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我校研究生教育和管理简介 张卫东 2009.5.14 一、我校研究生教育的发展历程 1、 我校从 1988年开展研究生教 育（测试计量技术及仪器学科）工作。 当时招生名额由中国计量科学研究院 提供。从入学考试、上理论课、完成 学位论文到毕业答辩等全部培养工作 都在我校完成，由中国计量科学研究 院授予硕士学位。 2、 2003年，我校成为硕士学位授予单位， 同时有 光学工程、测试计量技术及仪器 和 检测技术与自动化装置 三个学科获得硕士 学位授予权。 2004年，学校自主招收第一届硕士研究 生，于 2007年顺利毕业，学校为他们举行了隆 重的硕士学位授予仪式。 3、 2005年，我校有 11个学科获得硕士 学位授予权。分别为： 中国哲学 经济法学 应用数学 生物化学与分子生 物学 精密仪器及机械 材料物理与化学 物理电子学 信息与信号处理 控制理论与控制工程 计算机应用技术 思想政治教育 4、我校共有 14个硕士学位点，分布在 4大学科门类 序号 门 类 学位点名称 备 注 1 哲学 中国哲学 2 法学 经济法学 3 思想政治教育 4 理学 应用数学 5 生物化学与分子生物学 省级重点学科 B 6 工学 光学工程 省级重点学科 B 7 精密仪器及机械 重中之重学科 8 测试计量技术及仪器 9 材料物理与化学 省级重点学科 B 10 物理电子学 11 信息与信号处理 12 计算机应用技术 13 控制理论与控制工程 14 检测技术与自动化装置 省级重点学科 B 5、近三年招收硕士生人数 年度 工学 理学 法学 哲学 合计 2007 81 23 25 4 133 2008 129 35 38 4 206 2009 202 44 30 4 280 412 102 93 12 619 二、研究生教育的制度与条件保障 1、学校制定了研究生管理规章制度， 包括加强研究生思想政治教育工作的指导 意见、研究生学籍管理规定、研究生培养 工作规定、硕士学位授予工作细则等，为 我们做好研究生教育和管理工作提供了依 据。 2、纵横交错的研究生管理 体系 ，覆盖到每一个研究生。 纵向： 研究生党总支 研究生党支部 (学科 ) 团总支 横向： 学校研究生会 研究生分会 (年级 ) 班级 3、完善的激励制度 提供多 种形式的奖学金和荣誉称号，包括中 国仪器仪表学会奖学金、 新生奖学金、 优秀研究生奖学金、 单项奖学金、三 好研究生、优秀研究生干部、优秀毕 业研究生等，对研究生进行表彰和奖 励。 4、 “ 三助 ” 岗位制度 学校设 有 “ 助管 ” 和 “ 助教 ” 岗位，导师设 有 “ 助研 ” 岗位 。导师根据研究生的投 入程度，给予 200至 1000元不等的津贴。 给研究生提供了参加科学研究的平台。 同时，加强了导师对学生的约束。 5、良好的学习、科研条件 给研究生 配备专用的教学教室，部分学科还配备了 研究生工作室，提供必需的学习和研究条 件。 6、浙江省研究生教育创新示范基地中 国计量学院 浙江苍南仪表厂仪器科学研 究生教育创新示范基地 7、为研究生进行创新提供平台。 入选浙江省新苗人才计划项目： 2006年 4项； 2007年 5项； 2008年 8项。 入选浙江省大学生科技推广项目： 2008年 10项。 入选浙江研究生教育创新科研项目： 2008年 2项。 三、研究生导师职责重大 1、导师上岗条件 要主持 适合培养研究生的科研项目和 充足的科研经费，这为高标准 地完成 “ 研究生主要是通过参 加科学研究得到培养，提高水 平 ” 的研究生教育任务提供保 障。 2、 导师是研究生思想政治工 作的第一责任人。 导师不仅要关 心研究生的学习和科研工作，更 要关心研究生思想政治成长和生 活，定期与研究生沟通和交流 ， 提高研究生思想政治素养 。 、 导师是研究生思想政治工作的第一责任人 。 导师不 仅要关心研究生的学习和科研工 作，更要关心研究生思想政治成 长和生活，定期与研究生沟通和 交流 ，提高研究生思想政治素养 。 3、导师是 优质生源的第一吸 引者， 4、导师要教书育人，对研究 生负责。在指导研究生完成课程 学习、参与科研项目、撰写学位 论文、提高科研能力和水平的同 时，要培养研究生为人处事的能 力，养成研究生的团队合作意识、 集体荣誉感和社会公德等。 5 、在研究生培养过程中， 导师要在开题报告、中期检 查、预答辩、评审和答辩等 环节体现导师的指导和把关 作用，确保研究生 学位论文 质量 和研究生培养质量。 5、要提供适合培养研究生 的科研项目，让研究生在参 与科研项目的过程中培养创 新能力，提高学术水平。 6 、要向研究生提供 “ 助研 ” 岗位 ,并按时发放 “ 助研 ” 津 贴。 6 、督促研究生完成课程学习任 务，锻炼研究生的学术论文写作能力 并公开发表学术论文，指导研究生参 与科学研究，并以参与的科研项目为 依托，完成学位论文工作。 7、注重提高研究生的英语水平和 实际应用能力。 8 、 导师要体谅研究生，要 学会换位思考，多站在研究生的 角度看问题，理解 、 爱护研究生， 做好研究生管理工作。在导师和 研究生关系紧张时，导师更要主 动对作为弱势群体的研究生给予 关心和爱护，共建和谐的师生关 系。 目前我校个别导师和研究生关系不融洽 主要体现在以下几方面： （ 1）导师的科研项目与研究生兴趣 不一致 研究生导师双向选择的 重要性。 （ 2）导师没有适合培养研究生的科 研项目，研究生从事的是简单的工作， 学术水平和科研能力得不到提高 严 格执行导师上岗条件的重要性。 （ 3）学生参加导师的科研项目，却 得不到相应的 “ 助研 ” 津贴 不能 把研究生当成免费的劳动力。 （ 4）导师对研究生 ” 不闻不问 ” ， 放任自流 导师要发挥主导作用， 体现导师职责。 （ 5）研究生的能力达不到导师的要 求 体现导师的指导作用，促进研 究生不断进步。 （ 6）研究生的追求与导师要求 不一致 寻找到契合点。 （ 7）研究生不听从导师指导 加强制度建设， 树立 导师权威，发挥导师的 “ 权力 ” 。 （ 8）导师不能以身作则。 敬请各位导师 批评指正！