专题一完形填空ppt课件

栏目栏目导引导引第一部分第一部分广东高考完形填空自广东高考完形填空自20112011年以来，由原来年以来，由原来1010个小题变成个小题变成1515个小题，篇幅大约是个小题，篇幅大约是300300词左右。词左右。1 1完形填空主要考查考生对语篇章义的理解，对上下文意义关系的把握。开篇第一句均不设完形填空主要考查考生对语篇章义的理解，对上下文意义关系的把握。开篇第一句均不设空，其空格只考名词、动词、形容词和副词这四种实词。空，其空格只考名词、动词、形容词和副词这四种实词。而以下四种情况，一般不考。而以下四种情况，一般不考。(1)(1)代词、数词和虚词。代词、数词和虚词。(2)(2)语法。语法。(3)(3)固定搭配的短语。固定搭配的短语。(4)(4)词语辨析。词语辨析。2 2在保证语境充足的情况下，将名词、动词、形容词和副词填空。四个选项必须是：在保证语境充足的情况下，将名词、动词、形容词和副词填空。四个选项必须是：(1)(1)词类相同。即四个选项要么都是名词，要么都是动词，要么都是形容词，要么都是副词。词类相同。即四个选项要么都是名词，要么都是动词，要么都是形容词，要么都是副词。(2)(2)语法形式相同。即四个选项，如果是动词，要么都是原形，要么都是语法形式相同。即四个选项，如果是动词，要么都是原形，要么都是v v.ing.ing形式，要么都形式，要么都是是v v.ed.ed形式；如果是名词，要么都是单数，要么都是复数；如果是形容词或副词，要么都是形式；如果是名词，要么都是单数，要么都是复数；如果是形容词或副词，要么都是原级，要么都是比较级，要么都是最高级。原级，要么都是比较级，要么都是最高级。栏目栏目导引导引第一部分第一部分1 1快速阅读，理解大意快速阅读，理解大意首先要重视文章的首句，彻底理解第一句话的意思。其次，跳过空格，快速阅读全文，了首先要重视文章的首句，彻底理解第一句话的意思。其次，跳过空格，快速阅读全文，了解文章的体裁、内容、情节发展、前因后果，从整体上感知理解文章大意，弄清楚文章的解文章的体裁、内容、情节发展、前因后果，从整体上感知理解文章大意，弄清楚文章的大致结构。大致结构。2 2寻找线索，避难就易寻找线索，避难就易边读边结合各选项的意义和用法，选出最适合文章所给语境的词，有时需根据生活常识进边读边结合各选项的意义和用法，选出最适合文章所给语境的词，有时需根据生活常识进行推理和判断。遵循先易后难的原则，先解决那些自己有把握的、浅显、直观的题目，如行推理和判断。遵循先易后难的原则，先解决那些自己有把握的、浅显、直观的题目，如词语搭配和词语关联等。词语搭配和词语关联等。3 3有的放矢，解决难题有的放矢，解决难题通常在上文中难以判断的题在下文中可能有暗示，我们可以结合已经完成的空格更好地理通常在上文中难以判断的题在下文中可能有暗示，我们可以结合已经完成的空格更好地理解文意，再来集中精力解决剩下的难题。解文意，再来集中精力解决剩下的难题。4 4还原文章，多方验证还原文章，多方验证全部做好后，结合自己选择的答案还原文章，重新阅读短文，确保文意连贯，多方面验证全部做好后，结合自己选择的答案还原文章，重新阅读短文，确保文意连贯，多方面验证答案的正确性。答案的正确性。栏目栏目导引导引第一部分第一部分以下是广东最近几年高考自主命题的完形填空命题特点以及实词考查对照表：以下是广东最近几年高考自主命题的完形填空命题特点以及实词考查对照表：年份年份总题总题数数短文长短文长度度名词名词动词动词形容词形容词副词副词体裁体裁题材题材主题主题2011年年15238词词4452议论文议论文教育教教育教学学孩子的教育问题孩子的教育问题的思考的思考2012年年15299词词3354说明文说明文社会生社会生活活遵循规章和条例遵循规章和条例的好处的好处2013年年15288词词4434说明文说明文人与自人与自然然乌鸦的数字意识乌鸦的数字意识比人强比人强2014年年15284词词6531议论文议论文家庭生家庭生活活父母与子女的关父母与子女的关系系栏目栏目导引导引第一部分第一部分 总体介绍总体介绍 完形填空的答案源自语境，其总是根据语境中一定的线索选出来的。根据线索的位置，完形填空的答案可分为前制性设空、后制性设空与语篇性设空前制性设空、后制性设空与语篇性设空。高考以后制性设空为主。有些线索在一个句子中就能找到（句子层次句子层次），有些线索需要一组句子才能找到（句句组层次组层次），还有些线索需要综合语篇内容才能找到（语篇层次语篇层次）。高考在句组层次与语篇层次设空居多。栏目栏目导引导引第一部分第一部分1.词语同现。词语同现。2.词语复现。词语复现。3.逻辑推理。逻辑推理。4.背景常识。背景常识。5.前后搭配。前后搭配。(一一)词语同现法词语同现法某些语义相关联的词语在语篇中共同出现的倾向性，叫词语同现，也有人称之为某些语义相关联的词语在语篇中共同出现的倾向性，叫词语同现，也有人称之为“词场词场”。同现。同现词之间有反义或相对关系，或者同类互补关系等，如词之间有反义或相对关系，或者同类互补关系等，如different与与same；cruel与与friendly；death(死亡死亡)与与destruction(毁灭毁灭)；ill与与pale，patient，nurse，doctor，operation等。等。栏目栏目导引导引第一部分第一部分一个语篇往往会围绕着某一主题或话题，与此相关的词就可能会共同出现，以实现语篇衔接。一个语篇往往会围绕着某一主题或话题，与此相关的词就可能会共同出现，以实现语篇衔接。如如2014年广东高考完形填空的短文，讲述了父母与孩子之间存在矛盾冲突及其原因，然后是研究发年广东高考完形填空的短文，讲述了父母与孩子之间存在矛盾冲突及其原因，然后是研究发现的父母对此采取的不同方法以及心理学家对解决冲突的建议，这一主题涉及的相互关联的词语有现的父母对此采取的不同方法以及心理学家对解决冲突的建议，这一主题涉及的相互关联的词语有“不同不同”“争论争论”“拒绝拒绝”“生气生气”“方法方法”“倾听倾听”，以及，以及“父母父母”“孩子孩子”“相处相处”等等，因此出现了等等，因此出现了difficult,not easy,go mad,force,refuse,talk to,lend an ear to,approach,parent,children等词汇。等词汇。词语同现又分为同义同现、反义同现、因果同现、结构同现、修饰同现和场所词语同现又分为同义同现、反义同现、因果同现、结构同现、修饰同现和场所 同现。了解词语同同现。了解词语同现，对正确解答完形填空题很有帮助。现，对正确解答完形填空题很有帮助。栏目栏目导引导引第一部分第一部分(1)同义同现。同义同现。(2012高考广东卷高考广东卷)We all know that some things are obviously right.For example，it is right to be _ to other people.It is also right to look after the environment.Akind BsensitiveCfair Dgenerous 解析：与下文解析：与下文“to look after the environment”意义相近的应是意义相近的应是be kind to others，同义同现。，同义同现。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2011高考广东卷高考广东卷)The argument has been on the belief that in regular classes these children are held back in their intellectual(智力的智力的)growth by_situation that has designed for the average children.Adesigning BgroupingClearning Dliving解析：与解析：与classes，children，intellectual同现的单词，很可能是同现的单词，很可能是learning，属于同义同现。，属于同义同现。C栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2)反义同现。反义同现。(2014高考广东卷高考广东卷)parents should _to their children but at the same time they should lend an ear to what they have to say.Areply BattendCattach Dtalk解析：由解析：由but可知，要选与可知，要选与lend an ear to(listen to倾听倾听)相对的相对的talk。属于反义同现。属于反义同现。D栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2014高考广东卷高考广东卷)parents may _their children when they are untidy but they should also understand that their room is their private space.Ahate BscoldCfrighten Dstop解析：由解析：由but可知，要选与可知，要选与understand(理解理解)相对应的相对应的scold(责骂责骂).属于反义同现。属于反义同现。D栏目栏目导引导引第一部分第一部分(3)因果同现。因果同现。“Hooray！”shouted the crowd.It was the loudest _ I had ever heard at a meet.The firstplace runner was two laps ahead of me when she crossed the finishing line.Acheer BshoutCcry Dnoise解析：句中解析：句中Hooray，runner，finishing line 和和 cheer，shout 为因果同现词汇，都为体育赛为因果同现词汇，都为体育赛跑比赛中所用的词汇，尽管选项中有跑比赛中所用的词汇，尽管选项中有shout一词，但由下文一词，但由下文“two laps ahead of me when she crossed the finishing line”可知，可知，cheer“喝彩声喝彩声”最为贴切，故选最为贴切，故选A。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(4)结构同现。结构同现。(2010高考广东卷高考广东卷)The school decided that when the driver opened both the front and back doors，students who were getting off the bus should get off first，and students who were getting on should get on_.Asooner BlaterCfaster Dearlier解析：因与解析：因与first同现的应是同现的应是later，属于结构同现。，属于结构同现。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(5)修饰同现。修饰同现。Although these wide modern roads are generally _ and well maintained，with little sharp curves and many straight sections，a direct route is not always the most enjoyable one.Astable BsmoothCsplendid Dcomplicated解析：本题涉及到形容词和名词的修饰同现。与高速公路同现的形容词自然应该是解析：本题涉及到形容词和名词的修饰同现。与高速公路同现的形容词自然应该是“平平坦坦”由此来判断可知答案为由此来判断可知答案为B.B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(6)场所同现。场所同现。(2012高考广东卷高考广东卷).some insist that stealing is always wrong，but others think that one does not need to feel to guilty when stealing some food to eat，if he lives in a really poor area and he is_.AbeggingBstarvingCgrowing Dwandering解析：根据上下文及前文中的解析：根据上下文及前文中的he lives in a really poor area,这里应选这里应选starving，属于场所同，属于场所同现。现。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(二二)词语复现法词语复现法词语复现又可分为原词复现、同源词复现词语复现又可分为原词复现、同源词复现(又叫同根词复现又叫同根词复现)、同义或近义词复现、同义或近义词复现(包括与近义包括与近义词的同根词复现，如词的同根词复现，如ill与与sickness)、上下义词复现、上下义词复现(即总括与分述，如即总括与分述，如animal 是是sheep，tiger，wolf等的上义词；等的上义词；rose 是是flower 的下义词的下义词)等。了解词语复现这种衔接手段，有助于快速准确等。了解词语复现这种衔接手段，有助于快速准确地解答完形填空题。地解答完形填空题。词语复现包括原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现、同源词语复现包括原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现、同源(同根同根)词复现和上下词复现和上下义词复现。义词复现。栏目栏目导引导引第一部分第一部分典题例析典题例析(1)原词复现。原词复现。为了表达的需要，在具体的上下文中同一个单词重复出现。为了表达的需要，在具体的上下文中同一个单词重复出现。(2014高考广东卷高考广东卷)The research,conducted by St.George University,shows that different parents have different _ to these problems.However,some approaches are more successful than others.Aapproaches BcontributionsCintroductions Dattitudes解析：由下一句出现的这个解析：由下一句出现的这个approaches可知这里是指可知这里是指“不同的父母对待这些问题有不同的方不同的父母对待这些问题有不同的方法法approach”，属于原词复现。，属于原词复现。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2013高考广东卷高考广东卷)One man left and the other stayed，but they did not _ the bird.The crow stayed away until the second man left，too.But when the number goes beyond three or four,the children are often fooled.Afool BhurtCcatch Dkill解析：解析：fool 与后面出现的与后面出现的fooled复现。复现。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2)同义词、近义词复现。同义词、近义词复现。同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文的语义同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。得以连接起来。(2013高考广东卷高考广东卷)But the crow did not return to the nest until all the men were_.It was not until five men went into the tower and only four left.Aconfused BgoneCtired Ddrunk解析：解析：gone 与下一句的与下一句的 left 是同义复现。是同义复现。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2012高考广东卷高考广东卷)We all know that some things are obviously right.For example，it is right to be kind to other people.It is also right to look after the environment.Some things are _ wrong，too.For instance，we should not hurt or bully(欺负欺负)others，nor should we litter.Rules often tell us what is right or wrong.Aequally BslightlyCclearly Dincreasingly解析：与第一句解析：与第一句“some things are obviously right”相对应，与相对应，与obviously 近义复现的是近义复现的是clearly。属于近义词复现。属于近义词复现。C栏目栏目导引导引第一部分第一部分(3)反义词复现。反义词复现。语意的连贯有时是通过对比结构而采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以语意的连贯有时是通过对比结构而采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以解释，考生可以从反义的角度判断正确的选项。解释，考生可以从反义的角度判断正确的选项。(2010高考广东卷高考广东卷)When I first came to America，I noticed that a public building had two different doors and they had distinct functions.You have to push the door with the word“PUSH”to go out of the building and to pull the door with the word“PULL”to enter the building.This was new to me，because we use the _ door in South Korea.Amain BsameCfront Dback解析：根据反义词复现，与前面的解析：根据反义词复现，与前面的different doors相对应的是相对应的是the same door。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(4)同源同源(同根同根)词复现。词复现。对于上下文语义复现的表达，还可借助复现信息的同源词或同根词。对于上下文语义复现的表达，还可借助复现信息的同源词或同根词。(2011高考广东卷高考广东卷)Many are concerned that gifted children become bored and lose interest in learning.However，this _ is more often from parents and teachers than from students.Aconcern BconclusionCreflection Dinterest解析：因解析：因concern(n.担心担心)与上文的与上文的concerned(adj.担心的担心的)是同源词复现或同根词复现。是同源词复现或同根词复现。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(5)上义词复现。上义词复现。上义词具有概括的作用。在篇章中，有时为了表达的需要上义词具有概括的作用。在篇章中，有时为了表达的需要,作者会先概述，再分述。概述时作者会先概述，再分述。概述时用的为上义词，分述则用比较具体的下义词，两者为总分关系。用的为上义词，分述则用比较具体的下义词，两者为总分关系。(2011高考广东卷高考广东卷)However，this concern is more often from parents and teachers than from students，and some of these _ simply conclude that special classes should be set up for those who are talented.Astudents BadultsCscholars Dteachers解析：因解析：因adults是上文是上文parents and teachers的上义词，即这是上下义词复现，故选的上义词，即这是上下义词复现，故选B。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2012高考广东卷高考广东卷)Car drivers have to obey traffic regulations that tell them the right things to do on the road to avoid crashes.Cyclists who give signals before turning or stopping help prevent _.Aaccidents BmistakesCfalls Ddeaths解析：由常识和上面中的解析：由常识和上面中的avoid crashes可知，选可知，选A。accidents与与crash是上下义词复现。是上下义词复现。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(三三)逻辑推理法逻辑推理法根据上下文的逻辑关系来推断正确答案，主要包括因果关系、对比关系、并列关系、转折根据上下文的逻辑关系来推断正确答案，主要包括因果关系、对比关系、并列关系、转折关系、让步关系、递进关系、条件与结果的关系等。关系、让步关系、递进关系、条件与结果的关系等。逻辑关系语指表示各种逻辑意义的连句手段逻辑关系语指表示各种逻辑意义的连句手段,主要有：主要有：1.词词(包括连词、副词和少数介词包括连词、副词和少数介词),如如and，but，or，because，though，however，yet，therefore，otherwise，despite等；等；2.短语，如短语，如in other words，or rather，in addition，as a result，so that，on the contrary，instead of等；等；3.分句和独立结构，如分句和独立结构，如that is to say，what is more，all things considered等。等。栏目栏目导引导引第一部分第一部分逻辑关系语对准确理解语篇意义能够起到很强的提示作用。完形填空中很多题目都围绕它逻辑关系语对准确理解语篇意义能够起到很强的提示作用。完形填空中很多题目都围绕它们而设。考生在解题时要充分利用这些逻辑关系语，找到与文中某些词、短语有密切关系们而设。考生在解题时要充分利用这些逻辑关系语，找到与文中某些词、短语有密切关系的选项，如其同义词、近义词或反义词等，有时这些词、短语甚至复现在文中。的选项，如其同义词、近义词或反义词等，有时这些词、短语甚至复现在文中。从近几年来的广东高考完形填空题来看，最多的是利用因果关系来推断正确答案。从近几年来的广东高考完形填空题来看，最多的是利用因果关系来推断正确答案。栏目栏目导引导引第一部分第一部分典题例析典题例析(2014高考广东卷高考广东卷)Parents feel that it is difficult to live with teenagers.Then again,teenagerssaying that it is not easy living with them.According to a recent research,the most common _ between parents and teenagers is that untidiness and daily tasks.Ainterest BargumentClink Dknowledge解析：由前两句可知父母与孩子之间相处很难，再根据下一句关于不整洁和日常事务，对解析：由前两句可知父母与孩子之间相处很难，再根据下一句关于不整洁和日常事务，对照各选项，只有照各选项，只有argument(争吵争吵)适合。上下文之间存在因果关系。适合。上下文之间存在因果关系。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分典题例析典题例析(2011高考广东卷高考广东卷)In the regular class，having no worry about keeping up，they(intelligent children)began to reflect _ on many problems，some of which were not on the school program.Adirectly BcleverlyCvoluntarily Dquickly解析：因为解析：因为having no worry about keeping up(因为不担心跟不上因为不担心跟不上)，所以，所以“直接地直接地(directly)”考虑许多问题，因果推断考虑许多问题，因果推断,选选C。(现在分词短语表示原因现在分词短语表示原因)A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2011高考广东卷高考广东卷)Many are concerned that gifted children become _ and lose interest in learning.Adoubted BboredCworried Dtired解析：由与之并列的解析：由与之并列的lose interest，可知是，可知是become bored。也可这样理解，因为厌烦了，所。也可这样理解，因为厌烦了，所以才失去兴趣，故选以才失去兴趣，故选B。(此处的此处的and表示结果，前面是原因表示结果，前面是原因)B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2012高考广东卷高考广东卷)If people follow rules without taking other matters into consideration，it will be _ for them to form what is sometimes called a“black and white”view.Ainteresting BvitalCeasy Dvaluable 解析：根据逻辑推理，这里应为人们很容易形成解析：根据逻辑推理，这里应为人们很容易形成“黑白黑白”观，故选观，故选easy。C栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2012高考广东卷高考广东卷)Some people choose not to eat meat because they believe that it is _ to eat animals，but others argue that they can eat meat and still be kind to animals.Aawful BcruelCunhealthy Dunnecessary解析：可根据逻辑推理由线索词解析：可根据逻辑推理由线索词but推出，这里应选用与后文推出，这里应选用与后文kind相对应的相对应的cruel。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(四四)背景常识法背景常识法将文段意思和我们原有的生活经验、文化背景知识以及科普常识等结合起来，进行简单推将文段意思和我们原有的生活经验、文化背景知识以及科普常识等结合起来，进行简单推理，从而得出正确答案。理，从而得出正确答案。事实上事实上,该技巧与该技巧与“逻辑推理逻辑推理”常常交织在一起，因为虽有背景常识常常交织在一起，因为虽有背景常识,仍需简单推理；逻辑推仍需简单推理；逻辑推理离不开背景常识。理离不开背景常识。栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2013高考广东卷高考广东卷)He took another man with him to the tower.One man left and the other stayed,but they did not fool the bird The experiment was _ with three men,and then four men.Areported BrepeatedCdesigned Dapproved 解析：该实验由一个人去接近那只乌鸦，然后带一个人即一共两个人去作这个实验，接着解析：该实验由一个人去接近那只乌鸦，然后带一个人即一共两个人去作这个实验，接着是三个人、四个人去做这个实验，根据常识，显然是在是三个人、四个人去做这个实验，根据常识，显然是在“重复重复”这个实验。这个实验。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2012高考广东卷高考广东卷)Rules can help the public make the right_，and remain safe.Asuggestion BconclusionsCturns Dchoices 解析：规章告诉人们如何做出正确的选择。解析：规章告诉人们如何做出正确的选择。D栏目栏目导引导引第一部分第一部分典题例析典题例析(2010高考广东卷高考广东卷)In South Korea，we do not need to wait for people to get off.One morning，I hurried to the bus，and when the bus doors opened，I_tried to get on the school bus through the front door.ApolitelyBpatientlyCunconsciously Dslowly解析：由前文可知，因韩国不必等别人下了车再上，作者当时是初来美国的韩国人，在韩解析：由前文可知，因韩国不必等别人下了车再上，作者当时是初来美国的韩国人，在韩国土生土长，由常识国土生土长，由常识“习惯成自然习惯成自然”可知，作者早已习惯不等别人先下了再上车，所以看可知，作者早已习惯不等别人先下了再上车，所以看到校车将门打开后，就到校车将门打开后，就“无意识地，不知不觉地无意识地，不知不觉地”上车了上车了.C栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2010高考广东卷高考广东卷)All the students around looked at me，I was totally_，and my face went red.Aembarrassed BannoyedCunsatisfied Dexcited解析：根据常识，周围所有的人都看着作者，作者一定会解析：根据常识，周围所有的人都看着作者，作者一定会“感到尴尬感到尴尬”。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(五五)前后搭配法前后搭配法主要指动词与介词的搭配、动宾搭配及句式搭配等。广东高考完形填空中主要考查动宾搭主要指动词与介词的搭配、动宾搭配及句式搭配等。广东高考完形填空中主要考查动宾搭配。能不能搭配，除涉及词语的用法外，还需结合常识来判断。如果考生在备考时对常用配。能不能搭配，除涉及词语的用法外，还需结合常识来判断。如果考生在备考时对常用的习惯用法或固定搭配能牢固地掌握，并在解题时灵活运用，就能达到事半功倍的效果。的习惯用法或固定搭配能牢固地掌握，并在解题时灵活运用，就能达到事半功倍的效果。栏目栏目导引导引第一部分第一部分典题例析典题例析(1)动介搭配。动介搭配。根据动词与其后介词的搭配关系来选择一个恰当的动词。根据动词与其后介词的搭配关系来选择一个恰当的动词。(2009高考广东卷高考广东卷)On April 12,1888，Alfreds brother Ludwig died of heart attack.A major French newspaper_ his brother for him and.Afound BmisunderstoodCmistook Djudged解析：根据动介搭配原则解析：根据动介搭配原则,能与能与“A for B”搭配的在四个选项中只有选项搭配的在四个选项中只有选项C,mistake X for Y 意为意为“误以为误以为X是是Y”,故选故选C.C栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2)动宾搭配。动宾搭配。根据动词与其宾语是否可以搭配、在意义上是否符合逻辑或常识来确定选用哪个动词。根据动词与其宾语是否可以搭配、在意义上是否符合逻辑或常识来确定选用哪个动词。(2009高考广东卷高考广东卷)Nobel arranged in his will to give the largest part of his money to_ the Nobel Prizes，which would be awarded to people who.Aestablish BformCdevelop Dpromote解析：在不定式短语中，宾语是解析：在不定式短语中，宾语是“诺贝尔奖诺贝尔奖”，动词该用哪一个？根据常识，能与，动词该用哪一个？根据常识，能与“奖奖项项”搭配的，在这四个选项中只有搭配的，在这四个选项中只有“设立设立”符合题意，故选符合题意，故选A。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(3)句式搭配。句式搭配。根据句式或句型的搭配来确定填哪一个词。根据句式或句型的搭配来确定填哪一个词。The book tells us of useful skills such as how to put what you have learned into pictures of your mind to _ your memory better.Amake BturnClet Dchange解析：在四个选项中，能接解析：在四个选项中，能接“宾语形容词作宾补宾语形容词作宾补”的只有选项的只有选项A，make your memory better意为意为“使你的记忆力变得更好使你的记忆力变得更好”，故选，故选A。A栏目栏目导引导引第一部分第一部分(4)习语搭配。习语搭配。根据习惯用语的固定搭配来确定正确选项。根据习惯用语的固定搭配来确定正确选项。Intellectual Property(IP)(知识产权知识产权)is a product of the mind that has commercial value.The concept _ back to 1623 when the first patent law to protect IP rights was passed.Aholds BdatesCsets Dturns解析：解析：date back to是惯用短语，意为是惯用短语，意为“追溯到追溯到”,故选故选B。B栏目栏目导引导引第一部分第一部分总之，要提高完形填空的解题水平，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外总之，要提高完形填空的解题水平，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还要提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。另外考生还要有，还要提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才能为正确完成完形填空试题提供保障。能为正确完成完形填空试题提供保障。栏目栏目导引导引第一部分第一部分专专题题导导读读典典例例导导练练新新题题预预测测栏目栏目导引导引第一部分第一部分专题一专题一记叙文型完形填空记叙文型完形填空专专题题导导读读记叙文是高考完形填空的主打体裁。记叙文是高考完形填空的主打体裁。记叙文有如下特点：记叙文有如下特点：(1)叙事方式有所不同。有的记叙文按照时间顺序叙述，最后点破故事的结局；叙事方式有所不同。有的记叙文按照时间顺序叙述，最后点破故事的结局；有的记叙文采取倒叙的手法，先点明故事的结局和影响，然后再叙述故事的发生和发有的记叙文采取倒叙的手法，先点明故事的结局和影响，然后再叙述故事的发生和发展。考生在做题时，应先浏览全文，判断出作者的叙事手段，依据文章提供的信息，展。考生在做题时，应先浏览全文，判断出作者的叙事手段，依据文章提供的信息，对故事内容进行准确定位，了解故事的来龙去脉，进而达到对文意的透彻理解，为做对故事内容进行准确定位，了解故事的来龙去脉，进而达到对文意的透彻理解，为做题找到准确依据。题找到准确依据。栏目栏目导引导引第一部分第一部分(2)记叙文往往有较强的故事趣味性，有情节的跌宕起伏和情感的细腻变化等特记叙文往往有较强的故事趣味性，有情节的跌宕起伏和情感的细腻变化等特点，信息量很大。作者在叙述过程中往往会融入人物的语言、行为、心理的描写，这点，信息量很大。作者在叙述过程中往往会融入人物的语言、行为、心理的描写，这在一定程度上增加了考生理解文章的难度。这时，考生必须理清上下文的脉络，对人在一定程度上增加了考生理解文章的难度。这时，考生必须理清上下文的脉络，对人物的语言、行为、心理等给出合理的想象和推理，并仔细揣摩作者的用意，从而透彻物的语言、行为、心理等给出合理的想象和推理，并仔细揣摩作者的用意，从而透彻理解文意，达到对语境的准确理解，这样才能做出合理的选择。理解文意，达到对语境的准确理解，这样才能做出合理的选择。专题一专题一记叙文型完形填空记叙文型完形填空专专题题导导读读栏目栏目导引导引第一部分第一部分专题一专题一记叙文型完形填空记叙文型完形填空(2013惠州市高三第二次调研考试惠州市高三第二次调研考试)Our teen has probably taught us a lot about sports，fashion，or whatever hobby shes into，so we think daughters can be pretty inspiring.Six years ago，when a mother enrolled(报名报名)her 7yearold daughter，Rachel，in _1_classes，she never imagined creating the next Serena Williams.The twiceweekly lessons，which had been _2_by Rachels school teacher as a way to help the girl adapt to the school，seemed _3_ in the first few months.Actually，she was having regular failures in the classroom and her grades were falling.The unknown factor behind the behavior？Her _4_，a problem she had in common with her mother，Gabi Rose.Rachel，a secondgrader，was so _5_ that she bought her clothes in the adult womens department；_6_，her mother weighed nearly 260 pounds.At first Rachel was the _7_player on the court and regularly broke into tears.But with her mom on the sidelines，shouting _8_，she gradually stopped being afraid of her lessons.“I started to hit more and to _9_ what the coaches said，”Rachel says.Best of all，she lost weight50 pounds in all.栏目栏目导引导引第一部分第一部分专题一专题一记叙文型完形填空记叙文型完形填空Most of Rachels teammates were enrolled in the class because they had parents who were tennis _10_.Her own mother，Gabi，on the other hand，had never cared about tennis or even watched a game.But she was soon _11_by her daughters success.“Tennis _12_ Rachel so completely that I decided I should learn，”she says.“I joined a _13_class and ended up liking it.”Before long her _14_and the other three children took up the game，and the family began spending Saturdays on the court.Now 130 pounds，Gabi plays tennis every week，and Rachel，the seventhgrade student，now _15_with a collegelevel tennis team.Gabi says：“My daughter brought out my inner athlete.”栏目栏目导引导引第一部分第一部分专题一专题一记叙文型完形填空记叙文型完形填空1.A.football Btennis Carts Dlaw2.A.suggested Bstudied Crealized Dproduced3.A.important Bnecessary Cuseful Duseless4.A.sight Bheight Cweight Dstudy5.A.beautiful Bheavy Cbusy Dgentle6.A.honestly Bgenerally Crarely Dsimilarly7.A.smartest Bbest Cslowest Dgreatest栏目栏目导引导引第一部分第一部分 8.A.noise Bcomplaint Cdisappointment Dencouragement9.A.follow Bspeak Crefuse Daccept10.A.coaches Blovers Cteachers Dbosses11.A.cheated Brequired Cinspired Ddestroyed12.A.surprised Bchanged Cfrightened Deducated13.A.beginner Bsuper Csenior Dadvanced14.A.friends Bclassmates Chusband Drelatives15A.lives Bworks Clearns Dcompetes栏目栏目导引导引第一部分第一部分专题一专题一记叙文型完形填空记叙文型完形填空【文章大意】本文为一篇记叙文。【文章大意】本文为一篇记叙文。Rachel和母亲和母亲Gabi都很胖，母亲给女儿报名都很胖，母亲给女儿报名参加了网球课程培训。在母亲的鼓励下，参加了网球课程培训。在母亲的鼓励下，Rachel逐步获得成功，同时也激发了母逐步获得成功，同时也激发了母亲在内的家人对体育的热情。亲在内的家人对体育的热情。1【解析】选【解析】选B tennis。考查名词辨析。句意：六年前，当一位母亲给她。考查名词辨析。句意：六年前，当一位母亲给她7岁的岁的女儿女儿Rachel报名参加网球课程的时候，她从来没想到要创造出下一个报名参加网球课程的时候，她从来没想到要创造出下一个Williams姐姐妹。根据生活常识可知，威廉姆斯姐妹是网球明星，或根据下文倒数第二段妹。根据生活常识可知，威廉姆斯姐妹是网球明星，或根据下文倒数第二段“Gabi plays stennis every week”可知，此处指可知，此处指Rachel上的是网球课。故答案选上的是网球课。故答案选B。栏目栏目导引导引第一部分第一部分2 2【解析】选【解析】选A A suggested 。考查动词辨析。句意：这个每周两次的课程，。考查动词辨析。句意：这个每周两次的课程，是是RachelRachel的老师提出的建议，目的是想帮助这个女孩去适应学校生活，但在前几的老师提出的建议，目的是想帮助这个女孩去适应学校生活，但在前几个月看起来好像没什么用。个月看起来好像没什么用。A A项意为项意为“建议建议”；B B项意为项意为“研究研究”；C C项意为项意为“实实现，意识到现，意识到”；D D项意为项意为“制造，生产制造，生产”。根据语境可知，答案选。根据语境可知，答案选A A。3 3【解析】选【解析】选D D useless。考查形容词辨析。考查形容词辨析。A A项意为项意为“重要的重要的”；B B项意为项意为“必要的必要的”；C C项意为项意为“有用的有用的”；D D项意为项意为“没用的没用的”。根据下文。根据下文“.regular“.regular failures.were falling”failures.were falling”可知，这些课程一开始对她可知，这些课程一开始对她(Rachel)(Rachel)没什么作用。没什么作用。故答案选故答案选D D。4 4【解析】选【解析】选C C weight。考查名词辨析。句意：和母亲。考查名词辨析。句意：和母亲Gabi RoseGabi Rose一样，她一样，她的体重也是个问题的体重也是个问题(即肥胖即肥胖)。根据第二段最后一句的。根据第二段最后一句的“her mother weighed“her mother weighed nearly 260 pounds”nearly 260 pounds”可知，此处应用可知，此处应用weightweight一词。故答案选一词。故答案选C C。栏目栏目导引导引第一部分第一部分5 5【解析】选【解析】选B B heavy 。考查形容词辨析。句意：二年级的。考查形容词辨析。句意：二年级的RachelRachel如此胖如此胖以至于她只能去成年妇女店里买衣服穿。由上文可知，她很胖，因此应用以至于她只能去成年妇女店里买衣服穿。由上文可知，她很胖，因此应用heavyheavy一词。故答案选一词。故答案选B B。6 6【解析】选【解析】选D similarlyD similarly。考查副词辨析。与此类似，她的母亲体重接近。考查副词辨析。与此类似，她的母亲体重接近260260磅。磅。A A项意为项意为“诚实地诚实地”；B B项意为项意为“一般地一般地”；C C项意为项意为“罕见地罕见地”；D D项意项意为为“类似地类似地”。根据第二段第三句。根据第二段第三句“in common with”“in common with”可知，此处表示类似的情可知