第四课生命共舟

第四课 生命共舟第1课时 合作就在身边【学习目标】知识目标:1知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。 2弄清合作的表现。能力目标：通过学习,提高学生的团结合作的能力. 情感态度价值观：精诚合作,互惠互利,增强学生的合作意识.【学习重点】生活中合作的表现。【学习难点】生活中合作的作用。【课堂活动流程】一、创设情境,导入新课:二、导读自学,书中探宝：(课前完成）1_ 是人类社会的普遍现象，生活处处有_。2一次游戏、一次班级活动、一次卫生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他（她）的_ 。_,任务完成的质量就好,效率就高；反之则不然.3远古的人类只有通过_才能在恶劣的自然环境中生存，_使得人类文明绵延不绝。今天， 使人类在_ 、_ 、_领域取得了丰硕的成果。4。人类的发展已经越来越离不开国家之间的_ ，_ 、_已成为当今世界的主要特点，_是当今世界一个普遍的话题.5无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间,彼此都需要_ 、_ 、合作是我们生活中的普遍现象。三、合作探究,交流展示：1.请说说你在学校里与他人合作的例子. 2.你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。将你自己观察到的科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来，与大家一起交流.4.你知道还有哪些国际合作的例子?导学案内容修改意见生活中处处有竞争、合作。四、知识梳理,巩固记忆：合作就在身边 （1）学校观察合作是人类社会的普遍现象,生活中处处都有合作。（)家庭观察(）国际观察五、课堂总结，拓展延伸:六、达标测评，链接中考： 1.(单选)合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在 【 】 学校 家庭 社会 国际 。 B C。 D.2.(单选)重视团结合作是中华民族的优良传统.下列名言、警句中,不能体现这一优良传统的是 【 】.团结就是力量 .众人拾柴火焰高C.己所不欲，勿施于人 D。人心齐,泰山移 3（多选）下列不能体现合作精神的是 【 】A中国与东盟十国共同签署了投资协议B兴趣小组共同撰写科技小论文C.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划D。200米赛场上运动员们你追我赶4（简答）2010年5月25日，中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。尽管彼此有太多的不一样,但中美双方都意识到，从博弈的对手，到互利共赢的伙伴,同舟共济、携手合作是一个最佳选择。中美双方从对手到伙伴体现了什么?七、课后反思：导学案内容修改意见第四课 第课时 合作与共赢【学习目标】知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。情感态度价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神。【学习重点】 合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大 大小小的问题。【学习难点】 体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢.【课堂活动流程】一、创设情境,导入新课:二、导读自学,书中探宝：(课前完成)1。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾_ ，不顾_ ，最终蒙受损失的还是自己。2。生活中,我们需要与人交往,因而离不开与他人的合作._是件美好的事情，_的目的是_ 。3。当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或者个别机构是无法解决的,必须进行_、_ 的_。人类需要_,人类也需要_。_意味着双赢，_可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。三、合作探究，交流展示：1在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？2。说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗?3课堂小辩论:合作与竞争是否矛盾？ 导学案内容修改意见1、不合作：两败俱伤 自己受损四、知识梳理，巩固记忆：合作与共赢 2、合作好处多多 3、合作共渡难关五、课堂总结，拓展延伸:六、达标测评，链接中考:1（单选）俗语说:“一根筷子易折断，十双筷子抱成团” “人心齐,泰山移”，这告诉我们 【 】A生命健康的重视。 。受教育权的重视.C。人格尊严的重视。 .政治权利的关注。2.(单选）对右图漫画的理解，下列观点正确的是 【 】A. 合作是新形势下实现共同发展的必由之路B。 当今世界只有合作,不存在竞争C 互相竞争才能成就伟大事业.只要合作就一定能获得双赢3 （简答)阅读漫画龟兔赛跑新传。你认为漫画表达了什么道理?并作简要说明。七、课后反思：导学案内容修改意见第四课 第3课时 合作宝典【学习目标】知识目标:1 理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。情感态度价值观:树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神。【学习重点】做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任,讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。【学习难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。【课堂活动流程】一、创设情境,导入新课:二、导读自学，书中探宝：(课前完成) 1_就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者_的能力和效率。2合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己应尽的 ，合作才会成功。而推卸 ，不贡献自己的智慧和力量,对自己、对他人都是 的行为。合作是有 的-合作必须符合 和 。4在与他人合作 的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处,尽自己的责任, 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的 。三、合作探究，交流展示：。阅读常彬彬的苦恼探讨常彬彬为什么苦恼？他的根源是什么？请你帮他解决。 。在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？3. 生活中还有哪些合作的方法呢？导学案内容修改意见 为他人着想合作的方法四、知识梳理，巩固记忆:发挥每个人的长处合作宝典 尽自己的责任符合法律法规合作的原则社会道德规范五、课堂总结，拓展延伸:六、达标测评，链接中考:1。（单选）合作的作用,以下认识正确的有 【 】合作能聚集力量,启发思维合作能培养同情心和奉献精神 合作不利于激发创造性 合作能大大增加成功的可能来源：学#科网来源:. . C. D。 2。（单选）我们在学习上既有合作,也有竞争,要想处理好自己与他人的关系就应该 【 】学会欣赏他人发现别人的长处虚心向别人学习 遇到分歧,赶快躲开A. B 。 D。 来。 当今在众多的招聘启事中,用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素质之一。这是因为 【 】合作是一种力量，能够帮助我们战胜一切困难；良好的合作能创造竞争中的双赢;具有合作意识能使合作者各司其职，取长补短，有利于进步与发展；当今社会知识信息量大,社会分工细,善于合作有助于事业的成功。A .C. D。（观察与分析题）材料一：2010年10月9日,网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来,以打击竞争对手,10月24日，蒙牛“诽谤门”案件侦破后，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕。材料二:杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语，李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助,双双被评为学校的“学习标兵和“友谊明星”。(1）材料一的结局给我们什么启示？（2）材料二告诉我们，竞争最理想的结果是什么？请你谈谈对它的理解。七、课后反思：导学案内容修改意见第五课 当冲突发生 【学习目标】知识目标：认识错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。能力目标：能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争.情感态度价值观:了解冲突发生的原因及其危害性，掌握理智处理冲突的常见方法，了解心理换位的含义。【学习重点】掌握解决冲突的方法和智慧。【学习难点】学会宽容他人、为他人着想。第五课 第课时 面对冲突【学习重点】认识错误处理冲突的危害性。【学习难点】冲突具有两面性。【课堂活动流程】一、 创设情景,导入新课:二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1你和同学间发生过冲突没?请详细描述当时的情形.2。你认为同学间发生冲突正常吗？3。错误处理冲突有何危害性?4。冲突有何积极影响?5.冲突发生的原因有哪些?冲突既有危害性，又有积极的一面说明其具有 性。三、合作探究,交流展示:1。根据亲身经历举例说明错误处理冲突的危害性？2。根据亲身经历举例说明正确处理冲突的积极影响？导学案内容修改意见四、知识梳理，巩固记忆: 冲突现场 1、人际关系紧张 危害性 2、造成身心伤害 、 面对冲突 冲突的后果 4、 冲突的积极影响 冲突发生的原因(性格好强，玩笑过头、 、 等)五、课堂总结，扩展延伸：2001年12月发生了四川省崇州市的一名14岁(未成年人）初中生郑勇刺死一16岁职高学生一案.郑勇因与被害人发生口角,郑勇用随身携带的水果刀朝被害人左胸部、腰部刺了两刀,致使其抢救无效死亡.四川省崇州市法院经开庭审理，对该案依法进行了公开宣判,被告人郑勇犯故意伤害罪，判处有期徒刑八年，被告人的法定监护人赔偿被害人父母经济损失5万余元。 这一案例让我们认识到了错误处理冲突的危害性，其不仅会受到 的谴责，甚至还会受到 的制裁。六、达标测评，链接中考:(单选)1冲突如果处理不好，会影响人际关系的和谐。严重的还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和 的制裁。A、道德 B、老师、法律 D、家长2.冲突如果处理得好，也有积极地一面，可以 。A、增长知识 B、锻炼口才C、开阔眼界 、加深彼此的友谊导学案内容修改意见第五课 第2课时 我们的智慧【学习重点】掌握解决冲突的方法和智慧。【学习难点】学会宽容他人、为他人着想。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课:二、导读自学,书中探宝:(课前完成)1 就叫宽容。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突 。心理换位就是换一个位置， 。当与同学,朋友发生冲突可以 给他（她）表达你的歉意。5如果你懂得保护别人,同时也就保护了 .6解决冲突的方法和智慧有哪些？三、合作探究，交流展示：.除了书中的，你认为我的智慧之花还有哪些？2.当与同学，朋友发生冲突还可以请求谁来调停？你认为调解委员会成员必备的条件有哪些？导学案内容修改意见四、知识梳理，巩固记忆： 宽容(就是不计较 ) 智慧树上开新花 心理换位 （ ) 主动道歉、 等我们的智慧 写信致歉 这一招很有效 请 调停 彼此互相尊重五、课堂总结，扩展延伸：我们学习了宽容和心理换位，同学们想一想宽容有什么意义?心理换位的实质是什么？ 六、达标测评，链接中考:（活动与探索)苏文是一个追求完美的女生,她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点,和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地,她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。请回答：1苏文怎样才能摆脱孤独,获得同学的友谊?.如果你与同学发生冲突(责任主要在对方），对方认识到错误后向你道歉你会怎么办？理由是什么?导学案内容修改意见第五课 第3课时 校园不容暴力【学习重点】掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。【学习难点】学会巧妙地处置校园暴力。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课:二、导读自学，书中探宝：(课前完成)1.校园暴力是个 问题，已经受到 关注.2。什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？.校园暴力的危害?4。校园施暴者的构成主要是些什么人?5。社会、学校、我们对校园暴力的态度？6。面对校园暴力我们有哪些对策？三、合作探究，交流展示：1书中58页小讨论和接力赛.2.书中59页实践营地。导学案内容修改意见四、知识梳理,巩固记忆： 校园暴力 校园暴力的危害校园不容暴力 告诉老师 从受害者的角度想：自助方法 去人多的地方 校园暴力对策 从 的角度想 不理睬等 建立校园防暴系统五、课堂总结，扩展延伸:据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。请回答：（)上述材料说明了什么？（2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益？六、达标测评,链接中考:（活动与探索）原云南大学学生马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身.请回答:1。马加爵案例对我们有什么警示？（至少三方面）2马加爵的行为是什么行为?其受到的是什么制裁？文中如有不足，请您指教！12 / 12