明你为什么失败了。 老师读书心得万能7 读了苏霍姆林斯基给老师的建议这本书，受益非浅。苏霍姆林斯基的时代虽然距今甚远，但他闪光的思想，精炼的语言对我们来说，丝毫不显过时，它仍像一场准时雨，滋润着我们干渴的灵魂。它像与我们面对面一样，拨开我们眼前的云雾，解开我们心中的疑团。今日，谈谈我的一点读书体会。 给老师的建议一书中提到公平、民主地与同学相处，记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的同学却不同，他们与老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，好像老师在他们眼里算不了什么。我有时，有点接受不了同学的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学校生是未成年人，熟悉问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对同学权利的敬重。民主就是凡事多商议，在商议中体现对同学主体的敬重，在商议中实现同学的主体价值。老师在建立民主的氛围中，需要特殊留意对话的公平，这是所谓商议的意义所在。民主作为现代.的基本共识和基本追求，也是.理性的重要标志。 在这本书里还介绍了关于后进生的成因，始终以来我们都认为那是由智力低下、习惯不好、学习动力不够等造成的，但苏霍莫林斯基却为我们分析了后进生的成因很重要的一点是老师“对儿童缺乏个别对待的态度的原因”。身为老师我们会常常去别人身上找缘由，而苏霍姆林斯基告知我们要从老师自己身上找缘由。后进生在我们的心目中，学习力量真的太差了，对我们老师的心中，有一种根深蒂固的思想，就是这些同学连学习都学不好，又何谈阅读?因此往往许多时候剥夺了他们的阅读时间，忽视了同学内心真正的需要了，苏霍姆林斯基认为那些同学需要用阅读来提高自己，需要用阅读来解决自己在学习中所遇到的一系列困难，老师也只能交给他们方法，但真正的落实，还是需要我们同学自己完成。 苏霍姆林斯基班上有个叫费佳的同学，在算术应用题的学习上障碍很大。“这孩子简直是来不及记住应用题的条件，在他的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当他的思想刚刚转向另一件事物的时候，却又遗忘了前一件事物。”面对这种情形，苏氏自己亲自编了一本书给思想不集中的儿童的习题，在这本书中，他抓住儿童的心理特点，编了许多好玩的、能够引起儿童思索的习题来训练他。这些习题深深地吸引了费佳，也开头引发了他的思索，并且在老师的关心下能求得答案。随后苏氏又为其搜集了一套专供他阅读的书籍，约100本，可供他从三班级读到七班级。这些书跟课堂上所教的内容有着直接的联系。正是这种大量的阅读，使费佳的成果逐步赶了上来。到五班级时，这个孩子已经能像别的孩子一样解答同样的算术应用题。后来在其他学科的学习中，如历史、文学，还遇到过困难，但每一次困难他都是靠阅读来克服的。通过学习，我要渐渐转变了自己的陈旧观念，通过渐渐摸索，努力转化好每一位学困生。 我们每一位老师，能够对待学困生像苏霍姆林斯基这样有耐心，像苏霍姆林斯基这样擅长思索，信任学困生会越来越少。 名著给老师的建议一书是前苏联训练家苏霍姆林斯基写给从事训练事业的老师的，全书共100条建议，每一条建议都是训练家给老师指路的，阐述着教书育人的真理，的确给我们老师在教学方面供应了丰富的教学阅历和教学方法，给老师的建议一书给我们呈现了老师训练人生态度的一种凝练，使我们明确怎样去做一个优秀的教书育人者。 通过学习给老师的建议一书，使我们不知不觉的穿过时空隧道走进了1918年12月28日，去具体了解的诞生地，工作的地方，使人有一种急于熟悉这位大训练家的欲望。苏霍姆林斯基从诞生到上学校始终到工作，成为一名一般的训练工，他总是乐观向上的，勤恳的，一生写作了41部训练专著，1200篇童话，生前被评为乌克兰功勋师，获得2枚列宁勋章，多枚马卡连科奖章。应当说，苏的确是一个特别宏大的人，他把自己的全部的生命活力都投入到了前苏联的训练事业上，这一点是公认的，是我们现代老师应当学习的精神。当前，国际上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说究竟是人才的竞争，而人才又赖于训练去培育，所以尽快造就具有良好心理素养和广泛适应力量的各种人才就成为训练改革和现代学校关注的中心课题。 而今，我国的中同学正处于新旧体制经常发生碰撞，很多问题不行能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履困难的背景下，受应试训练的驱使中同学被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及.环境的某些消极影响，造成了中同学的种种心理问题。面对中同学存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的训练教学与德育工作难于应付局面。为了转变学校训练的被动状态，.、学校、家长都在召唤心理学直接参加学校训练工作。陈学诗、沈渔村、李心天等一批专家、学者呼吁“为促进人们的心理健康，建立健全人格、预防心理疾病”应“广泛开展心理卫生科普宣扬和.训练、学校训练，中学校增加心理卫生课”，所以中同学心理健康问题是训练面临的新课题新任务 通过有效的途径维护同学的心理健康，同学的心理得以正常进展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫治，同学表现出良好的心理素养。学习乐观性高、思维活跃，学习上没有心理负担与压力，爱学、会学并富有制造性。个性健全进展，能够适应学校、.的要求，完善自我。在此基础上，教学质量大面积提高。 给老师的建议成书于十九世纪初期，虽然在时间上和我们相隔很远，但其内容中出现的训练理念是和我们在同一时代的，尤其是书中要求老师培育和谐的全面进展的同学，强调同学应当擅长自我表现的理念等等。总之，书中有很多建议是我们老师今日应当借鉴的。 老师读书心得万能8 老师们!苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基是一位具有30多年训练实践阅历的训练理论家。他写的给老师的推举一书中共谈了一百条推举，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解苦恼，给我教导迷津，又如同一位和气可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候准时给我以帮忙，让我布满信念 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改同学的作业、辅导学习潜力比较差的同学、还要时常接待家长、处理同学之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研。晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我认真阅读了这一章节。 书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些训练技巧的神秘。我不就应总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自我所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给同学的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。 他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自我的学问海洋，持之以恒地提高自我的训练技巧。老师的时间问题是与训练过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时就应首先思索清晰的! 古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自我的训练教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自我之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的推举，我想对自我及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。 老师读书心得万能9 班级是学校工作的基础单位，同学是班主任工作的主要对象和班级活动的主体，搞好学校工作特殊是形成良好的学风，提高整体教学质量，班主任起着关键作用。为适应素养训练进展的需要，每一位老师都必需更新观念，班主任更应如此。班主任是班集体的领导者，组织者和训练者，面对来自不同家庭、思想、学习、爱好、个性各异的同学组成的一个大家庭，如何把这个家庭引导组织成团结活泼，勤奋好学，文明守纪的班集体?如何使班里每个同学都具有良好的个性品质呢?下面浅谈我担当班主任工作的一些做法： 1、严。 严是班主任带班的保证。作为老师，要以身作则，要严格要求同学必需要先严格要求自己。在日常生活中，从小事做起，不迟到，仪容要规范，待人要亲切有礼貌等。榜样的力气是无穷的，中同学的仿照力量极强，假如班主任能严格要求好自己，作为同学的好榜样，同学们也在老师的无言活动中不经不觉中已学会了严格要求自己了。在这样的前提下，班主任带班时严格要求同学已经是顺理成章之事了。当然，总会有一些不规范的同学，那么怎样严师出高徒呢?对这些同学的缺点错误，要准时批判训练，决不能姑息迁就，否则就不能带好班的。例如：我班有一位纠陈永权的男生，成果历来都不错，近期就发觉他有吸烟的现象。面对他这一状况，我就不能闭一只眼睁一只眼了，假如这种状况在班级扩散开来，后果就不堪设想了。我马上找他谈心，进行思想训练;还动用其他老师的力气，同学们的力气，家长的力气等来对他进行帮教，使他远离吸烟这种不良行为习惯。经过大家的共同努力，他的不良行为也开头转变了，将爱好转移到学习和各项有益的文体活动中去，面对他的进步，老师、家长、同学们到感到兴奋。 2、勤。 俗语说：勤能补拙。懒散是班主任工作之大忌，班主任必需以三勤(勤抓、勤教、勤管)为手段，深化班级，了解和把握每个同学的性格特点，对他们要勤提示、勤督促、勤开导、勤训练。平常，老师要多观看，擅长从平常的一些小事中发觉隐患，准时提示。比如：学校一班级的同学爱玩，下课喜爱追赶玩耍，夏季放学后喜爱到水库游泳，在路上骑车不遵守交通规章等，如不准时提示，就会很简单发生事故。作为老师就要未雨绸缪，平常要勤说、勤讲、勤提示。这样，通过勤而细致的工作，务实求真的作风来抓好班风建设，才能防患于未然，使班风、学风良好，同学学习乐观，思想向上。 3、爱。 对同学奉献出真挚深沉的爱心，是班主任在班级管理工作中不行缺少的大前提。只有专心去爱他们，才能了解他们的心灵，知道他们的爱好和才能，了解他们的欢快和忧愁，以利于班主任开展班级管理工作。班主任既是严师，又是慈母，爱惜他们，才能使他们健康成长，这也可以说明爱是训练的动身点，是打开同学心灵的钥匙，不仅要爱同学，还要将爱的种子播撒，让爱在每个同学心中发芽。如我班的林健洪同学，接近高考时出现放弃的状况。原来是他的家庭发生变故，家庭经济出现困难，造成他的心情低落，便萌发不参与高考的念头。知道这一状况后，我就找谈心，鼓舞他战胜临时的挫折，树立信念，不要辜负老师、父母、同学对他的期望。同学们也纷纷伸出救济之手，帮他解决了一部分困难，让他重获高考的信念。通过这件事，使他感受到老师的爱，同学们的爱，集体的暖和，同时也让同学们懂得以爱待人的道理。当班主任与同学之间建立起真挚的友情之桥时，班主任就能全面地顺当开展班级工作，才能形成良好的班风。 老师读书心得万能10 11月份为读书活动月，作为老师，我认为开展读书活动意义特别重大。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今.，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如.、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对训练教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 老师读书心得万能10篇