专题小结 (3)

指南培训小结：小班感受与欣赏初探近期，在教院学习了关于3-6岁儿童学习与发展指南的培训，主要关于健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。学习理论要联系时间，联系园本教研谈以下体会：幼儿园绘画是一种感受欣赏、观察、幻想、创造展现的一个过程，通过这个过程孩子们来认识周围的世界，来表达内心的感受。由于小班的生理心理特点，小班的感受与欣赏活动融入到幼儿的生活情境中，力求贴近生活、真实呈现。一、将贴近幼儿生活的真实实物作为欣赏对象案例：结合苹果和桔子的主题活动中，在班中的主题墙作为孩子们的一个欣赏墙。把桔子苹果的形象做在墙上，让幼儿在耳濡目染的欣赏中，感受到一种色彩鲜艳、形象夸张或富于美感，有儿童情趣，让孩子爱看。其次还创设了一个果园超市的场景。投放各种材料让幼儿通过观察感受欣赏在游戏情境中进行表现创作。在果园超市中货架上摆放了三层，分别为第一层的真实的水果、第二层的老师的泥制水果范例，第三层幼儿泥工制作的水果，活动开始，孩子们都忙开了，不一会儿超市的水果越来越少，为了补充“货物”服务员开始“补货”，服务员拿出一团彩泥开始揉、团、搓。做好一些苹果与桔子放在了货架上，客人来了，看了看问服务员水果有吗？服务员指着做好的水果说这里有啊，可客人看了看说不要就走了，留下服务员的一脸错愕。站在一旁观察的我走上前也以客人的身份去买水果，并直接说道：呀，今天的水果好像不是很新鲜诶，有那么小，我随手拿了个真实的桔子和真实的苹果对他说，我喜欢这样的。服务员你摸摸看看，猜猜我喜欢是怎么样的水果。服务员边摸边说是滑滑的、大大的、香香的-。于是我就说对的对的，服务员快帮我进一点吧，我要买回去的。服务员马上开始忙活了起来看了看真实的桔子苹果，小手很认真的在那团搓，不一会儿，一个个圆圆大大的苹果、长圆的桔子出现在了货架上。于是我满意的买了一些，并像做广告似的想其他客人推销，水果超市的生意顿时火了起来，服务员也在不停的补货，而且很开心。在讲评中我也特意用这个实例进行了讨论，让孩子们知道，客人们喜欢的物品都是看上去要美观的、大大的，所以我们要大胆的去做，才会吸引更多的客人。 小班孩子的特点是先做后想，虽然对水果特征有一定的概念，但往往做出来的粗糙造型简陋。作为老师，要以积极引导肯定为主所以一角色扮演的方式引导孩子观察实物，对真实实物的特征进行巩固认知，帮助鼓励孩子大胆再现所要表现的物体的特征。并通过老师与同伴赞许的行为与语言去肯定孩子的成功，让孩子在真实的场景中获取成功的快乐。二、将多媒体、动态与图片相结合作激起幼儿的感受与欣赏由于幼儿年龄小，认知水平不够，有意注意短，生活经验贫乏。因此，选择小班幼儿的感受欣赏内容需要直观，色彩鲜艳，形象鲜明独特的，或有富有动态的，能一下子吸引幼儿目光的作品。例如：国庆是举国欢庆的日子，十一长假前事先让家长在有条件的情况下让孩子欣赏各种放烟花的场景。长假后组织了这节“节日的烟花”活动。活动开始时，以提问：国庆节有什么开心的事来调动幼儿的情绪与节日的快乐体验再现。接着欣赏事先收集准备好的各种烟花图片使活动达到高潮，孩子们在这环节中十分的开心，当出现第一张图片让孩子们说说看到过什么样的烟花有些什么颜色时，孩子们的回答都是重复着我所出示的这张图上烟花的造型和色彩，当进一步还看过的烟花是什么样的时候小朋友虽然积极性很高但却不知怎样去描述，孩子的兴趣是很高的，但由于孩子有意记忆短，表述方法欠缺，于是我又运用跟进感受与欣赏让孩子们在我的语言引导下去观察接下来的各种烟花，并结合线与形来表述或复述烟花的不同造型及色彩。例如有的孩子说烟花就像一根根长长的面条一样、烟花就像太阳的光芒、烟花就像一圈圈的棒棒糖，烟花就像一朵花-就这样孩子们在感受与欣赏中感受烟花绽放时的色彩,造型美，激发了孩子接下来的操作表现与创造。孩子们表现出的烟花也是形态各异，呈现出的还有组合式的、散点式的。小班孩子的记忆是模糊、零稀的，通过对烟花图片课件的感受与欣赏来感受烟花绽放时的色彩,造型美，进一步引导幼儿关注烟花的线条与颜色的美丽，并运用形象的语言的提示、运用美术中的元素线、点、形，来引导幼儿、激发孩子操作表现与创造。三、将整体环境的创设（图片、材料投放）与幼儿作品的展示激起幼儿的感受与欣赏例如：在不怕冷的主题活动中，以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候，冬天人们的活动以及衣着等方面的内容。在集体活动中孩子们通过课件的欣赏感受冬天打雪仗堆雪人的快乐活动，延伸到对各种创意雪人图片的欣赏。在个别小组活动中，创设了制作雪娃娃的美工活动。准备了许多适合小班幼儿的美工制作材料，充分尊重幼儿的自主性。孩子们先选择两个圆组合成雪娃娃的身体与头，有的选择油画棒进行涂色装扮，还有的幼儿选择用亮片、皱纹纸、纸团黏贴的装饰方法。每个孩子都很耐心地装扮着自己的雪人。泥工活动堆雪人也是一个延伸活动，老师先请幼儿用彩泥滚出两个大圆球，再用辅助物进行装扮，活动后，我又及时将幼儿的作品挂在了教室里，放在展台上，幼儿们看着自己的作品，欣赏着同伴的作品，通过欣赏同伴间的作品又感受了不同方式的装扮美，激起幼儿在制作的兴趣，也让幼儿充满了成就感。同时，结合圣诞新年节日，各种创意的雪人也让幼儿在这样的环境中体验到浓浓的节日氛围。雪人形象对于孩子们是熟悉的，但堆雪人的经验对于孩子来说绝大多数是没有的。因此，老师通过课件的欣赏与感受、形象生动的语言来引导孩子大胆的操作，提供各种漂亮的装扮物帮助幼儿容易创造出美丽的作品获得成功。小班孩子的感受与欣赏更具直观性、强烈对比性、动态富有变化性、真实性，要注重小班幼儿的审美情趣的培养重在老师提供的环境与材料的创设、方法的运用和幼儿主动观察的兴趣培养，还需在今后的工作中不断的探究和积累经验。小三班 唐伟丽