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天河区教育局教研室2006学年第二学期小学语文四年级上册教材分析与教法研究,各位教师新年好！ 热烈欢迎各位教师位临龙口西路小学 谢谢龙口西路小学领导与教师 提供如此舒适环境学习、研讨 希望教师们珍惜本次教学研究机会， 多提宝贵意见,请致电：13145759780 301421+4位满意度 第一个数字=组织工作评价 第二个数字=内容评价 第三个数字=活动形式评价 第四个数字=互动总体评价 评价代码：1=满意；2=基本满意；3=不满意,确立新三观 做好细致活,天河区教育局教研室周卫华,一、上学期期末考试情况通报,四年级试卷部分评价： 本卷制试点覆盖面适中，能反映教学大纲的要求，难意适中，能较合理客观地反映学生的知识水平。试卷中也不乏一些亮点，如驽马和骏马的选择题及多音字组词，较好地体现了学生反应程度及旧知识的掌握水平，但“自由命题”作文这一题似乎在一定程度上限制了学生的思路。 试题分量适中，难度不大，学生基本能理解题目，但是由于错别字比较多，失分较多，知识覆盖面比较全面，能考出学生能力和掌握基础知识的水平。阅读部分，学生主要表现为回答问题不完整。 有学校认为：试卷知识面覆盖面较广，但是古诗部分考得太简单，并不能真正检查学生古诗的掌握情况。作文就更简单，太自由化了，写什么都行，似乎不能真正检查学生的作文水平。阅读部分的题目也太简单。总之，本次试题太简单，不能真正检查出学生的水平。,二、教材分析（作文教学分析）,（一）作文内容及值得注意的要素 1景物描写：写出观察顺序；也可以写发生在校园里难忘的事情。 2 写心里话：对谁说要准定位。 3 写综合性学习的发现或活动过程或心得：区别发现（研究、观察得来的事物或规律）和发明（创造出来的新事物或新风方法）的不同。 4 看图写想象：实写当时的景象和情况，加上推想，要求合理性。 5 写热爱生命的人和事：对生命的认识及得到的感受和启发。 6 写乡村生活的感受（写自己最想写的内容，可以是经历，也可以是听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。 ）：一定要有亲身感受（组织外出）。 7 写敬佩的一个人：突出精神层面的内容，因而敬佩。 8 自由表达（讲故事的情景、编故事、写梦想、写希望、写自己关注的人和事 ）：（运用平时积累的语言材料）,（二）新课标习作目标： 1 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4 能用简短的书信便条进行书面交际。 5 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。,6 根据表达的需要，使用冒号、引号。 7 学习修改习作中有明显错误的词句。 8 课内习作每学年16次左右。,（三）教材的作文要求,1 写景观察要有一定的顺序，写下来亦然。内容写具体，语句写通顺。 2 写心里话要真实，说出自己最想说的心里话。写出的作品要读给对方听，要根据别人的意见修改作文。 3 写发现或活动过程或心得（主题内容明确）。互相修改。 4 看图（照片）时，先写出自己的观察，（眼睛所看到的人和景）的真实情况。然后再写出自己想到的。内容具体、语句通顺，表达出真情实感。,5 写热爱生命为主题的习作，要求题目自拟，内容具体，写出真实的感受。写完后要认真修改。办一期“热爱生命”的专题墙报。 6写自己最想写的内容：内容要表达清楚，注意运用积累的优美词句。写完要读、要修改。 7 写出人的精神风貌。内容要具体，语句要通顺。写完要认真修改。 8 把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。,（四)教材中的小练笔,1默写古诗。 （P5） 2抄写词语、段落、句子。 （P8、11、16、33日积月累、38、44、49、50、77读读写写、记记、79、80、84、90、103、111、117、123、130、136、151、161、）排比句、比语句、介词、人物外貌、动作和语言、心理活动词语、形容词、反义词、含义深刻的句子）。 3 续写。（P21） 4加小标题。（59） 5写读后感。（P90）,三、确立新三观，做好细致活,1处理好教材与教学的关系，建立正确的教材观。 新课程认为教材无非是个例子，通过课文的例子，让学生学会阅读和习作。因此，在处理教材时，教师是应该对教材进行补充、延伸、拓宽、重组的。我们在教学中合理使用教材，做到旁征博引，这样有助于提高学生语文水平。,2处理好教材与教法的关系，建立正确的教法观。 教无定法，但教要得法。如何得法？要根据学生的实际和需要，随时调整自己的教学方法。尝试接受新的教学方法。 （1）向优质教师学习、向特级教师学习、向书本学习。 （2）提倡模仿最优质教师的课例上课。 （3）提倡十读法、单元教学法、语文精细测评系统分析法,3处理好教材与考试的关系，确立正确的学生观。 现在的学生已经不是我们以前的学生了，现在的资讯那么发达，很多东西已经不要我们过多的讲解学生就明白。根据现代的科学研究表明，我们的学生学习方式有了很大的不同。目前的教师好比厨师，做满满一桌菜请学生吃饭，学生只会选择适合自己口味的饭菜来吃。这正是现代学生学习的方法。你讲再多，听不进去的学生还是听不进去（因为不符合她的“口味”，就像做了那么多菜，他一样也不想吃）。 我们总以为学生到学校来是来学习的，其实不一定，他们中的一些人不是我们所想的天生的学习者。有的学生有着这样或那样的问题，所以我们必须做细致地工作，更多地观察他们、关心他们、分析他们、改变他们，让他们恶习少一些，优秀多一些。,个案 教育主题 对号入座 成绩低劣 学习成绩低下，多样性、医学问题、职业道德等理论 首先考虑身体原因；身体不好可以导致自信不足，成绩 落后。 学习障碍 学习障碍，多样性、医学问题，职业道德。 诊断测试、专家/新手教师。与父母联系，收集学习问题 证据，证明他需要外力帮助。 教师可以借助他人力量来帮助该学生。 学习动机低下 动机底下。留级、皮亚杰的平衡/失衡用“习得无助” 等实验的理论来了解学生，鼓励学生多动手。 行为不端 课堂管理、反思、教师关注点的发展阶段。教师是学生 的朋友更是学生的教师，正确处理教师与学生的关系。 行为障碍 家长会、行为管理（奖励）、马斯洛的需要层次理论、 建构主义注意缺陷性障碍注意缺陷性多动课堂管理、多 种结构化的观察、家长会 不情愿阅读 行为管理、家长会、教师效能感、学习成绩低下 未充分发挥学习潜能 天才教育，多样性、家长会、外部和内部动机、性 别。 不专心的儿童 有效教学 不适当的脚手架 教学脚手架、写作教学、天才教学、魔幻现实主义、性 别捣乱的学生课堂管理、内部动机理论、学习成绩低 下、天才教育 不适当的评价方法 评价方法、板块式课程计划、目标理论、合作学习、考 核标准,五、其他事项。,一、考试调查。 1调整考试内容行不行？ 题目分成三大部分：基础题、阅读题、习作题。 基础题包括口语交际（口语、听力）、朗读、字、词、句等内容，分值在20分30分之间；阅读包括综合性学习、积累运用中的读读背背、阅读、课内阅读、课外阅读等；分值4030之间；习作包括应用文、课后小练笔、综合性学习的写作部分等，分值40分。 卷面分100分。课外阅读情况检查另加20分。期末总成绩120分。（调查）。,2本学期研究重点： 本学期在以往教学研究的基础上，加大作文教学的研究。作文分值加大到40分行不行？我们将在科组长会议上进行深入研究，所以老师们有什么好的建议，请让科组长转达给我们，我们一并研究。推荐一篇文章：日札优于作文，有空请登陆天河部落，仔细读读这篇文章。希望教师多读作文教学研究的书籍，摸索一些规律性的东西，让学生获得多一些，我们教师专业技术发展快一些。,谢谢大家！,请致电：13145759780 301421+4位满意度 第一个数字=组织工作评价 第二个数字=内容评价 第三个数字=活动形式评价 第四个数字=互动总体评价 评价代码：1=满意；2=基本满意；3=不满意,
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