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专题六变异、育种与进化,1(2016天津)若蛋白质中只有一个位点的氨基酸发生种类的改变，推测突变的原因是由于碱基对的缺失所致( ) 2(2016江苏)基因的自然突变是定向的( ),考情扫描,全国卷考点一三种可遗传的变异和育种,3(2016海南)若原核生物中的DNA编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，则该DNA序列的变化是DNA分子发生多个碱基增添、DNA分子发生碱基替换或DNA分子发生多个碱基缺失( ) 4(2015山东)用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗可得到多倍体番茄( ) 5(2014浙江)突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型( ),1变异和育种的整合,核心重组,2以可遗传变异为原理的各种育种方式的比较,命题微视角对变异的考查主要局限在基因突变的原因分析和三体的成因分析方面，对育种的考查一般局限在杂交育种和单倍体育种方面。就考查方式而言，常将基因突变和基因的表达相联系考查，将三体与减数分裂相联系考查，将杂交育种、单倍体育种和自由组合定律相联系考查。,题组一基因突变的特点和类型 1(2016江苏)下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。下列相关叙述正确的是,题组冲关,A杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点 B基因pen的自然突变是定向的 C基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料 D野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离 思路探究依据基因突变的特点并结合图中信息分析各选项。基因突变的特点有_ _等，图中的重要信息是_ _。基因突变_ (填“会”或“不会”)改变物种的类属。 答案C,随机性、不定向性、,低频性和多害少利性,杀虫剂,的靶位和抗药靶位不同,不会,2(2016海南)依据中心法则，若原核生物中的DNA编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，则该DNA序列的变化是 ADNA分子发生断裂 BDNA分子发生多个碱基增添 CDNA分子发生碱基替换 DDNA分子发生多个碱基缺失,思路探究明确原核生物基因的结构特点、理解基因突变的类型及其对生物的影响是解题的关键。原核生物的基因不存在非编码区，基因突变的基本类型包括_，一般情况下对生物性状影响最小的是碱基_。碱基替换不一定导致蛋白质氨基酸序列的变化，主要原因是密码子存在_性。 答案C,碱基增添、缺失和替换,简并,替换,1基因突变的类型和判断 (1)类型：按碱基变化方式分碱基增添、缺失和替换；按结果分显性突变和隐形突变；按是否主动施加人为因素的影响分自然突变和人工诱变。 (2)判断(不考虑基因的非编码区),思维拓展,碱基替换,最可能是碱基增添,2.基因突变和染色体变异的判断,不能,能,所有生物,真核生物,题组二与染色体变异有关的概念和染色体变异的类型 3(2016上海)染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是,A甲可以导致戊的形成 B甲可以导致丁或戊两种情形的形成 C乙可以导致戊的形成 D乙可以导致丙的形成 思路探究分析甲、乙发生的染色体行为，判断丙、丁、戊对应的变异类型，比较确定甲、乙与丙、丁、戊的因果关系。甲乙依次表示_ _，前者导致基因重组，后者导致易位。丙、丁、戊对应的变异类型依次是_。 答案C,同源染色体非姐妹,染色单体的交叉互换、非同源染色体交叉和互换,重复、基因重组、易位,4(2016扬州四模)下列关于真核细胞内染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是 A染色体是细胞核内DNA的唯一载体 B同源染色体上基因的数目不一定相等 C倒位后的染色体与其同源染色体不能发生联会 D染色体变异时DNA分子结构不一定改变,思路探究依据相关原理对各选项分析判断。DNA的载体包括染色体和线粒体、叶绿体等，染色体存在于_中。同源染色体上基因的数目_相等，例如X与Y染色体。倒位后的染色体与其同源染色体仍然存在同源区段，因此能_，但形态异常。染色体_的变异不改变DNA的分子结构。 答案C,细胞核,不一定,联会,数目,1注意四个区分 (1)区分发生在同源染色体非姐妹染色单体之间的片段互换和非同源染色体之间的片段互换，前者导致_，后者导致_。 (2)区分基因中碱基对的缺失、染色体基因的缺失和完整染色体的缺失，三种缺失依次导致_、_、_。,思维拓展,基因重组,易位,基因突变,染色体结构变异,染色体数目变异,(3)区分三体和三倍体，二者依次由_染色体多一条、一个染色体组_染色体都多一条引起。 (4)区分单体和单倍体，前者是指某对染色体缺失一条，后者是指体细胞只含配子染色体的数目。,个别,所有,2涉及“倍数”的个体类型的判断,3染色体组个数的判断,题组三育种方式的理解和判断 5下图中，甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是,A过程简便，但培育周期长 B过程常用的方法是花药离体培养 C和的变异都发生于有丝分裂间期 D过程与过程的育种原理相同,思路探究先判断各序号所表示的技术名称以及不同序号的组合所表示的育种方式，然后逐一判断每一选项的正误。表示_，、表示_，表示_，表示秋水仙素诱导处理_，表示秋水仙素诱导处理_的植株。和(或)共同组成_育种，和共同组成_育种，可视为_育种。 答案C,杂交,自交,花药离体培养,单倍体幼苗,染色体数目正常,杂交,单倍体,多倍体,6(2016常州联考)下列关于生物育种技术操作合理的是 A用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强 B年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子 C单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 D马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种,思路探究依据各种育种方式的原理、操作和优缺点等内容分析各选项。用红外线照射青霉菌属于_，可能使青霉菌的产量提高。年年都需制种说明杂交水稻为_。单倍体育种需用秋水仙素处理_。用营养器官繁殖过程细胞进行_，不改变个体的基因型和性状。 答案D,诱变育种,杂合子,单倍体幼苗,有丝分裂,1育种方式的判断,思维拓展,2.关注一个易错点 育种目标不一定是纯合子，为获取杂种优势，培育出杂合子即可。为了保持杂合子的优良性状，可以通过无性繁殖技术实现，不一定年年制种。,全国卷考点二生物进化和物种的形成 1(2016课标全国卷)X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率( ) 2(2016江苏)基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料，野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离( ) 3(2014广东)细长花矩的兰花与为其传粉蛾之间，口器与花矩的相互适应是共同进化的结果( ),考情扫描,4(2013山东)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配(无突变和选择发生)，两种情况下各子代间A和a的基因频率始终相等( ) 5(2012江苏 )外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向( ) 6(2011江苏)种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小( ),1以基因频率为核心的相关知识整合,核心重组,2现代生物进化理论图解,3生物进化与物种形成的区别和联系 (1)区别：生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此，可以认为种群的基因频率发生改变就意味着生物进化了。而物种的形成是基因频率改变到一定程度，直到新类群与原种群不能实现基因交流为止(产生了生殖隔离)。可见，二者是量变和质变的关系。 (2)联系：生物发生进化，并不一定形成新物种；但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。,命题微视角高考对生物进化的考查一般限定在基因频率的变化机制和计算方面，一般不单独考查，而是渗透到孟德尔遗传定律中。,题组一关于生物进化的基本概念和原理 1(2016临沂)关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是 A生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B地球上最早出现的生物是单细胞生物，进行有氧呼吸 C生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程 D生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的,题组冲关,思路探究依据有关的概念和原理分析各个选项。生物多样性包括_ _。_之间、_之间相互影响共同进化。 答案A,基因多样性、物种多样性和生态系统,多样性,生物和生物,生物和无机环境,2中科院南海海洋研究所在华南沿海发现了两个牡蛎未定种，结合线粒体和基因组分析，命名其中一种为电白牡蛎，电白牡蛎无闭壳肌痕。而分布在辽宁的长牡蛎，它的闭壳肌痕很大。下列有关说法错误的是 A生物多样性的形成是生物与环境相互作用的结果 B电白牡蛎与长牡蛎由于存在地理隔离而存在生殖隔离 C两种牡蛎形态上的差异说明二者基因库不全相同 D电白牡蛎出现的实质是种群基因频率改变,思路探究依据有关的概念原理分析各个选项。生物多样性的形成是生物与环境相互作用的结果。地理隔离不是生殖隔离的必需原因，电白牡蛎与长牡蛎存在生殖隔离是由于进化过程中_的差异导致的。两种牡蛎形态上的差异说明二者_不全相同。电白牡蛎出现是生物进化的结果，生物进化的实质是_改变。 答案B,基因库,基因库,种群基因频率,模型法理解生物进化和物种形成的关系,思维拓展,题组二基因频率的计算 3果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v在该种群内的基因频率为 A20% B40% C60% D80%,思路探究推算出各种基因型的个体数量，然后用定义法算基因频率。据题意，vv有400只，Vv有400只，VV有200只，v的基因频率为 _ (写出具体的计算过程)。 答案C,(40024001)(1_0002)60%,4蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹个体占15%，在无自然选择的作用下，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是 A30%21% B30%42% C70%21% D70%42%,思路探究先明确F1达到遗传平衡状态，然后计算亲代的基因频率，最后利用遗传平衡公式“(pq)2p22pqq2”计算子代的基因型频率。亲代中A的基因频率为_ (写出具体的计算过程)，在无自然选择的作用下，亲代和子代的基因频率相同，故F1中A的基因频率_，a的基因频率_，根据遗传平衡定律，Aa的基因型频率为_ (写出具体的计算过程)。 答案D,55%(155%15%)1/270%,70%,30%,270%30%42%,1基因频率的计算,思维拓展,理论上，遗传达到平衡同时具备的条件是没有基因突变、没有自然选择、自由交配、没有迁入和迁出、种群数量足够大等；而实际计算时，若仅告知部分条件，对其它条件未告知也未否定时，可按遗传平衡对待。 2关于X染色体基因频率计算的几点说明 (1)一般用定义法计算，若不知具体基因型的个体数量，但知基因型频率，可以利用转换的思想处理：把基因型频率中的分母视为种群总个体数量，分子视为该基因型个体数量。没告知性别比例时，一般按雌雄11处理。,(2)一个雌性个体按具有2个基因对待，而一个雄性个体按具有1个基因对待。 (3)对达到遗传平衡的种群，具有以下规律：种群中的基因频率女性中的基因频率男性中的基因频率男性中对应基因型占男性的频率。,本讲结束 请按ESC键返回,专题集训夯基提能,
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