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教学目标：1学会“gkh”3 个声母，读准音，认清形，正确书写；2读准 gkh 与单韵母相拼音节。教学重难点：gkh 的发音。教学过程：一、复习旧知，引入新课 师：小朋友，今天我们给你们带来几位老朋友，和他们打打招呼。生：bpmfdtnl 师：声母的发音要轻短一些，再来一次。生：bmnfdtlp 师：单韵母的发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。生：aoeiu 师：这节课，我们将学习汉语拼音第 5 课（板书：5.汉语拼音），学习认真的小朋友，将会得到老师奖励的小五星一枚。孩子们，你们准备好了吗？让我们开始学习吧。二、学习新课 师：今天老师给小朋友们带来了一幅图画，想看看吗？（展示台出示课文插图），仔细看图，说说你看到了什么？生：师：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔，清清的小河中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，有两个小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。揭题：今天我们要认识的三位声母宝宝就是 gkh（贴图）。师：模仿卡通人物说话“小朋友，你们好！我们是 gkh 声母宝宝，希望和大家交朋友。”三、教学 gkh 师：谁来和鸽子打个招呼？生：鸽子你好！师：如果把鸽子的 ge 的发音读得轻短些，就是 g 的发音，请跟老师一起读“ggg”生：“ggg”师：鸽子，鸽子 ggg 生：鸽子，鸽子 ggg 师：小朋友们，你们仔细观察老师的口型，听听老师的发音，然后自己读一读。生：练读 师：名字会叫了，如果能把你的发现编成顺口溜就好了。生：像个 9 字 ggg,像个花环 ggg 师：我们班的小朋友真了不起，一下子就认识了一个新朋友，朋友多了真快乐，我们再来认识一个新朋友。师：谁来和蝌蚪打打招呼？生：小蝌蚪，你好！师：如果把蝌蚪的 ke 的读音发得轻一点，短一点就是 生：（轻轻地）kkk 师：小朋友真聪明，真善于发现，请注意老师的口型，kkk 生：自由练读 师：拿出事先准备好的纸条，放在嘴前发 g、k，仔细观察，你发现了什么？生：k 呼出的气强，k 呼出的气弱 师：让学生用手掌对着嘴实验气流强弱。生：发 k 时感觉不到气流冲出，发 g 时感觉有气流冲出。师：gk 对比读。师：孩子们，你们真会学习，了不起，让我们再来认识最后一位新朋友，她就是 生：齐“h”师：如果我们把喝水的 he 读得轻短一些就是 生：（轻轻地）hhh 师：请注意观察老师的口型，hhh 生：自由读，练读 师：请你跟我读一读，生：我就跟你读一读 师：鸽子，鸽子 ggg，蝌蚪，蝌蚪 kkk，喝水，喝水 hhh 生：鸽子，鸽子 ggg，蝌蚪，蝌蚪 kkk，喝水，喝水 hhh 师：老师发现你读的很好，请你当当小老师，领着同学读一读，小老师：鸽子，鸽子 ggg，蝌蚪，蝌蚪 kkk，喝水，喝水 hhh 生：鸽子，鸽子 ggg，蝌蚪，蝌蚪 kkk，喝水，喝水 hhh 师：刚才，孩子们表现的真不错，如果我们扁扁嘴巴，微微笑，发音会更准确，更好听。生：再读 ggg、kkk、hhh 师：小火车，谁来开 生：小火车，我来开，g,k,h 师：gkh 就是我们今天要学习的汉语拼音了，你们听“鸽子的鸽，哥哥的哥，唱歌的歌.都有 g 这个音，”那么发 k,h 这个音的又有哪些呢？生：科技的 ke，科学的 ke，口渴的 ke，咳嗽的 ke，笑呵呵的 he，禾苗的 he 师：是的，这样的发音还有很多，我们祖国的语言多么有趣呀！四、课中操 师：小朋友还记得前两天老师教你们的儿歌单韵母很重要吗？我们一起来读一读。生：读儿歌单韵母很重要。五、认清形及正确书写 师：你们能叫出 g、k、h 这几个字母娃娃的名字啦，那么你们能想办法记住它们的样子吗？师：出示图片 g，它的样子像什么呢？生：像个 9 师：我们来观察一下 g 在四线三格中占的位置，看看老师是怎么写的，生：观察老师的书写，师：书空，请你跟我写一写，半圆，竖弯 ggg,生：我就跟你写一写，半圆，竖弯 ggg 师：请小朋友把 g 描在书上，师：孩子们写的真不错，我们再来观察 k 在拼音格的位置，师：出示图片 k，它的样子像什么？生：像 师：小朋友的想象力真丰富，来看看老师是怎么写的吧。生：观察老师的书写，师：书空，请你跟我写一写，一竖，左斜右斜 kkk 生：我就跟你写一写，一竖，左斜右斜 kkk 师：请小朋友把 k 描在书上(描红)h 教学同上 六、练习声母 gkh 与 aue 相拼读 师：现在我们和 gkh 成了好朋友，来，带着朋友，我们去小河边，看看它们遇见了谁？出示小黑板：g-_a_gak_a_kah_a_ha g_u_guk_u_kuh_u_hu g_e_gek_e_keh_e_he 师：回忆前面我们学习两拼音的要点 生：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰 师：说的真好，按照刚才你们说的要点，练习拼读 生：自由练读 师：第一部分和老师一起读 第二部分老师读声母、韵母，你们读音节 第三部分你们来读，明白了吗？生：练读 师：小结，孩子们，今天你们认识了三个新朋友 gkh,学会了它们的读音。记住了它们的写法，你们表现的真不错，下节课，我们将学习 gkh 三拼连读的拼音方法，这节课就上到这里，小朋友再见！七：课后小记：教学完 g、k、h 这一课后，我认真的反思了整个课堂，以下是我的教学反思:针对一年级学生的年龄特点，本着兴趣是学习最大的动力，本节课，我紧紧地围绕着学生的趣而展开一系列的教学。1、创设情境，激发兴趣。一开始，我就将文中的插图变静为动，以卡通人物引出 g、k、h，将学生引入课堂，接着又设计课间操，学生的兴趣一次又一次的被激发。2、及时肯定，增强学习兴趣。抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。当然，整个课堂还是存在有许多不足的，比如，一部分差生虽然积极的参与了课堂学习，但是效果不够好，并没有完全掌握了发音要领，读得还不够准确。在教学写的过程中，有小部分同学把握形不够准确，容易写出格，写错格。在今后的教学中，我会更加注意
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