第三单元教案.doc

第三单元分类与整理单元教学计划一、单元教学内容：本单元教学内容：第三单元P27P32二、教材分析本单元将分类与统计结合起来编排，这也是本套教材第一次出现统计的内容。本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，恰当地运用了一年级学生的心理特点，如让学生对平时接触较多的气球颜色进行分类、分组做游戏等。内容的编排注意让学生经历事物的整理和分类，认识并灵活运用简单的统计表进行表示，使大家体验到分类与整理这一数学方法在生活中确实是很有用的。 三、学情分析分类思想是一种基本教学思想。教师在教学中一定要相信学生，大胆放手让学生去探索、去尝试，创设学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过操作、讨论和交流，探索解决问题的方法，切忌扶得过死，引得过细，使学生成为执行老师命令的机器人。， 四、教学目标1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。5、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。6、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。五、教学重难点重点：1、能根据不同的标准对事物进行分类与整理； 2、根据简单的统计表提出并回答问题。 难点：掌握简单的统计图，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。 六、教学建议1、本单元是初步认识统计内容，不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间进行合作。因此，这部分内容的教学可以多采取小组合作学习的方式进行教学。但同时也要注意引导学生独立思考和解决问题。因此，教师注意根据实际情况选取素材进行教学，激发学生学习的兴趣，使他们能积极主动地参与活动。 2、例1的教学。 例1通过同学们统计每种颜色气球的数量，使学生初步体验数据收集和整理的过程和方法。教师在教学中一定要注意方法的多样性。 例2是给出了一个生活情境，让学生体验简单的分类和整理的过程，初步掌握数据的分类和整理方法，认识简单的统计表，根据统计表回答简单的问题。统计的方式是开放的，注意在学生已有的知识和经验的基础上，让学生自己进行合作交流，讨论出自己喜欢的方法。 五、课时安排课时总数：5课时 按单一标准分类和整理1课时 按不同标准分类和整理1课时 分类与整理的练习1课时单元测试2课时总课时数： 18自备时间：授课时间：课题按不同标准分类主备人刘建 冯广娟教学内容教材27页教材及学生分析例1从解决实际问题入手，将分类的教学与计数（统计）紧密地结合 在了一起，体现了分类教学的目的。教材呈现了三种分类计数的方法：一是先分类再计数；二是边分类边数同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果。教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。重点掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点会用不同的标准进行分类。教学方法合作探究、自主学习教学准备气球、水果卡片、帽子卡片课时安排1参考教学内容与教学过程个人补充一、训练铺垫，情境导入1、感知分类出示例1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题；生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（1） 二、明确目标，探究新知师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。三、合作交流，发现规律（1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。板演分法。（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。四、变式训练，巩固新知1、分一分，说一说。练习七1、2、题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） (1)、师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟）汇报交流 （2）、编体育小组活动最近，学校要举办趣味运动会，要求每一个同学都要参加一个项目。为了保证同学们顺利参加比赛，要怎样分类？五、反馈思考，拓展应用师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。作业：对自己房间的物品进行分类整理。板书设计按不同标准分类分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个） 按颜色分：红色（ 3个 ） 黄色（5个 ） 蓝色（ 4个 ）教学反思总课时数： 19自备时间：授课时间：课题分类并整理表格数据主备人刘建 冯广娟教学内容教材第28页例2教材及学生分析例2从做游戏分组的问题出发，并让学生自选标准，并将分类的结果 整理在简单的统计表中继续让学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程。教学目标1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。重点按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。难点体验不同分类标准下的结果的多样性。教学方法合作探究、启发式教学教学准备课件、卡片、表格等课时安排1参考教学内容与教学过程个人补充一、训练铺垫，情境引入1回顾旧知，明确学习分类的意义。复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理（2）二、明确目标，探究新知 1不同标准下的不同分类出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。三、合作交流，发现规律1小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。2指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。3完成老师为大家准备的统计表。4对比体会分类的标准。师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分的，第二次是按男女分的。师：那有什么是相同的呢？生：总数不变。5.小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。四、变式训练，巩固新知（一）巩固练习，体验根据不同标准分类1课本28页“做一做”。根据本班学生人数填写。2分类欣赏，感悟生活中的美。3整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。五、反馈思考，拓展应用上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。板书设计分类并整理表格数据分类的标准不同，分类的结果就不同教学反思七总课时数： 20自备时间：授课时间：课题分类与整理练习主备人刘建 冯广娟教学内容分类与整理练习七教材及学生分析教学目标1、通过练习，进一步让学生理解分类与整理的意义，并在整理过程中 掌握分类和整理的方法。 2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3、能进行简单的统计（整理）活动，在活动中体验统计思想。重点体验和感知按单一标准和不同标准分类的多样性。难点让学生掌握对物体分类的方法，再通过分一分，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学方法合作探究教学准备图片课时安排1参考教学内容与教学过程个人补充一、情境引入，回顾再现本单元的学习结束了，你想说些什么？ 1、学生交流讨论。 2、汇报。 （1）分类的标准不同，分类的结果就不同。 （2）用图表示的分类结果真清楚呀。 （3）我会看统计图了。 （4）我会用统计表来表示统计结果了。 3、师生共同小结。 二、分层练习，强化提高（一）、基本练习 1、指导学生完成练习七第4题 （1）课件出示第4题图，提问：这里面有我们学过的哪些图形？ （2）学生独立完成第一个问题（按形状分一分、涂一涂） （3）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ （4）根据上面结果，你能提出哪些问题？ 2、指导学生完成练习七第5题 （1）第一个问题至少有两和分法：按天上飞的和地上跑的，按两只脚和四只脚的分。学生独立完成。 （2）让学生根据结果提出问题。（二）、提高练习1、指导学生完成练习七第6题 （1）引导学生看懂统计图，指生说一说。 （2）学生独立完成统计表。 （3）教师读题，学生口答。 （4）引导学生自己提出问题，并口答。2、给操场上的人分类。（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是操场的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a小组活动。b集体反馈交流。c优胜组介绍所有的分法。 3、练习七第8题 让学生整理一下自己的书包，跟同桌说一说你是怎么整理的。三、归纳总结，课外延伸 这个单元的知识学完了，你有什么收获？板书设计分类与整理练习教学反思一年级数学下册第三单元试卷(21_22)题型一二三四五六总分得分 一、分一分，填序号。（12分） 天上飞的： 地上跑的： 水上游的： 二、圈一圈，把同类的圈起来。（15分）新 课 标 第 一 网 三、连一连，把同类的连在一起。（14分）四、画一画，把你的分法画出来。（20分） 五、下面是某城市十二月份的天气情况。（25分）（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。X|k | B| 1 . c|O |m（2）填一填（ ）天（ ）天（ ）天（ ）天（3）回答问题。（ ）天最多。（ ）和（ ）一样多。比多（ ）天。新课 标 第 一 网六、下面是同学们喜欢的课外书的调查统计表（14分）。少儿百科全书正 IQ博士正正宠物小精灵正 奥特曼正 1、根据上表情况，数一数，涂一涂。2、回答问题。http:/w ww.xk b1. com （1）喜欢宠物小精灵的同学有（）人。（2）喜欢IQ博士的比喜欢奥特曼的多（）人。（3）喜欢少儿百科全书和宠物小精灵的一共有（）人。 第三单元教学反思13