资源描述
吉林工业经济学校 德育教研室 李春媚 温故知新 1、规律的含义？ 2、自觉能动性的含义？ 3、发挥自觉能动性与尊重客观规律的辩证关系？ 关注时事 关注时事 想一想 雾霾的影响有多少？ 国内 对人体健康的影响 对交通出行的影响 雾霾天气考问中国发展模式 雾霾天气影响冬奥申办形象 国际 . . 联系：事物之间以及事物内部 各要素之间 相互作用、相互影 响、相互制约 的关系。 教学目标 三个“ 一 ” 一条原理 一段要求 一个应用 （ 1）含义：事物之间以及事物 内部各要素之间 相互作用、相 互影响、相互制约 的关系。 应用：如果我现在认真学习各学科知识，毕业时有德有才 , 我的将来 . 我的家人 . 1、一条原理： 一、一切都处在普遍联系之中 联系具有 普遍 性 联系具有 客观 性 联系具有 多样 性 （ 2）联系的特征： 联 系 具 有 普 遍 性 联系具有多样性 ，有直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、本质联系和现象联系、必 然联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体 和部分的联系等！ “ 鱼儿离不开水 ” “ 城门失火，殃及池鱼 ” “ 牵一发而动全身 ” 直接联系 间接联 系 整体和部分 的联系 “ 守株待兔 ” “ 一分耕耘人一收获 ” “ 家丑不外扬 ” 、 “ 墙内开花墙外香 ” 商品价格受供求关系影响有波动，但无论怎样波动都不会太离谱。 因果 联系 必然与偶 然联系 现象与本 质联系 内部与外 部联系 联系的客观性 联系是事物本身所 固有的、不以人的意志为转移的。坚 持这一点就是坚持唯物辩证法，否则， 就是唯心主义的联系观。 我们必须坚持唯物辩证法，反对唯心 主义的联系观 如： 8 “发”；“喜鹊叫喜，乌 鸦叫丧”；“左眼跳财，右眼跳灾”； “手相命运”；等等。 2、 一段要求： 全面的看 问题 整体把握 联系 擅于发现 联系 用联系的观点看问题。 用联系的观点看待人际关系 人际关系是 无处不在 的 人际关系是 复杂多样 的 3、一个应用 你和任何一个陌生人之间 所间隔的人不会超过五个，也 就是说，最多通过五个人你就 能够认识任何一个陌生人。 ” 根据这个理论，你和世界上的 任何一个人之间只隔着五个人， 不管对方在哪个国家，属哪类 人种，是哪种肤色。 斯坦利 梅尔格拉姆 (1934 1984) “六度分离”理论 二、营造和谐的人际关系 （一）和谐人际关系的重要性 （二）掌握人际交往的原则 1、利益原则 2、平等原则 3、宽容原则 4、合作原则 二、营造和谐的人际关系 投之以桃，报之以李 不自卑、不自傲、不自负 宽容是甘露，能化干戈为玉帛 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 二、营造和谐的人际关系 （三）掌握交友原则 多交益友 乐交诤友 不交损友 1 、善交益友 所谓“有益”可以体现在哪些方面呢？ 品德方面 学习方面 技能方面 反思自己怎样成为他人心目中的益友？ 2、乐交诤友 在中国历史上，魏征以敢于向皇 帝直言进谏著称。他前后共劝谏唐太 宗 200余次，为唐初社会经济繁荣局 面的出现，做出了重要贡献。 魏征病逝后，唐太宗悲伤地说： “ 用历史作镜子，可以知道国家兴亡 的原因；用人作镜子，可以发现自己 做得对与不对。现在魏征死了，我失 去了最珍贵的一面镜子。 ” 提问：从魏征身上我们可以学到什么？ 3、远离损友 幽默一笑： 损友和刺客唯一的区别是 刺客在背后捅你一刀，你回头痛苦地说， 啊，你是？ 损友背后捅你一刀，你回头惊讶地说， 啊， 是你！ 1无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天， 你因为打扫寝室卫生 ,上学迟到了。 面对你满怀期望的目光，班长还是 在迟到记录本上记下了你的名字。 你会怎么想 ？ 班长的做法是正确的 ,我应该 理解他，不能为了友谊违反原则。 2我的野蛮朋友 如果你的好朋友是一个急性 子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的 小事跟你大发脾气。今天你的心情 本来就不好，他（她）又向你发了 一通脾气。你会怎么想？ 作为朋友我们应该宽容，但也 要相互体谅。以自我为中心的 友谊是不会长久的。 3只要你考得比我好 一次期末考试，你的好朋友考 了全班第一名，而你的成绩却相当 差。当老师和同学都在赞扬你的朋 友时，你的真实感受是什么？ 我会祝贺他，由衷的为他 感到高兴，真正的友谊不包 含嫉妒。 联系的含义与观点 人际关系的含义与 人际交往原则 我们要用联系的观 点认识和处理自己学 习和生活上的矛盾， 处理好自己与家长、 老师、同学、朋友等 的人际关系。 哲学是一门 贴近生活，能启 发人进行思考的 学科。希望大家 通过今天的学习， 能对哲学感兴趣。 因为学习哲学能 让你成为智者， 成为更加理性的 人。 1、联系的含义？ 2、联系的三个基本特征？ 3、结合自我认识并且查 阅资料，谈谈工作中处 理人际关系的技巧有哪 些？为即将步入职场做 准备 !
展开阅读全文