从生物圈到细胞新课标人教版.ppt

第 1节 从生物圈到细胞 【 课前预习 】 1 SARS俗称 _， 是由 _引 起的烈性传染病 ， 它主要损害人体 _ （ 结构 ） 。 2 绝大多数生物的结构和功能的基本单位是 _。 3 从微观到宏观写出生命系统的结构层次： _。 非典型性肺炎 一种冠状病毒 呼吸系统 细胞 细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、 群落、生态系统、生物圈 从生物圈 到细胞 走近细胞 一、生命活动离不开细胞 病毒如何生活和繁殖？ 非典印象 SARS患者肺部 X光 片示弥漫性阴影 病毒如何生活和繁殖？ 冠状病毒 病毒如何生活和繁殖？ 果子狸：冠 状病毒的主 要载体 病毒如何生活和繁殖？ 图解： 病毒收买 护城门的守卫，或 是冒充守卫，混入 城中，然后找到负 责进宫的侍卫，趋 炎附势，悄悄混入 宫中； 病毒进了 细胞核胡作非为后， 还能安然无恙地走 出细胞核，在细胞 里待一会，整理好 “行装”，然后走 出细胞，再入侵其 他细胞，继续展开 侵略行动。 讨论 1:病毒如何生活和繁殖？ 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活 细胞中 ， 利用活细胞中的物质生活和繁殖 。 讨论 2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？ SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细 胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难， 患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外， SARS病毒 还侵害人体其他部位的细胞。 一、生命活动离不开细胞 1、草履虫的运动和分裂 几种单细胞生物 1、形态结构：身体由一个细胞构成 2、生活方式：大多数生活在水中 3、生殖方式：分裂生殖 变形虫的分裂生殖 讨论 1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生 命活动？ 还能完成 摄食、呼吸、生长、应激性 等生命活 动。如果没有完整的细胞结构，草履虫 不可能 完成这些生命活动。 2.人的生殖 5周的胚胎 10 周 的 胚 胎 新生儿 2.人的生殖 2.人的生殖 讨论 2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物 质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什 么关系？ 精子和卵细胞 充当了遗传物质的桥梁。父亲产 生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形 成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎 进一步发育成胎儿。 胚胎发育通过 细胞分裂、 分化 等过程实现 。 3.缩手反射 讨论 3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细 胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞 参与，如由传入神经末梢形成的 感受器、传入 神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨 骼肌细胞 ，等等。 讨论 3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的 细胞参与呢？ 人的学习活动需要 种类和数量繁多 的细胞参与。 由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器 官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活 动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但 主要 是神经细胞 的参与。 4.爱滋病病毒（ HIV） 人体内的 HIV 讨论 4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举 出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 例如， 胰岛细胞 受损容易导致胰岛素依赖型 糖 尿病 ；脊髓中的 运动神经元 受损容易导致相应 的 肢体瘫痪 ；大脑皮层上的 听觉神经元 受损可 导致 听觉发生障碍 ，等等。 讨论 5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实 例来说明吗？ 例如，生物体的 运动 离不开 肌细胞 ； 兴奋的传 导 离不开 神经细胞 ； 腺体的分泌 离不开相关的 腺（上皮）细胞 ，等等。 生物 生物类型 生命活动 说明 草履虫 人 人 爱滋病 病毒 人 单细胞生物 多细胞生物 多细胞生物 非细胞形态的 生物 多细胞生物 运动和分裂 生殖和发育 缩手反射 侵入人体的淋 巴细胞 免疫 单细胞生物具有 生命的基本特征 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始 的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂 和分化基础上的 反射等神经活动需 要多种细胞的参与 病毒在活细胞中 繁殖 免疫作为机体对入侵病原微 生物的一种防御反应，需要 淋巴细胞的参与 生命活动离不开细胞的实例： （三）高等生物的结构层次 1、高等生物的结构层次 植物：细胞 组织 器官 植物体 动物：细胞 组织 器官 系统 动物体 2、器官和系统 植物的 六大器官 ：根、茎、叶、花、果实、 种子 人的 八大系统 ：运动系统、消化系统、循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系 统、生殖系统、内分泌系统 植 物 的 几 种 组 织 人 的 几 种 组 织 二、 生 命 系 统 的 结 构 层 次 结构 层次 概念 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单 位 心肌细胞 组织 由形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起 心肌组织 器官 不同的组织按照一定的次序结合在 一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在 一起 循环 系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完 成复杂的生命活动的生物。单细胞 生物由一个细胞构成生物体 龟 松树 草履 虫 叶肉 细胞 营养 组织 叶 细胞 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内 同种龟的 所有个体 群落 在一定的自然区域内，所有 的种群组成一个群落 该区域内 龟和其他 所有生物 的种群 生态系 统 生物群落与它的无机环境相 互作用而形成的统一整体 龟生活的 水生生态 系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些 生物生活的无机环境共同组 成 地球上只 有一个生 物圈 结构层 次 概念 举例 讨论 1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次 的组成会不会发生变化 ？ 如果把龟换成人，图中其他各层次的 名称不变， 但具体内容会发生变化 。例如， 心脏应为二 心房、二心室；种群应为同一区域的所有人 ， 等等。应当指出的是，生物圈只有 1个。 如果换成一棵松树，将怎样 ？ 如果换成一棵松树，图中 应去掉“系统” 这个层次， 细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 例如， 叶肉细胞 营养组织 叶 植物体 ； 再如， 导管细胞 输导组织 叶 植物体 ； 导管和筛管 如果换成一只草履虫，又将怎样 ？ 如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体， 没 有组织、器官、系统等层次 。 讨论 2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现 出各种生命活动的最微小的层次是哪一个 ？ 说明 你的理由。 细胞层次 ； 其他层次都是建立在细胞这一层次 的基础之上的 ，没有细胞就没有组织、器官、 系统等层次。另一方面， 生物体中的每个细胞 具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命 活动，某些生物体还是由单细胞构成的 。 讨论 3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗 ？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明 你的理由。 一个分子或一个原子 是一个系统，但不是生命 系统 ，因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是 不可能完成生命活 动的 。 练习： 1.池塘中 ， 生活着许多同种草履虫 。 从结构上看 ， 一只草履虫就是由一个 _构成的 ， 这些 草履虫共同构成一个 _， 这些草履虫与其 它生物一起形成一个 _。 细胞 种群 群落 2.一片森林中的桉树苗 、 小桉树 、 大桉树组成一 个 （ ） A 种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈 A 3.在特定的培养基上 ， 培育出了纯种的酵母菌 ， 这些酵母菌构成了一个 A 个体 B 种群 C 群落 D 组织 B 4. 在一颗倒伏的朽木上 ， 生长着蕨类 、 苔藓 、 真 菌 、 蚂蚁等生物 ， 这些生物构成了 ( ) A 种群 B 群落 C 生态系统 D 生物个体 5.将特定的培养基装入锥形瓶 ， 培养酵母菌 。 由 于操作不慎 ， 培养基受到污染 ， 不仅长出了酵 母菌 ， 还长出了细菌和霉菌等微生物 。 瓶中的 一切构成了一个 _。 A 种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈 B C 6.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （ 1） 受精卵 （ 2） 树叶 （ 3） 心脏 （ 4） 一块骨骼肌 （ 5） 血液 （ 6） 筛管 （ 7） 一个酵母菌 （ 8） 池塘中的 所有金鱼 （ 9） 某山上的所有生物 （ 10） 一片森林 （ 11） 一口池塘 （ 12） 一只小白鼠 （ 13） 某农场的所 有水稻 （ 14） 市场上卖的一只西瓜 （ 15） 心脏与血管 （ 16） 肝脏 A 细胞 :_； B 组织 :_； C 器官 :_； D 系统 :_； E 个体 :_； F 种群 :_； G 群落 :_； H 生态系统 :_。 （ 1） 2、 3、 4、 14、 16 （ 5）（ 6） （ 15） （ 7）（ 12） （ 8）（ 13） （ 9） （ 10） (11) 练习： 7、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变 形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白 质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. D 8. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ） 结缔组织 器官 细胞 种群 群落 个体 循环系统 生态系统