第一课塑造自己的良好形象1PPT课件

2021/7/242021/7/24第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象中等职业教育德育课程国家规划新教材2021/7/24一、提升自己的人格魅力一、提升自己的人格魅力（一）正确认识自己（一）正确认识自己2021/7/24第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（二）做自尊自信的人1 1、自尊的含义、自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己、自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。在及尊重自己价值的一种积极心态。2 2、自尊的表现、自尊的表现自己尊重自己自己尊重自己希望得到他人的尊重希望得到他人的尊重尊重他人尊重他人3 3、自尊的意义、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。确的言行来维护自己的尊严和荣誉。2021/7/24不以人贫而欺之，不以人贵而媚之。不以人贫而以为皆善，不以人贵而以为皆恶。2021/7/24看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？A A同学：我，一个男孩子，个子还不到同学：我，一个男孩子，个子还不到170cm170cm，站在人，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！群中总是觉得比别人矮一截，唉！B B同学：虽然我十分努力，老师都夸我有礼貌，同学同学：虽然我十分努力，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定是没有什么大作为的。是没有什么大作为的。第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2021/7/24爱因斯坦爱因斯坦4 4岁才会说话，岁才会说话，7 7岁才会认字，老师的岁才会认字，老师的评价是：评价是：“反应迟钝，反应迟钝，满脑子不切实际的幻想满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人在研究他的大脑和常人的不同之处。的不同之处。【爱因斯坦的故事爱因斯坦的故事】第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2021/7/24【故事：罗丹的故事故事：罗丹的故事】罗丹的父亲曾抱怨罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前众人眼中，他也是个前途无途无“亮亮”的学生，艺的学生，艺术学院考了三次还考不术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实来成了法国杰出的现实主义雕塑家。主义雕塑家。第一课第一课 塑造自己的良好塑造自己的良好形象形象2021/7/24第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 我国改革开放的总设计我国改革开放的总设计师师邓小平邓小平身高身高158cm；建立了世界上第一个苏建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁受前苏联人民爱戴的列宁身高身高146cm；曾横扫全欧洲，被无数曾横扫全欧洲，被无数人 崇 拜 的 拿 破 伦 身 高人 崇 拜 的 拿 破 伦 身 高162cm；男人气十足的俄罗斯男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京前任总统、现任总理普京身高身高170cm；2021/7/24第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象自信的含义自信的含义自信是自信是一个人自己相信自己的一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。充分肯定。学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、伤心。会感到难过、伤心。有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？2021/7/24第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2021/7/242021/7/24击剑队队员金晶击剑队队员金晶 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2021/7/24第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1 1、人格的含义、人格的含义人格是指人的性格、气质、能力人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。的总和，通常也指个人的道德品质。2 2、健康人格的的基本特征、健康人格的的基本特征3 3、中职学生健康人格的塑造、中职学生健康人格的塑造从小事做起，优化自己的人格从小事做起，优化自己的人格注重社会实践，坚持知行统一注重社会实践，坚持知行统一强化自我教育意识，加强自我意志磨练强化自我教育意识，加强自我意志磨练积极融入集体积极融入集体