2012师德培训学习材料

2012师德培训学习材料（二）作者：佚名文章来源：区教育局点击数：1504更新时间：2012-7-12 热【字体：小大】关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知文件解读余杭区教育局王啸堤今天校（园）长会议的主题是“讲师德、讲责任、讲奉献主题教育活动”动员大会，局党委已发出（余教201236号）关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知。刚才沈洪相局长就如何开展好本次主题教育活动做了一个全面而又重要的动员报告。下面，我就该文件内容和下一步如何贯彻好、落实好文件精神，做一解读。今天，我们提出“讲师德、讲责任、讲奉献”这一主题，并结合教师在教育岗位上如何体现责任性来开展教育活动。不论提出的主题名称如何，我们必须是紧紧围绕教师个体职业道德操守和学校群体师德师风建设这一教育系统队伍建设的核心价值体系来开展本次主题教育活动。在教育系统，虽然教师职业道德和师德师风建设是我们队伍建设的永恒主题，也是老生常谈的话题。但由于加强教师职业道德和师德师风建设，是不断提高教师队伍素质，促进教师自身发展的始终需要；是不断提升余杭教育质量的始终需要；是不断提升教育整体形象的始终需要，也由于我们教育系统两支队伍建设还存在这样或那样的不足，还时常发生有悖于教育法律法规规定和有悖于职业道德规范的现象或行为（这方面刚才沈局长的报告中已有不少阐述），人民群众对我们的教育还没有十分满意，因此今天我们开展的以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动，不是多此一举，而是十分必须和紧迫的工作，大家务必高度重视，扎实推进。（余教201236号）关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知文件提出：本次教育活动，按照中小学教师职业道德规范的要求，以“办人民满意教育,做人民满意教师”为宗旨，以教书育人、爱岗敬业、真情奉献为准则，以解决教师队伍建设中的突出问题为重点，围绕“提高教育质量，加强教师管理，推进教育改革”这一中心，来引导广大教师力行师德规范，提高师德水平，忠诚教育事业，造就一支让人民满意的学校领导干部队伍和教师队伍。整个活动从2012年7月开始，至2013年6月基本结束，分四个阶段进行。参加对象为全体在职在编教师和职工（各级各类民办学校可参照开展活动）。第一阶段：集中学习（2012年7月8月）各校要在今年暑期7月6日10日、8月26日30日安排集中学习。集中学习阶段要认真组织全体教职工学习规定的篇目和各校自选篇目，规定篇目局里将统一下发。采用集中学习与分组学习讲座相结合，讨论交流与写心得笔记相结合，领学与个人自学相结合等方式进行。校(园)长要结合本校实际，围绕岗位与责任的主题，给全体教职工集中上第一课。校（园）长的讲稿都要在余杭教育信息网内网进行交流。学习活动中每位教职员工要作好学习笔记，撰写不少于1篇结合自身工作实际的心得体会文章，体会文章择优在余杭教育信息网上交流。集中学习要求全员参与，不得缺席。缺席（含请假、公务、培训等）都要安排时间集中补课。无故缺席或未按要求参与这次集中教育活动的，要在当年的师德考核档案中给予记载。本阶段需明确几点：1.第一阶段时间与集中学习时间的区别：第一阶段时间是指7月8月，集中学习时间是指7月6日10日和8月26日30日。集中学习中的讲座、领学、讨论交流等动作应安排在集中学习时间进行。分组学习、个人自学、心得笔记、体会文章等可以在第一阶段时间内完成。2.本阶段各校应该形成的台账资料：各校园的活动计划，领导组织机构，校园长的第一课讲稿（上网），教师的体会文章（择优10%上网），学习笔记，集中学习或讨论交流会议等相关记录。3.100%学校（单位）、幼儿园参与，100%教职员工参与。缺席者均要补课，补课形式各校根据实际自定。4.有关学习材料教育局将用电子稿通过余杭教育信息网内网打包发到各校（园）。其中中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、浙江省义务教育实施细则、教师资格条例请各校网上收索下载。第二阶段：查摆问题（9月11月）全体教职员工要在学习的基础上，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和岗位实际，进行自我剖析，认真对照查摆存在的问题。（见文件。沈局长报告中已罗列，篇幅较长，略讲）这是本次教育活动与以往教育活动最大的不同点之一。文件从三个不同层面指向，罗列了近年来发生在教育系统中影响教师素质，制约教师发展，拖累教育质量，有损教育整体形象，违背教育规律的一系列现象和问题。查摆问题具有很强的针对性。说句实话，如果我们的学校领导班子、学校领导干部和教师队伍对所罗列的问题没有一个对的上号的，则我们可以很有底气地说：余杭教育发展一定实现超现代化了。事实上不是这样！因此，查摆问题是本次教育活动重点环节之一。“人无完人金无赤足”，不要说你没这方面的任何问题，领导班子各成员和每位教职员工都要深刻反思，认真剖析自身师德师风方面存在的问题，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素。只有谦虚、坦诚、深刻地查找自身存在的不足与问题，才能表明对问题整改的信心与决心，才能体现对事业敬业、岗位尽责的态度。对那些回避问题、不能自觉查找的，要直面指出并退回重新查找。各校要成立相应教育活动领导组织。落实对每一位教师查摆问题和自身剖析材料的审核与点评。本阶段需要明确几点：1.全体教职员工在学习的基础上，对照中小学教师职业道德规范和本文件中罗列的针对性问题，结合自身思想和岗位实际，进行自我剖析，认真对照查摆存在的问题。有什么问题就查摆什么问题，回避问题永远没有改进机会2.本阶段活动基本分散进行。领导班子、教师个人主要利用业余时间进行自我剖析，自查自纠。3.本阶段各校应形成的台账资料为：学校领导班子、班子成员、全体教师个人的自我剖析、自查自纠材料，学校对教师剖析材料的审核点评意见等。第三阶段：整改提高（2012年12月2013年2月）在第二阶段查摆问题、自我剖析、自查自纠的基础上，本阶段学校领导班子各成员和每位教职员工都要进行公开剖析并认真制定整改举措。学校领导班子及班子成员要在全体教职工大会上将剖析材料、整改举措进行对照检查和交流，并进行民主评议，征求教职工意见。可以边查摆边整改。对查摆出来的问题要制定整改方案，每个问题都要列出整改期限。教职员工的对照检查材料要以不同的形式进行交流。通过深入学习和对照检查，要实行师德承诺和师德测评，教师要签订师德师风建设承诺书，师德承诺书张贴于校务公开栏，接受学生、家长监督。在整改提高阶段，各校还要加强与家长的沟通，广泛征求家长对学校的建议或意见。本阶段需要明确几点：1.本阶段时间上横跨寒假和春节。集中活动内容比较多，如公开交流，广泛征求意见等，时间上一般安排在寒假结束和开学前进行。2.本阶段应该形成的台账资料为：领导班子及全体人员对查摆剖析问题的整改提高举措，家长等对学校工作的意见建议以及学校反馈整改意见。每一位教师的师德测评表、师德师风建设承诺书等（教育局届时提供样张）等。第四阶段：建章立制（2013年36月）本阶段各校将制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成长效机制。重点建立健全以下制度：1师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。学校坚持每月至少安排1个小时的学习时间，组织教师系统地学习理论知识、教师职业道德规范、学习优秀教师先进事迹等。2师德民主评议及报告制度。各校要聘请师德监督员，对每个教师的师德表现每年进行一次评议。要建立健全教师个人师德档案。每个教师每年要写出师德自查评估剖析报告，结合学生、家长测评结果，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；学校定期汇总并向教育局汇报教师队伍的师德师风建设情况。3师德考核评估制度。各校要建立健全教师职业道德考核制度，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德情况每年至少进行一次考核,并把考核结果与年度奖惩挂钩，作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职、工资调级和评优奖励的重要依据。4师德责任追究制度。要实行师德责任追究和 “师德一票否决制”，对教师严重违反师德规范的应及时查处，依照有关规定分别给予行政处分或低聘处理，性质严重的，调离教师岗位或解聘处理；对发生严重违反师德规定问题隐瞒不报、不处理的学校，要追究领导责任。区教育局对在本次主题教育活动中各校查摆出来的师德共性问题，将逐一分析，制定对策，结合原有师德师风建设制度，整合、理顺、健全对教师队伍管理的一系列规章制度。本阶段需要说明的几点：1.在前三个阶段工作的基础上，本阶段花四个月时间：建章立制。我们年年开展师德培训，我们也搞过多次类似的主题师德师风教育活动，与本次“以讲师德、讲责任、讲奉献为主题的岗位与责任教育活动”相比较，我们都是紧紧围绕教师个体职业道德操守和学校群体师德师风建设这一两支队伍建设的核心价值体系来开展教育活动，但本次教育活动我们重在强化活动的针对性与实效性。因此建章立制阶段既是本次活动的收官阶段，更是我们今后长期、长效、长态开展师德师风建设的的起始阶段。科学、合理、管用、易操作、切合实际的建章立制至关重要，也是检验本次教育活动成效的一大要点。2.学校管理规章制度（包括学校章程、师德规范）各级各类学校（单位）、幼儿园或多或少都有。但也或多或少的存在几类问题：一是不成体系，甚至残缺不全，制度缺位；二是老黄历一本，多年不变。没有根据形势发展要求与时俱进，已不管用；三是规章制度很全，但不切实际，要么起点太低，起不了约束规范作用。要么调子太高，要求每一位教师都做杰出模范人物，事实上这些制度成了花瓶摆设。更为严重的，有不少学校对制度执行不力，有令不行有禁不止。明明有制度应该奖励或处罚的，却因为涉及所谓“特殊人物”（老实的、霸道的、难缠的、被嘴软手软的），制度成为一纸空文，其造成的后果更为严重。知识分子性格共性之一是“不患清贫，就患不公”。对制度的执行力软弱必然导致人心不齐，是非不清，风气不正，这样的管理氛围还谈什么职业操守，师德师风建设。为此，本阶段各校园除了对在本次主题教育活动中查摆出来的师德问题，要仔细分析，制定对策以外，尤其要注意结合原有制度，整合、理顺、健全对师德师风建设管理的一系列规章制度。一旦成文，必须有效运转，执行到位，制度再也不能成为摆设。区教育局在本次主题教育活动中对各校查摆出来的师德共性问题，将逐一分析，制定对策，也将结合局层面原有师德师风建设制度，整合、理顺、健全对教师队伍管理的一系列规章制度。要使各项规章制度真正成为弘扬正气，打压邪气的锐利武器。3.本阶段各校应该形成的台账资料为：本次主题教育工作总结、本校优秀教师师德典型事迹、教师职业道德考核评价办法（教育局将提供样本）、师德学习培训制度、师德民主评议及报告制度、师德考核评估制度、师德责任追究制度和经整合健全完善的系列师德管理制度，以及这些制度在制（修）订过程中的讨论论证、征求意见、审核通过等相关会议记录。整个主题教育活动要把握好的几项原则：第一，立足于学校领导干部教职员工思想境界师德水平的提升。要用足够的精力抓好理论学习，务求学有所得，学有所悟。大力弘扬理论联系实际的学风，把学习理论、武装头脑同提高教育质量、办好学校结合起来。第二，立足于自我反思，自我教育，自我提高。要充分发扬民主，采取多种形式，广泛吸纳意见，帮助领导班子和教职员工在思想作风上改进提高。第三，立足于从实际出发，取得实效。要根据本单位教育发展实际，提出教育活动的重点，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就首先解决什么问题，增强活动的针对性、有效性。第四，立足于有机结合，共同促进。教育活动要与学校其他各项活动有机结合，要把握好政策方向，坚持以正面教育为主，以弘扬正气为主，保护广大教职员工工作积极性，维护教师队伍和学校的稳定与发展。区教育局将建立教育活动领导小组，领导小组下设办公室和五个督查小组。督查小组组由各片区责任督学任组长，带领机关相关人员分片区及时指导、督查、宣传各校开展工作情况。本次教育活动每一阶段的具体活动安排，领导小组办公室还将适时下发通知。各校要及时总结和宣传本次主题教育活动好的做法、经验和取得的成绩。区教育局将通过各种媒体随时通报教育活动进展情况。通过本次教育活动，我们要发掘、培养一批先进典型和优秀教师事迹，鼓励先进，鞭策后进，推动师德师风教育活动向纵深发展。有关对关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知（余教201236号）文件精神的理解，欢迎大家提出意见建议。