2023年江苏学测生活与哲学知识点

生活与哲学一、 生活智慧与时代精神考点1、哲学是系统化、理论化的世界观。（A）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的见解和主线观点。一般人的世界观往往是自发的、零散的，而哲学是系统化、理论化的世界观。考点2、哲学是世界观与方法论的统一。（A）世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。考点3、哲学与具体科学的关系（A）（1）区别： 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别 的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（2）联系： 哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的见解是错误的。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。考点4、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（A）哲学的基本问题：思维和存在的关系问题 或 物质和意识的关系问题。（不能加“辩证”两个字）考点5：划分唯物主义与唯心主义的唯一标准（A）思维和存在何者为本原的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。考点6、唯物主义的基本观点（B）物质是本原，先有物质后故意识，物质决定意识。（1）古代朴素唯物主义 基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。局限性： 它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题，简朴化。 （2）近代形而上学唯物主义。 基本观点：认为原子是世界的本原。 局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。具有机械性、形而上学性和历史观 上的唯心主义。 （3）辨证唯物主义和历史唯物主义 考点7、唯心主义的基本观点 (A)意识是本原，物质依赖意识，意识决定物质（1）主观唯心主义基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵）当作世界的本原。 如：我思故我在；眼开则花明，眼闭则花寂；（2）客观唯心主义基本观点：把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）看作世界的本原。如：朱熹的“理生万物”；上帝发明世界；二、探索世界与追求真理考点1、辩证唯物主义的物质概念（A）（1） 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在。（2） 物质的唯一特性是客观实在性。考点2、世界的真正统一性就在于它的物质性（A）考点3、物质和运动的关系（A）物质是运动的物质，运动是物质的主线属性和存在方式运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体，载体）考点4、物质世界是绝对运动与相对静止的统一（A） 运动是绝对的、无条件，静止是相对的有条件的；静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；考点5、6：规律的含义及其客观性与普遍性（B）（1） 含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。（2） 规律的原理和方法论：原理：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被发明，也不能被消灭；规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维都遵循其固有的规律。方法论：A我们必须尊重规律、要按照客观规律办事，违反规律会受到规律的处罚B人在规律面前不是无能为力的，人可以根据规律发生作用的条件和形式运用规律改造世界，造福人类。考点7、意识的本质（B） 从起源看，意识是物质世界长期发展的产物 从生理基础看，意识是人脑的机能 从内容看，.意识是客观存在的反映，意识内容是客观的，形式是主观的。考点8、意识的作用（B）（1） 人可以能动地结识世界： 意识活动具有目的性和计划性 意识活动具有积极发明性和自觉选择性。（2） 人可以能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。考点9、坚持一切从实际出发，实事求是（C）原理：物质决定意识； 方法论：一切从实际出发，实事求是；考点10、实践的含义和特点（A）（1）实践的概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践是一种直接现实性活动. （2）实践的特点：A、实践具有客观物质性B、实践具有主观能动性C、实践具有社会历史性考点11、实践是结识的基础（B） （1）实践是结识的来源；（2）实践是结识发展的动力；（3）实践是检查结识真理性的的唯一标准；（4）实践是结识的目的；考点12、真理是客观的、具体的、有条件的（B） （1）真理最基本属性是客观性；（2）真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。假如离开了这一特定的过程条件，真理就会变成谬误。（比如毛泽东思想只能用于中国革命，不能用于中国建设，于是发展出了邓小平理论）（3）真理是有条件的任何真理都有自己的合用范围和条件，假如超过了自己的合用范围和条件，真理就会变成谬误。（比如三角形的内角和等于180度只能用于平面）考点13、结识具有反复性、无限性、上升性（B） 原理：（1）结识具有反复性 （2）结识具有无限性（3）结识不是圆圈式的循环运动，而是螺旋式的上升和波浪式的前进。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中结识和发现真理，在实践中检查和发展真理。考点14、坚持在实践中不断追求真理（C）三、思想方法与创新意识考点1、联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义（B）原理（1）联系具有普遍性； 方法论：用联系的观点看问题； 注意：任何两个事物之间都有联系（错）。原理（2）联系具有客观性：联系是事物自身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。方法论：A我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。B并不意味着人对事物的联系就无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。原理（3）联系具有多样性方法论：一切以时间、地点、条件为转移。考点2、整体和部分的辩证关系及其指导意义（B）原理:整体由部分构成，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能会影响到部分。 方法论：A我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选取最佳方案，实现整体的最优目的，从而达成整体功能大于部分功能之和的抱负效果；B必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。考点3、发展的实质（B）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。考点4、事物发展的前程是光明的，道路是曲折的（A）考点5、量变与质变的辩证关系及其指导意义（C）原理：事物的变化发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备。事物量变达成一定限度，又必然会引起质变，质变是量变的必然结果。方法论： A我们要从一点一滴的小事做起，重视量的积累；B要果断抓住时机，促成质变，实现事物的奔腾和发展；C要坚持适度原则。考点6、矛盾的含义及其基本属性（B）(1)矛盾的含义：简言之，矛盾就是对立统一。方法论：坚持一分为二的观点看问题，反对片面看问题（2）矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性矛盾的同一性：是矛盾双方互相吸引、互相联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方互相依赖，一方的存在以另一方的存在为前提（漫画）；二是矛盾双方互相贯通，在一定条件下互相转化。（塞翁失马焉知非福）矛盾的斗争性：是指矛盾双方互相排斥、互相对立的属性。考点7、矛盾普遍性的含义（A）矛盾存在于一切事物当中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。考点8、矛盾特殊性的含义（A）矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.考点9、坚持对具体问题作具体分析（C）原理：矛盾具有特殊性方法论： 具体问题具体分析。（具体问题具体分析是马克思主义的一个 重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们对的结识事物的基础，也是我们对的解决矛盾的关键。）考点10、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义（B）原理：矛盾的普遍性和特殊性的关系（矛盾的共性和个性、一般和个别的关系）。一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下互相转化。 方法论：在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性。（矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。）考点11、重要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系（B）（1）重要矛盾和次要矛盾的关系 原理：在复杂事物的发展过程中处在支配地位，对事物发展起决定作用 的矛盾就是重要矛盾。重要矛盾和次要矛盾互相依赖、互相影响，并在一定条件下互相转化。方法论：A抓重点，集中力量解决重要矛盾；B统筹兼顾，不可忽视次要矛盾。考点12、矛盾的重要方面和次要方面的含义及其辩证关系（B）（1）矛盾的重要方面和次要方面的关系 原理：在一个矛盾中，处在支配地位，起着主导作用的一方是矛盾的重要方面，事物的性质重要由重要矛盾的重要方面决定。处在被支配地位的方面是矛盾的次要方面，矛盾的重要方面与次要方面互相排斥，又互相依赖，并在一定条件下互相转化。方法论：A分清主流和支流，抓主流B不可忽视支流考点13、坚持两点论与重点论的统一（C）重要矛盾和次要矛盾、矛盾的重要方面和次要方面辩证关系原理规定我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论相统一的结识方法。坚持两点论，就是在结识复杂事物的发展过程时，既要看到重要矛盾，又要看到次要矛盾。在结识某一矛盾时，既要看到矛盾的重要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在结识复杂事物的发展过程时，要着重把握重要矛盾；在结识某一矛盾时要着重把握矛盾的重要方面，要抓主流。考点14、辩证否认观（B）原理：（1）辩证否认观 辩证否认是事物自身的否认，即自己否认自己，自己发展自己。辩证的否认是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的主线途径。辩证的否认是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保存和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。辩证的否认的实质是“扬弃”。方法论：必须树立创新意识。考点15、树立创新意识（C）原理：辩证法从本质上来说是批判的革命的和创新的 方法论规定：密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的 成规陈说和落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思绪，确立新观念，开拓新境界；四、结识社会与价值选择(历史唯物主义)考点1、社会存在与社会意识的辩证关系（B）（1）社会存在决定社会意识（2）社会意识反作用于社会存在，具有相对独立性。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极作用。考点2、改革是发展中国特色社会主义的强大动力（A）考点3、人民群众是历史的发明者（B）原理：人民群众是历史的主体，人民群众是物质财富的发明者，人民群众是社会精神财富的发明者，人民群众是社会变革的决定力量。方法论：坚持群众观点和群众路线。考点4、人的价值的内涵及其评价（B）（1）人的价值在于发明价值，在于对社会的责任和奉献。人既是价值的发明者，又是价值的享受者。（2）对一个人的价值的评价重要是看他对社会、对人民的奉献。考点5、价值观的导向作用（B）（1）价值观对人们结识世界和改造世界具有重要的导向作用。（2）价值观是人生的重要向导。考点6、作出对的的价值判断和价值选择（B）两个标准：规定我们自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。考点7、发明与实现人生价值（C）（1）在劳动和奉献中发明价值。（2）在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（3）在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充足发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己的才干，全面提高个人素质；实现人生价值，需要有坚定的抱负信念，需要有对的价值观的指引。民族团结教育考点1、我国是统一的多民族国家（A）考点2、我国的民族政策适合中国国情（B）考点3、自觉维护民族团结和国家统一（C）