九年级化学上册教学反思 水的净化 - 中学物理化学生物教案反思

九年级化学上册教学反思 水的净化 - 中学物理化学生物教案反思 教学反思这节课作为一次公开亮相课，我感觉上的很成功，这是我教学方式的一次大的转变，“小组协作学习的教学方式在我心目中早一显现，只是没有勇气使用，生怕自己操纵不好，掌控不了课堂，耽误学生的学习。直到今天我才知道自己是错的。自9月26号份听了我师傅贾老师和实验中学鲁老师是课后，我就着手准备了，根据我带三个班学生的作业和课堂表现对三个班分别分组，并确立组长，况且在9月30号新分教师座谈会上也谈了我的想法，但我老感觉时机不成熟，小组只留于形式。直到10月13号我听了初一年级林建老师一节数学课，我的思想才有所改变。他的课堂组织有序，数学习题设计层次性很科学，学生讨论有序，有热情。说实话，当时心里非常羡慕。我想人家为什么课堂这么有序？学生激情为什么这么高？一系列问题用现在我的脑海里。下课后我辗转反侧，最后，决定自己必须迈开第一步，我在下来的一节就开始实施自己方案已久的“改革方案。虽然这次课上的可能不是最好，出现了一些细节问题，但我这种教学方式，受到师傅的好评，也得到校领导的赞许和支持，我认为能迈出第一步，这就是成功！在上课的过程中，虽然备课的时候自己精心的去准备，但我有时还会表现出无助，对学生一些突如其来的问题，对班里一些不守纪律的学生等等，有时感觉不知所措。对知识点、重难点的把握还不是很好。我会在今后的教学过程中不断的改变，不断的完善自己。嵇校长和师傅贾老师的点评：优点：1、课题引入切近生活，能激发学生学习化学的兴趣;2、敢于创新，打破教师“满堂灌的教学模式，采用小组协作，能调动起学生学习的兴趣，表达了学生在课堂上的主导地位；3、小组讨论设置合理，有序；4、小组讨论过程中能够关注弱势群体，鼓励本组学生积极思考；5、语言比拟清晰，简洁；6、教学常规标准，教学组织有序；缺乏：1、课堂管理能力相对较弱，没有的到学生内心的认可；2、课堂时间分配不科学，3、重难点，中考动向很难把握；4、课堂问题设计，小组讨论时间的控制不太好；5、课件背景的颜色与字体的颜色比照不明显，没有视觉吸引力；6、要科学运用课件，做好板书与课件分配，取舍；7、课堂容量有点少，滤纸的构造没有讲出，导致后面问题的冷场。应注意个知识体系之间的相互联系；8、课堂落实不好，学生的笔记没有很好的给上。转变：1、认真钻研教材，课标，中考说明；2、定期做中考真题，逐步分析中考动向；3、增强自身课堂管理能力，掌控课堂的能力；4、在备课上深下功夫，只有备好课才能上好课；5、科学的设置问题情境，问题应紧扣课题重难点；6、合理的分配课堂时间，在备课时就应该提前设计好，上课时要做到心中有数；7、坚持按时写高质量的反思，并不断的转变；8、有时机多向有经验的的老师请教、交流。