《贝壳》导学案

年级七神 木 县 第 五 中 学 导 学 案班级 学科语文 课题短文两篇 贝壳第2课时总 编制人孟宏标 审核人孟宏标使用时间第13周星期二使用者课堂流程环节具 体 内 容学法指导一、学习目标学啥我知情1、 理解积累本课词语。2、整体把握课文内容，从中体会作者的思想感情及主旨。3、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。请把关键词标出来重点难点我知晓1、通过反复朗读，理解内容，感悟主旨。 2、学习由事物引发哲理的写作方法。二、自主学习(独学对学、群学) 自主预习【自主预习案】1、给加点的字注音。砂粒（ ） 淘洗（ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ） 2、理解下列词语的意思卑微： 一丝不苟： 3、根据课文内容填空。、贝壳很小，却非常坚硬和 （ ） 。、上苍给它制作出来的居所却又多精致、多仔细，多么的 （ ）啊！、请让我也能留下一些令人 （ 、 ）令人惊叹的东西吧。4、 贝壳的作者（ ），（ ）画家，作家。代表作有诗集 、散文集 等。5、贝壳直入主题，作者由一枚贝壳图案的精美，想到贝壳生命的卑微，以及人类生命与之相比的优越，引发对生命的感悟： 查阅工具书朗读课文自主完成 自主合作探究【课内探究案】 一、情境导入，明确目标。“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”确实，只要我们留心，你就会发现，其实在比的身边就有很多值得你关注，能引起你深思的东西。比如说一只小小的蝉、一块小小的贝壳，都可以给我们留下许多关于人生的思考。今天我来学习散文-贝壳，看看能得到怎样的人生感悟。本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。（一） 走近贝壳1、听一听。听老师范读课文，整体感知。首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点句画生字词。2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点句画了哪些生字词？你为什么觉得他们重要？3、想一想。（1）作者对“捡到的一枚小小的贝壳”的外观是怎样描绘的？（2）快速阅读第三段，再想一想，描绘了精美之后，作者想到了什么？（二） 感悟贝壳 1、读一读。作者由贝壳引发了怎样的人生感慨？演读第四段，从中找到答案。明确： “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更加精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”2、悟一悟。、思考：这句话体现了作者怎样的思想感情？明确：这句话是作者对贝壳细致观察后生发出的人生感慨。此句感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点儿，空间要多一点儿，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致、更好的思想感情。、“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩， 并且会忍不住轻轻的叹息：“这是一颗怎样固执有怎样简单的心啊！”明确：这是一个假设的推理，前提是“我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西。”也就是说，只有你活出了人生的价值，后人才会欣赏你，赞美你。“固执”是表明生活中的自强不息、矢志不渝、执著追求；“简单”就是对社会、对人类要有所作为和贡献的人生态度。、齐读最后三段。自主阅读圈点勾画认真思考讨论交流总结归纳三、展示交流展示我精彩尽量脱稿四、点拨升华 点拨我升华，知识我总结1、 主题归纳：2、 写作特色：托物言志以小见大：细腻的描写：总结梳理整合提高内化目标挑战我接招选做1、对比阅读蝉和贝壳，说说它们的相似之处和不同之处。2.下列有错别字的一项是( )A零落 颤动 继续 贝壳 B沙粒 嘈杂 精致 观察 C图样 钱币 淘洗 痕迹 D脆弱 短暂 把玩 透明讨论交流总结归纳五、课堂练习 课堂练习堂堂清课外语段阅读： 张三带着斧头从树林里走过，一棵小树拦住他，对他说道： “把这些树木砍个干净吧，好心肠的朋友，我希望你砍掉它们!它们不让我自由发展，太阳光照不到我的身上；伸展我的根子吧，我又根本找不到地方；我的四周没有一点儿风的声音，这些树木在我头顶上结成了一个道地的罗网。我告诉你吧，要不是它们挡着我，要是我能自由生长，一年之内你就可以看到我成为这地方的光荣和骄傲，我的友爱的树阴将要一直遮蔽到山谷的左右两边。然而，现在的情况却是如此，你瞧!我是灌木就这么点儿高。” 于是张三挥动着他的斧头，为朋友帮忙。他的好心肠没半点儿犹豫，他在小树的四周，开辟出了整整齐齐的一块地方。 可怜的小树!它的胜利并没有存在多久，起初是炎热晒干了它的汁液，接着是挨到了大雨和冰雹的打击，最后，一场可怕的风暴，把它的枝叶都吹折打落了。 “愚蠢的东西”，小树听见附近有一条蛇说道，“你的毁灭是你自己招来的，如果你在树林的慈爱的荫庇下多栽培些日子，那么，无论炎热也好，大风也好，都不可能这样地逼上门来；你有老树保护你的安全。如果到了那些树木因为寿命已经结束，统统消失了的时候，这就轮到你一年年地成长，长到它们那样的高大，那时候你已经日积月累地锻炼得壮健有力，就不会有今日种种的祸害发生了。即使是再厉害点儿的风暴，你也经得住，也可以安然无恙。”1、用一句话概述故事内容。2、本文主要的写作手法是什么？3、为什么要写小树抱怨老树呢?4、联系全文，用转折关系句“虽然但是”写两句话，说明其它树木对小树是既有弊也有利的。5、蛇为什么说小树是愚蠢的东西?6、蛇的话语给了我们什么样的启示?独立完成我的收获