有效课堂案例分析

有效课堂案例分析化学式与化合价一、教学案例实录【活动目标】1、 帮助记忆化合价 2、练习写化学式和读化学式 3、通过小组活动形成团队意识【过程与方法】一、写一些元素化合价，同桌相互订正，谁记得多，记得准者为优胜。元素名称元素符号化合价订正元素名称元素符号化合价订正氧硫氢碳钠氢氧根钙硫酸根铁碳酸根 优胜者（ ）二、已知锰为+4价，氧为-2价，写出二氧化锰的化学式。（先写步骤，再解答）方法：十字交叉法步骤1、_ 解答过程 _ 步骤2、_ 解答过程 _ 步骤3、_ 解答过程 _ 步骤4、_ 解答过程 _步骤5、_ 解答过程 _三、根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0的原则，已知氧（O）为-2价，计算三氧化二铁（Fe2O3）里的铁化合价。 四、读出下列化学式。化学式名称订正化学式名称订正P2O5MnO2Fe3O4CuONO2SO3NaBrKIHClNaCl 优胜者（ ） 【小资料】 1.常见元素化合价的记忆口诀：一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫价齐全，铜汞二价最常见。化合价要记清，莫忘单质价为零！2.常见原子团化合价的记忆口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。负三记住磷酸根；正一价的是铵根。3.十字交叉法写化学式的口决 4.化学式的读法口决 一排顺序二标价， 后念先，先念后。 价数交叉写右下， 中间“化”，不可丢。 约简价数做角码， 有脚码，先读数。 化合价规则去检查 。二、过程分析本节课包括化学式、化合价两部分内容，熟记化合价，利用化合价书写化学式是本节课的教学重点和难点。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分，能够较好地掌握它们，对今后学习化学方程式的书写尤为重要。对本节课具体分析如下：1、 巧妙设计学案，激发学习兴趣在教案的设计上，充分利用教材资源，挖掘教材内涵，通过竞赛的形式写一些元素化合价，同桌相互订正，谁记得多，记得准者为优胜。大大激发了学生学习的兴趣，2、 转变观念，充分信任学生以往的教学中，总怕学生自己学不懂，不厌其烦的讲解，强调，或多或少会将学生置于被动的课堂环境中。本节课中通过充足的资料和适当的练习，学生的自主学习、合作学习得到充分体现，让学生真正体会到学习的快乐。3、 编制口决，事半功倍本节课的教学内容十分枯燥乏味，为了帮助学生能够逐步记住一些常见元素的化合价，学会化学式写与读，教师认真编写的口诀，让学生能够主动地投入到学习活动中去，起到事半功倍的效果。三、效果分析1、以比赛的形式来记忆元素或原子团的化合价，学生的兴趣大大提高，并且记得快，记得牢。2、以讲练结合的形式学习化合价推求化合物的化学式，通过反复多练，最终达到学生熟练掌握的目的。3、教学环节设计巧妙，大大激发了学生学习兴趣，对学生充分的信任，使得学生深深的体会到自主学习、合作学习的乐趣。