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小学英语四年级下册（湘教版）,Unit2 There are many flowers.,单元教学目标,1.话题：能用本单元的单词和句型谈论植物。 2.功能：能听懂并会用教学内容就各种植物进行 问答对话和交流，学会there be句型的用法，掌握 课文中出现的生词。 3.情感：培养学生环境保护意识，爱护周围的一 草一木。,单元教学重点,1Target vocabulary garden 花园 grass 草 tree 树 flower 花 tell 告诉 about 关于 plant 植物 uncle 伯父；叔父；舅父；姑丈；姨丈 sunflower 向日葵 bamboo 竹子 potato 马铃薯，土豆 rose 玫瑰 leaf （复数形式为leaves）叶，叶子 kid （口语）小孩 2Target structures Please tell us about. Are there.? Yes, there are. / No, there aren t. There is/are (no).,第1学时,教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论花园和植物。 2. 能听懂并会用there be句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。 3. 让学生增强环保意识，学会爱护花草树木。 教学内容 词汇: garden grass tree flower tell about plant uncle sunflower 句型: Please tell us about this plant. Are there any snakes in your garden? No, there aren t. There are no snakes.,教学活动 将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。,教学过程,1. Warm-up. 上课前，教师可以端一盆花或拿几张植物的图片，先让学生认识一下，并让学生尝试说出花或植物的名称（鼓励学生用英语说）。然后，问学生们自己家里种有什么花草，自己平时是否给花草树木浇水施肥。 许多小学生家里养有花，因此，对于这个话题小学生都可以进行一番谈论。教师要注意控制时间，并注意将话题引向本节教学内容。,语言点解释, grass意思是“草”，是不可数名词，词尾不可加es。例如： The grass is so green! Don t walk on the grass. tell someone about something意思是“告诉某人某事”。例如： Please tell us about this plant, Uncle Wang. Don t tell me about it. 在Uncle Wang, Uncle Tom等中，单词的第一个字母应分别大写。 sunflower意思是“向日葵”，是个合成词，由sun（太阳）和flower（花）合成。教师要注意向学生适当介绍合成词，以便学生自己会根据各个单词学会猜测合成词的意思。再如：blackboard, classroom, classmate, birthday, basketball, football等。,3. 任务2的教学： （1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出grass, plant, tree, flower这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词grass, plant, tree, flower的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。,（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用There are/is. Are there any.? Yes, there are./ No, there aren t. There are no.句型进行问答对话练习。比如： Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang. Uncle Wang: This is a sunflower. It is big and yellow. Pupil B: Are there any flowers in your garden? Uncle Wang: Yes, there are. Pupil C: Are there any snakes in your garden? Uncle Wang: No, there aren t. There are no snakes. （5）将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导）。,教学评析,花草树木与人们的日常生活息息相关，直接影响着人们生活的质量。通过本节课教学，让学生学会谈论花草树木的词语和句型，在增加语言知识的同时，也让学生增强了环保意识，学会爱护花草树木。,第2学时,教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论植物。 2. 能听懂并会用Is/Are there any.? Yes, there is/are.句型进行问答对话，知道以o结尾名词复数的变化规律。 3. 鼓励学生亲近自然，懂得人与自然和谐发展的重要性。 教学内容 词汇: bamboo potato rose 句型: Is there any bamboo? Yes, there is. Are there any potatoes and tomatoes? Yes, there are.,教学活动 让学生做一次调查，看周围的亲朋家中都养有什么花草树木。上课时，先在小组内将调查结果进行交流和谈论。然后，小组汇总制作成表格，统计出五种最受欢迎的花草树木。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。,教学过程,1. 任务3的教学： （1）教师出示课文Look, listen and try的教 学挂图，先让学生仔细看，看图中有哪些人物， 分别说了什么话，分别提到哪几种植物。 （ 2）放录音，让学生认真听。听过两遍录音 后，将学生分成两人一组进行角色扮演，练习课文 图片中的对话。,语言点解释, 以o结尾名词变复数时，有时加es，有时加s。 a.词尾加es的词有：tomato, potato, hero等。 b.词尾加s的词有：photo, zoo, radio, piano, kilo, bamboo等。 bamboo既可以用作不可数名词，也可以用作可数名词。用作可数名词时，复数形式是bamboos。例如： China is the country that produces the most bamboo. Bamboos are hollow, which makes them very light.,2. 任务4的教学： （1）教师放Listen, tick and colour的录音，先让学生仔细听录音。 （2）让学生根据录音找出Mr Yu和Ms Li的花园中分别有什么植物，在所选择的词语前打上号。 （3）根据所选择内容，将Ms Li花园中的植物涂色。,任务4录音材料：, Good morning, Mr Yu. Good morning. This is my garden. It s beautiful. There are some apple trees in my garden. Great! I love apples. Are there any flowers? Yes, there are. The flowers are yellow. Please tell us about your garden, Ms Li. OK. There are many beautiful flowers in my garden. Are there any roses in your garden? Yes. There are red roses. And there are some yellow sunflowers. Great! Are there any orange trees? No, there aren t.,3. 任务5的教学： （1）教师先播放自己课前制作的课件，课件中呈现一个大花园，花园中有许多植物。然后，出现一个男生和一个女生，两人就花园中的花草树木，仿照课文句型问答对话。通过声像并用的课件演示，进一步加深学生对有关学习内容的了解和掌握。 （2）让学生看课本中的Draw and talk的内容，先在方框中画出一些花和树木，并涂上颜色。然后，两人一组，仿照右边的对话形式，就所画的内容进行问答对话。 （3）让学生做一次调查，看周围的亲朋家中都养有什么花草树木。上课时，先在小组内将调查结果进行交流和谈论。然后，小组汇总制作成表格，统计出五种最受欢迎的花草树木。,教学评析,本节课教学运用多种教学手段，让学生积极参与课堂教学活动，重在教会学生动手、动口的能力，充分体现了“用英语做事”的指导思想。,第3学时,教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论植物的特征。 2. 能听懂并会用所学词语和句型对植物的特征进行描述，掌握有关词语和句型。 3. 培养学生注意观察周围的事物，乐于开口，善于表达。 教学内容 词汇: leaf（复数形式为leaves） kid 句型: Can you tell me about this tree? Is there a/an/any.? Yes. There is. / No. There is no. Are there any.? Yes. There are./ No. There are no.,教学活动 让学生向家长或亲朋了解和请教养花技巧，并做好记录。到学校后，先进行小组讨论和交流，然后小组选择几种合适的花，每个小组成员回家后尝试种一两种花。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。,教学过程,1. 任务6的教学： （1）教师向学生展示Listen, read and tick 的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物在什么 环境，图中有哪几种植物。 （2）让学生认真听录音，并记下所听到的植物 名称。 （3）朗读Listen, read and tick的对话内容， 朗读形式可采用跟录音读，分角色扮演等。,（4）根据Listen, read and tick中的对话内容，让学生判断方框中a, b, c三句话是否正确。正确的，在True后面的括号内打号；不正确的，在False后面的括号内打号。 （5）向学生播放事先制作的课件，课件中显示各种植物，有文字和声音，加强学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认知和刺激，以利于学生对所学内容的进一步理解和掌握。 语言点解释 leaf意思是“叶子”，复数形式是leaves。在英语中，以f或fe结尾的名词，变复数时，通常将f或fe改为v，再加es。再如：halfhalves, knifeknives,w i f e w i v e s , w o l f w o l v e s , t h i e f t h i e v e s ,lifelives, selfselves等。,2. 任务7的教学： （1）让学生两人一组，观察学校或家庭花园，在Tick and talk中选择花园中有的植物或动物等，并在选项前打号。 （2）两人相互就选择的项目，利用方框中的句型进行问答对话练习。,3. 任务8的教学： （1）放录音，先让学生听小诗Tell us about your garden! 放两遍录音后，让学生跟着朗读。 （ 2 ） 放录音时， 教师可以让两个学生来到 讲台上，并拿出课前准备的各种颜色（red, blue,yellow）的花，随着录音和朗读声表演各 种动作，以便活跃课堂气氛，增加乐趣。,4. 任务9的教学： （1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Please tell us about. Are there.? Yes, there are. / No, there aren t. There is/are (no) . 在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表演好的小组到讲台上 面对全班同学进行对话表演。要注意鼓励和启发学生大胆开口，不怕出错。 （2）教师将本课中的重点单词grass, plant, tree, flower写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写35遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。,教学评析,本节课通过“听、读、写、说”教学，旨在教会学生注意观察和培养其听说能力，让学生眼、口、手并用，增加信息和知识输入，可以有效提高教学效果，使学生语言实际运用能力有所提高。,
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