部编小学六年级上册语文期中知识点综合复习假期练习题单

部编小学六年级上册语文期中知识点综合复习假期练习题单班级：_ 姓名：_ 【拼音基础】1. 看拼音写词语。cn c xun y po xio tu rn jing yu dng yng to zu kng ki 2. 看拼音，写词语。hu ru kng b qi yn bin ln qng cu ch bn sh yn b li x shui chu 3. 看拼音，写词语。lo do k q t ch do mi h nin w y tn yn bi tn 4. 看拼音，写词语。jn f du b dng yn pin p chu jin yn jn zh xng m gu kn bng xng f 5. 我会看拼音，写词语。r tng nio y hu xing zh y rn zhn m y y hu gn jng w men shu hu 【补全词语】6. 补充词语，选词填空。万象（_）（_） 万不（_）（_）截然（_）（_） 张灯（_）（_）1形容两件事物毫无共同之处的词语是（_），它的反义词是（_）。2不到（_）的时候，妈妈从不开口找人帮忙。7. 把词语补充完整。（_）事之秋 （_）破人亡 内忧（_）患 熟能生（_）兵荒马（_） 夜不闭（_） 流离（_）所 政（_）人和8. 将下列词语补充完整并完成练习。万不（_）（_） （_）（_）结彩 截然（_）（_）阳光（_）（_） （_）（_）非福 五（_）四（_）（_）空见（_） 翻（_）倒（_） 见微（_）（_）1_的意思是事物之间界限分明，全然不一样。2_的意思是不得不这样做。3仿照画“ ”的词语写含有数字的四字词语：_4任选一个词语写一句话。_9. 补充词语，并按要求完成练习。迫不（_）待 （_）（_）无悔 （_）（_）心长 （_）（_）不安（_）然而止 （_）（_）其境 （_）（_）敬敬 （_）（_）动听1.选词填空。一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级时我_地跨进校门，记得您_地对我们进行教导，记得您_地带领我们成长。2.用画“”的词语写一句夸奖老师的话：_。10. 把词语补充完整，并根据意思选词填空。（_）（_）欲试 无（_）于事 （_）（_）之众 （_）精（_）神 得意（_）（_） 垂（_）（_）气春风（_）面 一（_）二（_） 九（_）二（_）之力 1指无组织无纪律的一群人。（_）2对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。（_）3形容很大的力量。（_）4形容心里急切地想试试。（_）【形近字词】11. 比一比，再组词。 镇（_） 优（_） 瓷（_） 恰（_） 烛（_） 慎（_） 忧（_） 资（_） 洽（_） 浊（_） 12. 比一比，再组词。锐（_） 纤（_） 坠（_） 惴（_） 悦（_） 忏（_） 堕（_） 揣（_） 13. 辨字组词。糊（_） 溜（_） 困（_） 域（_） 湖（_） 榴（_） 团（_） 城（_） 蝴（_） 留（_） 囚（_） 惑（_） 14. 辨字组词。瞻（_） 期（_） 裁（_） 浇（_） 畦（_）檐（_） 旗（_） 栽（_） 绕（_） 蛙（_）15. 辨字组词。缀（_） 案（_） 糊（_） 薄（_） 辍（_） 按（_） 蝴（_） 簿（_） 【句子强化】16. 按要求改写句子。1溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了。（缩句）_2真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）_3这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进波义耳进行了许多试验。（修改病句）_4不巧的是，一滴盐酸不慎把一个助手溅到紫罗兰上。（修改病句）_17. 按要求写句子。1它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点的词写句子）_2兰兰是个聪明、能干的好孩子。（运用关联词给句子换个说法，不改变句意）_3你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）_4我绝不相信他说的那些迷惑人心的话。（缩句）_5例：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。（仿写句子）_18. 句子乐园。1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）_2沙地上种着西瓜。（扩句）_3闰地是闰月生的。他的父亲叫他闰土。（用恰当的关联词语连成一句话）_4他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改为直接引用的句子）_19. 按要求写句子。1路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）_2在叭叭的声响里，竹子一夜可以多出半节。（换一种说法，保持意思不变）_3柏油路也软绵绵的，像是高起来。（用加点词语造句）_4我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定句）_20. 按要求，写句子。1.照片上的老人默默地注视着周围飞舞盘旋的海鸥们。（缩句）_2.队伍很长，大家都在静静地等待着。（改为比喻句）_3.他凑到我的耳边轻轻地问：“老师，您读过童年这本书吗？”（改为转述句）_4.不好好学习，自然不能取得好成绩。（改为反问句）_【古诗阅读】21. 课内阅读。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，_。卷地风来忽吹散，_。1把古诗补充完整。2解释下列词语。翻墨:_卷地风来:_水如天:_3说说“卷地风来忽吹散”的意思。_4诗人描写的是_，表达了诗人_之情。22. 阅读古诗，完成练习。书愤（其一）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。1解释下列词语的意思。（1）书愤：_ （2）早岁：_（3）衰鬓：_ （4）名世：_2“塞上长城”引用了南朝宋时名将_（人名）的典故。皇帝要杀他，他说：“乃坏汝万里长城。”“出师一表”引用了三国时_（人名）的典故。3“书愤”之“愤”表现了作者_，抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的_，并在诗中通过_的表现手法呈现出来。4下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化。C.尾联叙事抒情，诸葛亮在出师表中曾说过“北定中原，兴复汉室”。D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国，但抑郁不得志的强烈愤慨。5简要概括诗歌颔联描写的内容。_23. 阅读下面诗歌,回答问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。_2全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?_3对这首诗赏析不正确的一项是（）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。24. 阅读下面的古诗词，完成相关练习。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。注释昏：傍晚。古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。（1）一切景语単情语，这首小令前三行写了 9个景物，其中“枯藤”“”“”“”“”“瘦马”最能品读出蕴含于秋色中的无限凄凉悲苦。最绝妙之处在于“马”之前的“瘦”字，由写马之瘦而衬出。（2）马致远年轻时渴求功名，但一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。在羁旅途中，他写下了这首天净沙秋思。反复读着“夕阳西下，断肠人在天涯。”我的脑海里仿佛出现了这样一个画面：此时诗人也许在想：25. 读浣溪沙，回答问题。浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1解释词语。浸（_） 萧萧（_）2写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗句的意思。_3关于感叹时光，催人奋进的诗句还有很多，你能再写一句吗？_【阅读理解】26. 现代文阅读。剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是_。2文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过2个字）。答:慢下来的原因是：_快起来的原因是：_3儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是_4本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。答:本文告诉我们：_27. 课内阅读。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。1读选文中画“ ”的句子，在文旁批注出你的阅读感受。2读文中画“”的句子，下面说法有误的一项是（ ）A从“冲”“揪”等动词可以看出画线句子对老汉动作进行了细致描写。B加点的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字换成“拉”字，则表现不出动作的力度，不能更好地突出老汉的决心和形象。C老汉之所以让小伙子排到后面去，是因为小伙子不服从指挥，顶撞老汉，让老汉感到恼火；另外小伙子作为党员，更应该发挥带头作用，让群众先走。D画“”线句子还对老汉的语言和神态进行了描写，突出了老汉铁面无私的品质。3对文中小伙子让老汉先走而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是（_）（多选）A小伙子惧怕老汉的威严，不敢再先走。B为课文结尾揭露两人是父子关系作了铺垫。C表现了两人之间无言的关爱。D老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。4老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉吼道：“少废话，快走。”这是老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，句是站在“_”角度，要读出_的语气；句是站在一个“父亲”角度，要读出_的语气，在对_的大爱中，也深藏着父亲对儿子的_。5选文中“_”这一情节最令我感动，因为_。28. 阅读理解与运用。鞭炮灯笼话过年鞭炮和灯笼，是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。每逢过年，孩子们都少不了它。炮仗，是我老家对鞭炮的统称。大人们置办年货归来，我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮，便围前围后，像小猫见鱼一样眼馋，分到几个少得可怜的炮仗，轻易也舍不得放。为了细水长流，我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。有一次，在县里工作的父亲过年回家，给我带回来一些炮仗，我爱不释手。晚上，父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。我趴在炕上，在油灯下摆弄一挂小鞭炮，一不小心，灯火点燃了鞭捻，顿时“噼噼啪啪”一阵爆响，炕上火光一片，随后屋子里漆黑一团，充满火药味儿。我不知所措，不敢做声。一挂小鞭炮瞬间报销了，我万分沮丧，心疼不已。临近春节，家家户户糊灯笼，我们孩子们也来凑热闹。我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼，看谁扎得又快又好。留柱扎个鲤鱼灯，连柱扎个西瓜灯，大丫扎个荷花灯我冥思苦想，扎了个汽车灯。晚上点上蜡烛，柔和的光透过纸，洁白明亮，新颖别致。我拴根绳子，提着灯笼在院子里、大街上走来走去，后面跟着不少别的孩子，大家提着各种各样的灯，奇形怪状，五颜六色，好看极了。立灯笼杆，是孩子们过年的一件大事。小年以后，我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆，挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒，去掉枝枝杈杈，拖回家，绑在我家大门外。除夕之夜，我们像升国旗一样，把灯笼升到灯笼杆的顶端。看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼，我们兴高采烈，无比惬意。几十年过去了，这些童年往事，就好像发生在昨天1根据下列要求从文中搜集需要的信息，填空。1_，是“我”老家对鞭炮的统称。2.留柱扎的是_灯，连柱扎的是_灯，大丫扎的是_灯。2整合文中的话，概括这个叙事性作品的主要内容。_3用小标题概括第-自然段中的故事场景。（ ）（ ）（ ）（ ）4看看图片，读读短文，说一说你过年时还有哪些高兴的事。_5文中有两个省略号，分别表示什么意思？第自然段中的省略号表示_；第自然段中的省略号表示_。29. 课内阅读。盼（节选）我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家， （理由充分，说话气势就壮）地打开柜门，拿出雨表冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子， （言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意）地跑下了楼梯。我走在街上，甩看两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答1在横线上填上恰当的词语。2选段主要记叙了一件什么事？请你用简练的语言概括。_3第一段画线句中，“甜丝丝”表现出了“我”对雨的_之情，“蹦出来”表现出了“我”当时的_。4最后一句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的心情？_30. 课外阅读。鲁迅宽容文盲保姆在上海时，鲁迅家里用了一个善良而又淳朴的老女工。凡工人有错误，鲁迅是不加呵斥的。老女工对鲁迅的儿子周海婴很慈祥，鲁迅要海婴叫她姆妈，从来不许直呼其名。每逢鲁迅和许广平去饭厅吃饭的时候，姆妈就来到鲁迅写作兼卧室的一间房间里，做清洁工作，或带着海婴在这里玩耍。有一天，鲁迅吃完饭到房里一看，她和海婴玩得正欢，在朝马路的三楼阳台上和海婴一页页地吹纸片，说是放风筝。海婴看到纸片飞舞，忽上忽下，高兴极了，总是要求再来一个。看到二人如此欢乐，鲁迅走了过来。可走近了，却发现那纸片正是自己书架内的一本书，被撕去大半本做蝴蝶和风筝放飞。鲁迅连忙拦阻，才把后小半本收回。姆妈是文盲，不懂得鲁迅视书如命的脾气，又想博得小海婴的欢喜，就没顾得那么多。但鲁迅体谅她，没有加以责备，只告诫以后不可再做了。另一次，鲁迅写完稿子还没来得及收起就去吃饭了，稿子就摊放在桌子上。姆妈来打扫房间，擦桌子时顺手把稿子扫到地下，当废物扫掉了。鲁迅回到房间一看：稿子为什么不见了？追问起来，才知是当废物扫掉，倒在楼外放垃级的箱里了。许广平赶紧跑到楼下，打开垃圾箱的门拾了回来。鲁迅也是笑笑，叹息了事。不过，不认字的姆妈也曾帮鲁迅找到过一本好书。3年某天，鲁迅邻居搬走了，姆妈照往常习惯，仍然领着小海婴去玩，回来手内带着一本人家遗下不要的破书，准备给海婴玩。鲁迅接过来一看，被那精美的莱勒孚50多幅插图和原作者马克吐温迷住了，爱不择手地翻了又翻。后来，鲁迅又托人翻译了全书，那就是夏娃日记。1选文主要围绕“_”词，记叙了_、_、_三件事。2当鲁迅看到飞舞的纸片是他的书的时候，他心里会怎么想？_3第三段画线句子是对鲁迅的_描写，写出了鲁迅_。4下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A要海婴叫女工姆妈，不直呼其名，看出鲁迅对女工的尊重。B许广平“赶紧”下楼去找，写出了鲁迅非常节约，一点纸都要留着。C别人遗留的破书，鲁迅视如珍宝，表现出他对书的极端热爱。5文章题目是“鲁迅宽容文盲保姆”，为何多次写鲁迅视书如命？_【作文】31. 作文。六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以我不再_为题，写一篇文章。要求：1把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。2内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。字数不少于400。写完后读几遍，用规范的修改符号修改。_32. 习作。从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。要求：将题目补充完整：内容要具体；语言要通顺、连贯、有条理；表达真情实感；不少于400字。题目一：分享就是和别人一起享受快乐、幸福或好处。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动请以“分享，_ 为题，写一篇感情真挚的作文。题目二：生活中有许多难忘的人或事，请以“_在我身边”为题目，写一篇文章。_33. 轻松写作。金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。请你以“美好的回忆”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；以记叙为主，适当添加抒情和议论；记一件给你留下深刻印象的事；写出自己的真情实感。_34. 习作。生活就是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：我们享受快乐，也体验忧伤。我们欣赏沿途的风光，感知奇妙的世界，收获生命的成长请结合自己亲身经历的一件事，以“一段的旅程”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：1内容具体，条理渭楚，语句通顺，表达真情实感2书写工整，卷面整洁，不写错别宇，正确使用标点3文中不要出现真实的校名和人名_35. 习作与表达。你一定有自己的兴趣爱好吧，为了这个爱好，你愿意付出更多时间和精力，甚至为此遭受了挫折和打击仍不愿放弃。请以“为了 ，我愿意！”为题，写出自己的亲身经历和感受。（不少于450字）_19 / 19