社会学习领域课程计画

社會學習領域課程計畫臺北縣 興仁國民小學 九十四學年度 第一學期 三 年級 社會 領域課程計畫 設計者： 游家和 一、 本領域每週學習節數（ 3）節二、 本學期學習目標：（一） 藉著認識家庭的活動，以培養家人間的感情，並了解參與家庭共同活動的重要。（二） 認識家庭生活之後，以家庭倫理接續學習親人間的往來，有助於親情的維繫，以中國傳統父慈子孝、兄友弟荼的家庭倫理，使學童了解與親人相處時應有的態度。（三） 藉由探討兩性輝關侏，引領學童認識男生和女生的不同，讓學童了解到每一個人原本就是不同的個體，應該相互尊重。三、 本學期課程架構： 社會3上第一單元家庭生活第二單元家庭倫理第三單元兩性關係第一課 我的家人第二課 我們的姓名第三課 我們家的生活第四課 我們家的活動第五課 愛惜家中的資源第一課 親人的稱呼第二課 家庭的種類第三課 親人的往來第四課 親情的表現第五課 現代的孝道第一課 男生和女生第二課 男女有別第三課 男女平等第四課 相互尊重第五課 當我們同在一起四、學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。家政4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感一、家庭生活（一）我的家人【活動一】一張家庭照1.藉由小丸子一張照片的故事作為引起動機。2.觀察與討論課本第6頁課文及圖片。3.調查班上孩子的家庭成員。【活動二】家庭活動1.分享孩子在家庭生活中的照片，讓孩子回想以前參加活動的情景。2.觀察討論課本第7頁課文及圖片並配合課本動動腦問題發表與討論。3.統整課文重點。【自編】家庭的活動行事曆，當作佈置教室的一部分【活動三】我家的故事1.用畫圖方式介紹家中成員的組成及家人的特質。2.指出哪位家人和自己的關係最密切。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：1.我的家人個人家庭照片小張圖畫紙1.口頭評量2.實作評量3.習作練習4.製作海報第二週3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。家政4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。人權1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。一、家庭生活（一）我的家人【活動四】說出心中話1.上台說說自己最感謝的家人並表示自己的謝意。2.能說出不同家中成員的責任與義務，並體會各盡本分的重要性。3.統整課文重點。一、家庭生活（二）我們的姓名【活動一】名字大搜查1.利用姓名故事書中的姓氏來源，瞭解部分姓氏過去的歷史背景。結合鄉土地圖，說說看家鄉有哪些地方的姓氏分布概況。2.觀察與討論課本第10頁課文及圖片，並統整課文重點。3.上臺介紹自己的姓，並發揮自己的想像力，說說看自己名字可能代表的意義。【活動二】超級特搜小組1.從上課開始直到放學，讓孩子完全不叫班上同學的名字，沒犯規者就算獲勝。（通常孩子在交談或遊傳球中，很容易就會叫到對方的姓名）看看兩天下來，有多少人過關。2.觀察討論課本第11頁課文及圖片並配合課本動動腦問題發表與討論，討論名字對一個人或物的重要性。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：1.我的家人單元：一、家庭生活課次：2.我們的姓名參考鄉土地圖，興仁國小自編教材1.口頭評量2.實作評量3.習作練習4.情境表演第三週6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。人權1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。一、家庭生活2.我們的姓名【活動三】姓名的祕密1.教師拿出綽號回收筒，請孩子自備小紙條，寫下不喜歡、不希望再被別人叫的綽號，並放入綽號回收筒。（如果沒有不雅的綽號，可以不用填）2.老師說明綽號本身對一個人的意義，讓孩子能夠分辨與人之間是否能互相尊重，在別人的同意下，使用綽號稱呼。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.統整課文重點。【活動四】綽號大解析1.歸納孩子的綽號後，經過孩子本人的同意後，上台說說自己綽號背後的意義，當然不能是不雅的綽號，老師自己要能衡量。2.觀察與討論課本第12、13頁課文及圖片。3.從這項活動中，返回討論孩子每個人的姓名，偶爾可能會出現一些諧音，但是要孩子能夠以尊重別人為先決條件，不可嘲笑他人。4.配合習作二我會開班會。5.統整課文重點。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：2.我們的姓名自製綽號回收筒綽號卡1.口頭評量2.實作評量3.情境表演4.習作練習第四週6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。一、家庭生活3.我們家的生活【活動一】重要我的家1.請孩子上台報告分享從小到大，家人在日常生活各方面，如何照顧和保護自己。2.討論下列問題：日常生活中，家庭提供的足你哪些方面需求？說說看，在哪些情形下，你會想和家人分享喜悅？【活動二】家庭的教育1.各組推派代表上台說說古今人物小時候的一些生活故事。2.請孩子就各組所說的故事，發表感想與心得，並說出從故事中得到哪些啟示。3.全班票選出故事說得最好的組別。4.統整課文重點。【活動三】說說什麼是家？1.為什麼父母要教你良好的生活習慣？2.你已養成哪些良好的生活習慣？3.從小，父母教導你哪些做人做事的道理？4.統整本課課文。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：3.我們家的生活1.口頭評量2.實作評量3.遊戲評量4.習作練習5.上台發表6.學習單評量第五週6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。一、家庭生活4.我們家的活動【活動一】家庭活動1.說說自己平常全家人會共同從事哪些活動？2.假日全家人會共同從事哪些活動？3.有哪些地方適合全家一起活動？4.參加哪些活動可以增廣見聞，讓全家人增加對各種事物的了解？5.進行家庭活動對對看遊戲，每人名片一張，寫下自己家庭活動，之後同性質活動的孩子分在一組，看看最後班上哪些家庭活動較多。【活動二】全家活動五燈獎1.分組討論什麼是家和萬事興。2.如何做才能夠讓家庭和樂安康？3.自己的社區有哪些公共設施？4.全家人可以共同參與的社區活動有哪些？3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：4.我們家的活動1.口頭評量2.實作評量3.習作練習4.遊戲評量5.訪問學習單第六週5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。一、家庭生活4.我們家的活動【活動三】家庭活動日1.教師給孩子一份四格漫畫，請孩子將自己的家庭活動，以畫畫方式表示出來。2.與全班同學一同分享自己的四格家庭活動漫畫。【活動四】我最愛的家庭活動1.教師指導孩子自己規畫一個家庭活動，假裝自己是家庭活動的策畫者2.觀察與討論課本第21頁課文及圖片，將自己的家庭活動與社區的福利做一些結合，如：社區服務式的家庭活動。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：4.我們家的活動四格漫畫紙1.口頭評量2.實作評量3.遊戲評量4.習作練習5.習寫再見了！可魯學習單第七週7-2-1指出自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機。7-2-4了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。一、家庭生活5.愛惜家中的資源【活動一】家庭支出知多少1.製作一份薪水袋，回家調查自己家中的支出，寫在紙條中，放入自製薪水袋中。2.觀察與討論課本第22、23頁課文及圖片。3.家中的支出及資源做歸納。4.配合課本動動腦問題發表與討論。【活動二】省錢高手1.利用對對碰遊戲讓孩子了解在學校遇到的事情及為我們服務的人，並請孩子發表應該如何表達感謝之意？2.提醒孩子節省開支可以從哪些方面著手。3.配合習作五的愛家行動卡進行省錢大作戰。二、家庭倫理1.親人的稱呼【活動一】親人對對碰1.觀察與討論課本第28、29頁課文及圖片。2.發給孩子白紙，把自己所想得到的親人稱謂，寫在紙上。3.討論各種親人之間的關係。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：5.愛惜家中的資源單元：二、家庭倫理課次：1.親人的稱呼1.口頭評量2.實作評量3.遊戲評量4.習作練習5.討論發表第八週6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。二、家庭倫理1.親人的稱呼【活動二】我的生活日記1.討論親人之間常用的稱謂，碰面時常會怎麼稱呼？2.請孩子發表，日常生活中經常見面、彼此問候的鄰居或長輩有哪些？說明與他們相處的情形。3.寫一篇簡短日記（五十字以內），說明自己生活中常遇到的人，是怎麼樣來稱呼他們的。4.統整本課課文。3康軒版教材單元：二、家庭倫理課次：1.親人的稱呼1.口頭評量2.實作評量3.習作練習第九週3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。家政4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-4察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變。4-2-5激發對家庭或生活問的好奇心及敏銳的觀察力。4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。二、家庭倫理2.家庭的種類【活動一】我的家人1.分享一下家中的生活照，自己的家中成員有哪些。2.教師說明小家庭、折衷家庭、大家庭的定義。3.家庭類型變變看，將講桌移開，教室桌椅後退，挪出空間以利遊戲。【活動二】溫暖的家1.指導孩子複習上一節有關家庭的基本類型，加深對各自家庭類型與家中成員的認識。2.引導全班歸納整理出家庭成員組成發生改變的原因。3.統整本課課文並結合習作電話拜訪自己的親人，將訪問情形做一分簡單記錄。4.統整本課課文。3康軒版教材單元：二、家庭倫理課次：2.家庭的種類1.口頭評量2.實作評量3.習作練習第十週3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。兩性1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。二、家庭倫理3.親人的往來【活動一】我們都是一家人1.指導孩子將平時與家人的往來互動，做一些分享。2.請孩子發表自己、父母或家中的其他成員，與人見面時的心情或景象。3.大家集思廣義，想想與親人之間的互動，有哪些方法可以增進。【活動二】一家親1.教師設計一份劇本學習單，分組指導孩子扮演家中的角色。2.強調劇本編寫本身，需融入前兩課所學的親人稱呼與問候，以複習和強化所學的技能。3.各小組上台發表自己的劇碼。4.統整本課重點。3康軒版教材單元：二、家庭倫理課次：3.親人的往來劇本學習單1.口頭評量2.遊戲評量3.習作練習4.學習單評量第十一週3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政3-2-3養成良好的生活習慣。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。人權1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。生涯發展3-2-2培養互助合作的工作態度。二、家庭倫理4.親情的表現【活動一】猜猜看他們在幹嘛1.請孩子針對課本38、39頁，心中架構一個故事，說說在圖中找到了哪些人，說說他們在做些什麼。2.分享自己家中是否有類似的情景，或者是截然不同的景象。3.統整課文重點。【活動二】把愛傳出去1.指導孩子分享平時會跟家人做些什麼事。2.在相處的時刻裡，哪些話或行為讓自己感到溫馨的？請孩子說說看。3.以平常為例，說明出門在外看過的一些溫馨情景，與家人或看到他人皆可。4.統整課文重點。期中評量週3康軒版教材單元：二、家庭倫理課次：4.親情的表現1.口頭評量2.實作評量3.習作練習第十二週3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。家政4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。二、家庭倫理5.現代的孝道【活動一】二十四孝1.教師安排孩子看二十四孝的故事集，從中節錄幾篇較為著名的故事讓孩子看。2.說說在故事中人物行為背後所代表的意義，並將心比心，如果有人這樣對自己，感覺如何？並說說什麼是孝。3.統整課文重點。【活動二】見賢思齊：聽聽家鄉孝的故事1.回家請教長輩，說說家鄉孝順的故事。2.指導孩子蒐集相關資料。3.分組上台發表所聽聞到的孝順故事，指出有哪些行為值得我們效法的。3.統整課文重點。3康軒版教材單元：二、家庭倫理課次：5.現代的孝道二十四孝故事集1.口頭評量2.實作評量3.資料蒐集4.習作練習第十三週5-2-3 舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。1-2-6學習規畫、組織的能力，不受性別的限制。三、兩性關係1.男生和女生【活動一】我們長大了1.從課本圖1中，說出男生和女生有哪些差別。2.說說自己現在和國小一年級時，身高、體重各方面有什麼不一樣的地方。3.觀察班上男生和女生的身高體重，說說看，男生和女生有什麼差別？4.請孩子在學習單畫出自己小時候及現在的樣子。【活動二】男女之間1.說說看日常生活中，有哪些代表男生與女生的標誌，分組討論後將這些標誌畫在黑板上。2.說說看為什麼會設計出這樣的標誌。3.指出男生和女生日常生活中的用品有何不同？3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：1.男生和女生1.口頭評量2.繪圖評量3.實作評量4.習作練習第十四週5-2-3 舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。1-2-6學習規畫、組織的能力，不受性別的限制。三、兩性關係1.男生和女生【活動三】生理大不同1.教師將男生、女生的圖片放在黑板上，請孩子比較一下兩者的不同。2.教師說明兩者間的差別，同時舉一個新聞上小女孩的社會案例，說明男女生性別生理的差異。3.統整本課重點。3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：1.男生和女生1.口頭評量2.繪圖評量3.實作評量4.習作練習第十五週5-2-1 舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-2 了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。人權1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。家政4-2-1了解個人具有不同的特質。三、兩性關係2.男女有別【活動一】我是小男生（小女生）1.分組討論自己的志願。2.說明自己的志願較接近男生還是女生。3.討論所謂男女志願背後所代表的意義。4.說說自己是否曾經做過一些經特定要求達成有關性別的事，若有，自己心中有什麼樣的想法，教師並指出什麼是社會中的刻板印象。5.統整課文重點。三、兩性關係3.男女平等【活動一】男生女生一樣行1教師設計一份表格學習單，其中包括許多社會上的職業類別以及活動，請孩子勾選自己心中認定的男女角色。2.上台說說自己為何如此認定，如果角色互換之後，會不會有什麼不一樣的地方，請孩子說明。3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：2.男女有別課次：3.男女平等職業類別學習單1.討論活動2.實作評量3.遊戲評量4.實作評量5.問答評量6.學習單評量第十六週5-2-1 舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1認識兩性在家庭中的互動關係。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。三、兩性關係3.男女平等【活動二】職業接收站1.教師指導孩子看一個女足球運動員的故事。2.從故事中，討論這名運動員的性別，是否會對他本身造成影響，並探討他小時候的生活背景。3.討論社會中對男女生職業上不平等的事，建立一個正確的職業性別觀念。4.統整本課課文重點。3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：3.男女平等1.遊戲評量2.實作評量3.習作練習4.口頭評量第十七週6-2-1 從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。3-2-1學習尊重兩性的行為。三、兩性關係4.相互尊重【活動一】我有法寶1.教師利用男生女生配底圖，讓孩子指出他們認為是身體隱私的部分，並說說看自己認為身上有哪些部位是不能任人觸碰的。2.說說任何人若不經允許，便隨意碰觸我們的身體，令我們有不舒服的感覺，我們應該怎麼辦？3.將孩子引導到學校生活中，指出平常對異性及同性彼此之間該如何對待，才是尊重。4.引導孩子上台演出幾種情境下，與異性相處時的尊重態度。5.配合完成習作四的我會保護自己。6.統整課文重點。3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：4.相互尊重1.口頭評量2.習作練習第十八週6-2-1 從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。兩性1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。3-2-1學習尊重兩性的行為。三、兩性關係4.相互尊重【活動二】我有絕招！1.請孩子一同歸納男生及女生的生活經驗。2.說說自己在生活中是否有被異性讚美及讚美異性的事例。3.將自己被讚美的感覺與同學分享。4.配合課本57頁說明。【活動三】男生女生逗陣走1.配合課本中58、59頁的圖片，說說看自己在平常的掃除活動中，看到了哪些情景，男女同學之間的工作分配有沒有不公平的地方。2.教師舉一些生活中的實例，來看看大家的意見，比較一下男生與女生意見不同之處，是不是有其他方式可以解決。3.教師利用生活中的一些機會，分組指導男生與女生共同完成一些事情。3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：4.相互尊重1.口頭評量2.資料蒐集3.討論發表4.習作練習第十九週三、兩性關係5.當我們同在一起【活動一】相親相愛1.配合60、61的圖片，請孩子上台即興演出。2.演出衝突的情境，討論之後，以適當的方式再演一次解決問題的情境。3.演出讚美的情境後，經過討論，再演一次不同方式對待的情境，大家一同討論會有怎麼樣的後果，感覺如何。4.統整上列的討論情境，讓孩子瞭解與人之間的相處之道。3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：5.當我們同在一起1.口頭評量2.資料蒐集3.討論發表4.習作練習第二十週1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異。2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷三、兩性關係5.當我們同在一起【活動二】分工合作1.教師設計一個班級跳蚤市場的活動，讓孩子分組參與，將各種不同的工作列出，選出負責人及指定組員完成該組工作。2.跳蚤市場結束後，讓孩子討論一下自己的工作分工情形，是否能夠確實完成工作。3.統整本課重點。期末評量週3康軒版教材單元：三、兩性關係課次：5.當我們同在一起1.口頭評量2.資料蒐集3.討論發表4.習作練習