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树上的鞋,掘,ju,挖掘,蟋,x,蟋蟀,偎,wi,依偎,生字学习,饼,bng,饼干,攀,pn,攀登,吻,wn,吻别,厉,l,厉害,雏,ch,雏鸟,蟀,shui,蟋蟀,蟋蟀 叽叽喳喳 厉害 尖细 雏鸟 饼干 依偎 亲吻 贪婪,读词语,课文分析,第一部分（第1自然段：写“我”捉完蟋蟀累了，脱了鞋在一棵老槐树下休息。,累了，就脱了鞋，躺在一棵老槐树下休息。在叽叽喳喳的鸟叫声中，我睡着了。,玩累了，把鞋一“脱”，“躺”在树下便休息，还“睡着了”，在大自然的怀抱里，“我”是多么无拘无束！脱下的鞋子和树上的“鸟叫声”为故事的发展作了铺垫，非常自然。,课文分析,第二部分（第2、3自然段： 写“我”在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟藏在了鞋子里。,我听见小鸟尖细的叫声。在哪儿叫？我拿起鞋，刚要穿，忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的雏鸟。,只闻其声，不见其形，让“我”十分好奇，于是起身要去寻找，却发现原来它就藏在“我”的鞋里，多么富有戏剧性的一幕。“羽毛未丰”写出了小鸟之“小”。,课文分析,第三部分（第47自然段）：写“我”发现雏鸟望着妈妈叫，就托起它爬上树，想把它送回鸟窝，可是失败了。,我把带来的饼干分给雏鸟吃。它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。,“摇摇头、不肯吃、仰起头、望着树上的鸟妈妈”，写出了小鸟在地面不吃东西、想回到妈妈身边的样子，体现了小鸟的可怜。,于是，我一只手托着小鸟，一只手攀着树往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里，但是，那鸟窝在高高的树梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。,“一只手托、一只手攀、往上爬”，动作描写真实地写出了“我”想把小鸟送回窝的急切心情，反映了“我”对小鸟的爱怜。但是，鸟窝在“高高的树梢上”，“我”“无论如何”也爬不了那么高，既写出了“我”的无奈，也为后文用自己的鞋给小鸟当窝的描写作了铺垫。,课文分析,第四部分（第8、9自然段）：写“我”发现雏乌把“我”的鞋子当成了家，就让它钻进鞋子，并把鞋子放在枝丫上。,课文分析,第五部分（第1014自然段）：写“我”观察鸟妈妈照顾雏鸟的情况，直到它们依偎在一起，“我”才放心了。,喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。,当“鸟妈妈也钻进了鞋子”，母子俩终于团聚，“我”的鞋子便实实在在地成了它们临时的“家”。“依偎”一词写出了它们安详幸福地挨在一起的样子，那声声呢喃里尽是母子间不离不弃的爱的表白。,我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。,篇末点题，照应了文题。“只是”一词写出了“我”的鞋子被迫放在树上的些许无奈，但更多的是在无奈中流露出的满足感和幽默感，充满童趣。,
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